учитель ИЗО, социальный педагог

Для того чтобы заинтересовать учащихся должны применяться активные методы обучения. Для формирования устойчивых познавательных интересов необходимо использовать такие задания, выполнение которых требует от учащихся активной поисковой деятельности. Важно создавать проблемные ситуации таким образом, чтобы учащиеся убеждались в необходимости получения новых знаний и применении старых в новой ситуации. Легкий материал, не требующий умственного напряжения, не вызывает у учащихся интереса. Однако повышение мотивации к изучению материала происходит лишь тогда, когда трудность посильна.

Большую роль играет разнообразие материала и приемы работы. Важно показать учащимся новые стороны одного и того же объекта, неожиданное, важное в привычном и обыденном. Познание нового должно опираться на уже имеющиеся у учащихся знания.

Одним из эффективных методов стимулирования и мотивации учения является метод создания ситуации познавательного спора, метод организации учебных дискуссий. Таким образом, учащиеся углубляют свои знания по предмету.

Также в обучении играет большую роль создание ситуаций успеха для учащихся, испытывающих определенные трудности в учебе. Ситуации успеха создаются путем дифференцированной помощи ученикам, путем поощрения промежуточных действий ребенка, путем обеспечения благоприятной морально-психологической атмосферы в ходе выполнения тех или иных заданий.

Таким образом, представляется возможным сделать следующие выводы. Решение проблемы формирования познавательных интересов связано с двумя главными вопросами: во-первых, необходимо содействие наиболее полноценному отражению явлений науки в сознании учащихся; во-вторых, пробуждение, поддержка и подкрепление такого отношения к занятиям, которое помогает овладевать знаниями, стремлением углубляться в процессе изучения того или иного вопроса.