Меня зовут Учитель. Мой корабль – это моя школа, а бесконечный океан, окружающий меня все эти годы – моя профессия. Имя этому океану – Информатика. Путешествия не бывают легкими, они часто таят в себе множество опасностей и неожиданностей. Но со мной мои помощники, моя замечательная команда, с которой я делю все тяготы и радости этого путешествия – мои ученики.
Я не могу провести грань, где заканчивается моя работа и начинается личная жизнь, что учитель – это для меня даже не профессия, не общественное положение, не работа... Это мой образ жизни. Это осознание огромной ответственности перед государством, обществом, а прежде всего – перед учеником.
Информатика – исключительно динамичная учебная дисциплина и успеть за ней, не отстать, не вылететь на крутом вираже может лишь любознательный, ищущий, неугомонный учитель. Учителю информатики приходится быть в постоянном творческом поиске. Проблема, над которой я работаю в педагогической деятельности – Внедрение новых информационных технологий как средство повышения познавательной активности учащихся к изучению предметов естественно- математического цикла и информатики»
Современный этап информатизации образования идёт под девизом «Используем компьютер в обучении». Пока ещё практически нет примеров построения целостных учебных курсов совмещающих инновационное содержание образования и современные методы работы с широким использованием новых информационных технологий. Анализ программ курса информатики показывает, что ученики сегодня готовы к урокам самых разных дисциплин с использованием информационно-коммуникационных технологий. Поэтому я работаю в тесном сотрудничестве с учителями- предметниками и имеем хорошие результаты.
Современные реалити таковы, что только создание единой образовательной среды на основе использования новых информационных технологий позволит повысить качество казахстанского образования. Исходя из этого, цель моей педагогической деятельности: Использование современных информационно-коммуникационных технологий в учебном процессе для развития творческих, исследовательских способностей учащихся. Воспитание активной, творческой личности, владеющей современными информационно-коммуникационными технологиями, способной включаться в самостоятельный поиск, делать собственные открытия, самостоятельно принимать решения и брать на себя ответственность за конечный результат.
В работе я использую метод проектов, обучающие презентации и пособия, творческие программы на языках программирования, Web- технологии, причём обучение проходит в сотрудничестве «учитель-ученик», - только так можно получить высокое качество знаний, и высокие результаты на олимпиадах различного уровня и конкурсах. Работу с учащимися можно выразить в схеме, в которой ОБУЧАЕМЫЙ – познаёт, разбирает, осмысливает, анализирует, синтезирует, выполняет и творит.
Инициативность, инновационность, мобильность, гибкость, динамизм и конструктивность — такими новыми качествами, помимо традиционного багажа знаний, должен обладать сегодняшний школьник. А помочь сформировать и развить их ребенку может только учитель. Здесь учитель — не просто педагог, это — ученый, яркий импровизатор, лидер образования и, что очень важно, любимец в ученической среде.
Сегодня с гордостью могу сказать: «Я – Учитель!». Уверена, что это моё призвание, а работа в школе – мой путь. Путь, по которому я иду вот уже 34 года, и не собираюсь останавливаться или сворачивать. Найти свое призвание, утвердиться в нем – счастье. Поэтому великое желание учить детей и учиться самому, творить и побуждать к творчеству живет в каждом истинном Учителе.
Мое педагогическое кредо:
В своей работе я руководствуюсь изречением Сократа: «Не насиловать душу ученика, а вести его за собой, давать ему делать свои робкие шаги».
Быть требовательным не только к ученикам, но и к себе. Не останавливаться на достигнутом и постоянно совершенствоваться
