• Родилась 11.02.1975 г. в г. Донецке Донецкой области Украина. Имею высшее образование (какое образовательное учреждение окончил(а), полученная специальность и квалификация) – Донецкий государственный университет в 1997 г.
• полученная специальность прикладная математика
• квалификация по диплому: математик
• - стаж педагогической работы (по специальности) 17 лет, стаж работы в данном учреждении 5 лет.

Работаю над проблемой: «Использование метода проектов с целью развития творческих способностей обучающихся на уроках информатики», пришла к выводу, что реализация ФГОС в большей степени зависит от учителя, который перестанет быть единственным носителем знаний, а будет выполнять роль проводника в мире информации. Задача учителя не просто формировать и развивать необходимые качества, но и взаимодействовать со средой, в которой растёт ребёнок. Дать учащимся возможность делать выбор, аргументировать свою точку зрения, нести ответственность за этот выбор, а не давать готовое.

Работаю в 7, 8, 9, 10,11 классах, веду предмет «Информатика»:

- информатика в 7 классе по рабочим программам, составленным на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, авторской программы учебного предмета «Информатика» 7-9 класс, авторы: К. Ю. Поляков, Еремин Е.А. – М. БИНОМ. Лаборатория знаний, 2016. Учебник «Информатика. 7 класс»: в 2 ч. Ч. 1/ К.Ю. Поляков, Е.А. Еремин— М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2017 – 160 с. Учебник «Информатика. 7 класс»: в 2 ч. Ч. 2/ К.Ю. Поляков, Е.А. Еремин— М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2017 – 160 с.

- информатика в 8 классе по рабочим программам, составленным на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, авторской программы учебного предмета «Информатика» 7-9 класс, авторы: К. Ю. Поляков, Еремин Е.А. – М. БИНОМ. Лаборатория знаний, 2016. Учебник «Информатика. 7 класс»: в 2 ч. Ч. 1/ К.Ю. Поляков, Е.А. Еремин— М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2017 – 160 с. Учебник «Информатика. 8 класс» / К.Ю. Поляков, Е.А. Еремин— М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2018 – 256 с. Информатика 7-9 классы: методическое пособие/К.Ю. Поляков, Е.А. Еремин— М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2017 – 80 с.

- информатика в 9 классе по рабочим программам, составленным на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, авторской программы учебного предмета «Информатика» 7-9 класс, авторы: Семакин И.Г., Залогова Л.А.,Русаков С.В., Шестакова Л.В.; учебник Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В., Шестакова Л.В. «Информатика», для 9 класса

- информатика в 10 классе по рабочим программам, составленным на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, авторской программы курса «Информатика и ИКТ» для 10-11классов. Авторы: Семакин И.Г., Хеннер Е.К.; учебник «Информатика» Базовый уровень: учебник для 10 класса/ Семакин И.Г., Хеннер Е.К.,Шеина Т.Ю.

- информатика в 11 классе по рабочим программам, составленным на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, авторской программы курса «Информатика и ИКТ» для 10-11классов. Авторы: Семакин И.Г., Хеннер Е.К.; учебник «Информатика» Базовый уровень: учебник для 11 класса/ Семакин И.Г., Хеннер Е.К.,Шеина Т.Ю.

Также работаю в 1-9 классах во внеурочной деятельности по предмету «Информатика»:

- «Информатика» в 1-4 классах по рабочим программам, составленным на основе Федерального государственного образовательного стандарта, авторской программы курса «Информатика»:2-4 классы под редакцией А. В. Горячева – Информатика. Примерные рабочие программы 2-4 классы: учебно-методическое пособие / сост. М.С. Цветкова – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2017. – 128 с.: ил. Федеральным перечнем учебников, утвержденных, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования:

Под редакцией А.В.Горячева (авторы: Д.И. Павлов, О.А. Полежаев, Л.Н. Коробкова), учебник для 2 класса в 2 частях; - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2016 г.

Под редакцией А.В.Горячева (авторы: Д.И. Павлов, О.А. Полежаева, Л.Н. Коробкова), учебник для 3 класса в 2 частях; - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2016 г.

Под редакцией А.В.Горячева (авторы: Д.И. Павлов, О.А. Полежаева, Л.Н. Коробкова), учебник для 4 класса в 2 частях; - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2016 г.

-«Творческие задания в среде программирования Скретч» в 5 классах по рабочим программам, составленным на основе Федерального государственного образовательного стандарта, авторской программы Ю.В. Пашковской. 5-6 классы (Информатика. Программы для образовательных организаций. 2-11 классы/ сост. М.Н. Бородин.- М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2015.). Пашковская Ю. В. Творческие задания в среде Scratch: рабочая тетрадь для 5-6 классов. — М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2015.

