Конспект урока по информатике на тему "Данные в компьютере" (7 класс)

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

Учитель: Обищенко Л.Л.

ОБЩАЯ ЧАСТЬ
Дата проведения:		Урок № 3	Кабинет №8
Предмет		Информатика	Класс		7
Тема урока		Данные в компьютере.
Тип урока: комбинированный
Планируемые образовательные результаты
Предметные	Метапредметные			Личностные
ü  Формирование понимания о данных в компьютере; ü  формирование представления о единицах измерения информации; ü   формирование понимания кодирования информации; ü  формирование представления о двоичном и равномерном коде; ü  формирование представлений о растровом рисунке.	Регулятивные: самостоятельно определять цель учебной деятельности, искать пути решения проблемы и средства достижения цели; участвовать в обсуждении проблемы, высказывать свое мнение. Коммуникативные: работать в группе, обсуждать информацию, выслушать чужую точку зрения и обосновать свою, выражать свои мысли и идеи. Познавательные: развивать навыки оперирования компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме; понимание значимости подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества.			ü понимание необходимости ответственного отношения к информационным ресурсам и информационному пространству. ü осознавать неполноту знаний, проявлять интерес к новому содержанию; ü устанавливать связь между целью деятельности и ее содержанием; ü оценивать собственный вклад в работу класса. ü Понимание роли компьютера в жизни современного человека.
Решаемые учебные задачи	1) сформировать представление о кодировании информации; 2) сформировать представление о единицах измерения информации; 3) сформировать понимание о растровом рисунке; 4) сформировать представление о данных в компьютере.
Основные понятия, изучаемые на уроке	ü  Единицы измерения информации: бит, байт, Кбайт, Мбайт, Гбайт; ü  данные; ü  кодирование; ü  двоичный код; ü  равномерный код; ü  пиксель; ü  растровый рисунок.
Аппаратное и программное обеспечение	персональный компьютер учителя, мультимедийный проектор, экран; ПК учащихся ОС windows.
Электронное приложение	ЦОР: презентация «Данные в компьютере».
Методическое назначение средств ИКТ	Демонстрационные, обучающие.

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА

	Этапы урока	Материал ведения урока	Деятельность учащихся	УУД на этапах урока
1	Организационный этап (2 минуты)	Добрый день ребята! Давайте посмотрим, друг на друга и улыбнемся. «Улыбка – это поцелуй души». Присаживайтесь на свои места. Я рада, что у вас хорошее настроение, это значит, что мы с вами сегодня очень дружно и активно поработаем. Не бойтесь высказывать свое мнение, спорить – Ведь в споре рождается истина.	Учащиеся рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей.	Регулятивные УУД: ü умение ставить  учебную задачу, называть цель, формулировать тему. Личностные УУД: ü формирование навыков самоорганизации; ü развитие логического мышления. Познавательные  УУД: ü развитие познавательной активности; ü развитие читательских навыков, умения поиска нужной информации в тексте, выборочно передавать содержание текста; ü умение кратко формулировать мысль; ü умение обрабатывать  информацию и делать вывод. ü Коммуникативные УУД: Планирование учебного сотрудничества между учителем и сверстниками; ü учет разных мнений, координирование в сотрудничестве разных позиций;
2	Актуализация опорных знаний (12 минут)	I.                    Наш урок мы начнем с интеллектуальной разминки. Прием «Работа в парах» 1.        Выполнение заданий из рабочей тетради №4, 8. II.                 Проверка домашнего задания. (визуальная проверка в тетрадях).	Отвечают на вопросы, дополняют друг друга.
3	Мотивация учебной деятельности учащихся (постановка цели и задач урока) (2 минуты)	А теперь обсудим вопрос о том, как можно измерять информацию, что такое данные. Существует несколько подходов к измерению информации. ü Кто-нибудь из вас может объяснить значение этого термина? Итак тема урока: Данные в компьютере. И что будет являться объектом нашего исследования? Цель: - познакомиться: Чтобы достичь своей цели необходимо разработать план действий, т.е. определить задачи, решив которые мы к ней придем. Задачи урока: Первая задача урока определена самой целью: ü Что такое алфавитный подход к измерению информации? ü тогда второй задачей урока будет: ü в каких единицах измеряется информация? Таким образом, третья задача урока: ü что такое кодирование и двоичный код?	Ученики выписывают в тетрадь и на доске новые термины.  - единицы измерения информации; - данные в компьютере; - кодирование; - двоичный код; - равномерный код; - растровый рисунок \Ученики свои варианты цели, учитель корректирует.\ ü Познакомиться с термином алфавитный подход, вес символа, информационный объем текста ü Узнать какие существуют виды и в чем их отличие; ü научиться организовывать свое информационное пространство с помощью информационных ресурсов.
4	Изучение нового материала (19 минут)	План изучения темы. 1.      Данные. 2.      Кодирование. Двоичный код. 3.      Пиксель. Растровый рисунок. 4.      Единицы измерения информации. 5.      Файл.	Записывают опорный конспект в тетрадь.
6	Первичное усвоение новых знаний (Работа в группах) 5 минут	Работа с рабочей тетрадью стр.12 №5.	- выполняют задания в  тетради.	Познавательные  УУД: Навыки самостоятельной работы; Коммуникативные УУД: Поиск и сбор информации по конкретному разделу; Контроль, коррекция и оценка действий партнера.
7	Физкультминутка (2 минуты)	Выполнение упражнения вместе с учителем или под видеоролик.	Учащиеся выполняют упражнения.
8.	Диагностика знаний (2 минуты)	Дополни предложение: 1.      Единицы измерения информации – это … 2.      Кодирование – это …. 3.      Двоичный код – это …. 4.      Равномерный код – это … 5.      Растровый рисунок – это… 6.      Пиксель – это…	Учащиеся отвечают на вопросы.	Познавательные  УУД: ü формирование навыка решения задач с использованием компьютера Личностные УУД: ü развитие самооценки; ü адекватное понимание причин успеха / неуспеха в учебной деятельности. Коммуникативные УУД: ü выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью;
9	Информация о домашнем задании (1 минута)	Читать § 2, выполнить письменно задание стр. 23 № 1- 4, из рабочей тетради № 1-5, подготовить сообщение стр. 23.	Работа с дневниками. Учащиеся записывают домашнее задание.	Познавательные  УУД: ü формирование навыка решения задач с использованием файловой системы Личностные УУД: ü развитие самооценки; ü адекватное понимание причин успеха / неуспеха в учебной деятельности. Коммуникативные УУД: ü выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью;
10	Итоги урока. Рефлексия (1 минуты)	Можете ли вы назвать тему урока? - Вам было легко или были трудности? - Что у вас получилось лучше всего и без ошибок? - Какое задание было самым интересным и почему? - Как бы вы оценили свою работу?	Самоконтроль учащихся. Учащиеся оценивают свою работу. Комментируют ошибки, ищут их причины, отмечают для себя моменты, на которых возникли затруднения.