- «Изучаем алгоритмику» в 6 классах по рабочим программам, составленным на основе Федерального государственного образовательного стандарта, авторской программы «Босова Л.Л. Информатика. Примерные рабочие программы курсов внеурочной деятельности. 5–6, 7–9 классы: учебно-методическое пособие»—М.:БИНОМ.Лаборатория знаний,2019.—136с.

Мирончик Е.А. Информатика. Изучаем алгоритмику. Мой Кумир. 5-6 классы /Е.А. Мирончик, И.Д. Куклина, Л.Л. Босова. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2018. - 128 с.)

- «Изучаем алгоритмику» в 7 классах по рабочим программам, составленным на основе Федерального государственного образовательного стандарта, авторской программы «Босова Л.Л. Информатика. Примерные рабочие программы курсов внеурочной деятельности. 5–6, 7–9 классы: учебно-методическое пособие»—М.:БИНОМ.Лаборатория знаний,2019.—136с.

Мирончик Е.А. Информатика. Изучаем алгоритмику. Мой Кумир. 5-6 классы /Е.А. Мирончик, И.Д. Куклина, Л.Л. Босова. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2018. - 128 с.)

- «Веб-дизайн» в 8, 9 классах по рабочим программам, составленным на основе Федерального государственного образовательного стандарта, авторской программы Д. Г. Жемчужников. Примерная программа курса "Веб-дизайн", уровень 1, 7-9 классы. Москва БИНОМ. Лаборатория знаний 2018.

В своей работе использую разнообразные образовательные технологии.

Широко использую на своих уроках технологию проблемного обучения. Создаю проблемную ситуацию и направляю учащихся её решение, организую поиск решения. На уроках практикую так же исследовательские задания, для решения которых учащиеся ведут самостоятельные исследования, творчески применяют и добывают знания.

Использую информационно – коммуникационные технологии. При рассмотрении многих тем использование данной технологии позволяет мне сделать обучение более доступным испособствует углублению знаний учащихся. Так же это создает оптимальные условия для усвоения знаний в системе межпредметных связей. Работа по данной технологии полностью соответствует требованиям обязательного минимума содержания образования, способствует повышению познавательного интереса к предмету, содействует росту успеваемости учащихся по предмету, формирует навыки самостоятельной продуктивной деятельности, способствует созданию ситуации успеха для каждого ученика. В результате использования ИКТ на своих уроках привлекаю ребят к работе с дополнительными источниками информации и самостоятельному добыванию знаний, формирую коммуникативную компетенцию учащихся.

Активно использую технологии системно-деятельностного подхода: технологию развития критического мышления, проектно-исследовательские технологии.Создаю положительные мотивации при обучении математике и информатике, осуществляю дифференцированный подход к обучающимся, учитываю их психологические и возрастные особенности, применяю различные виды работы с одарёнными детьми.

Использую технологию проектного обучения. Данная технология позволяет мне усилить мотивацию в обучении и развивать творческие способности учащихся. Обучаю ребят основам научного исследования. Проектная технология позволяет продуктивно готовиться к олимпиадам, конкурсам, участию в МАН. В результате развиваются познавательные навыки учащихся, умение самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, развивается критическое и творческое мышление..

В своей работе с одаренными детьми я придерживаюсь следующего:

выявление одаренных детей;

развитие творческих способностей на уроках;

развитие способностей во внеурочной деятельности (олимпиады, конкурсы (интернет – конкурсы), турниры, исследовательская работа).

В работе использую разнообразные элементы здоровье - сберегающей технологии, что позволяет добиваться сохранения здоровья школьников. Так, во время уроков, провожу физминутки, осуществляю смену различных видов деятельности. На уроке царит доброжелательность и взаимопонимание. Строго регламентирую объем домашнего задания во избежание перегрузок учащихся.

Мои ученики показывают стабильные результаты освоения учебных программ.

Динамика результативности учебной деятельности:

Учебный год

Дисциплина

Качество знаний

2017-2018

Информатика

83,6%

2018-2019

Информатика

84,8%

2019-2020

Информатика

82,3%

2020-2021

Информатика

79,8%

Средний показатель

82,6%

Развиваю творческие способности учащихся. С этой целью использую познавательные задачи, учу работать с дополнительной литературой, Интернетом, составлять проекты. Это позволяет моим ученикам принимать участие в олимпиадах, конкурсах и занимать призовые места.