ЭССЕ «МОЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ФИЛОСОФИЯ»
Одно правило в жизни должно быть у каждого человека, в его цели, в его принципах жизни, в его поведении: надо прожить жизнь с честью и достоинством.
Д.С. Лихачев
Я часто задумываюсь, есть ли у меня педагогическая философия? Ведь я проработала преподавателем информатики уже 12 лет. Велик ли мой опыт? Могу ли я рассуждать о сущности моей педагогической философии? Почему бы нет? Начиная разговор о философии моей педагогической деятельности, я хотела бы задаться вопросом: каким должен быть современный педагог? Безусловно, профессионалом. Важно, чтобы педагог был личностью творческой и саморазвивающейся. Преподаватель играет немаловажную роль в формировании личности воспитанников. Если рядом с учеником будет педагог, который перестал внутренне развиваться, учиться, искать что-то новое, он становится неинтересен обучающимся. Учить и воспитывать надо личным примером. В этом и заключается «краеугольный камень» моей педагогической философии.
А как научить детей постоянно развиваться? А нет такого правила, поскольку все дети разные. Никакая самая совершенная техника не может заменить живого собеседника, вдохновить, заинтересовать изучаемым материалом. Любое техническое средство обучения, даже современное, лишь верный помощник педагога, вспомогательное средство. Моя задача, помочь студенту найти себя, сделать первое и самое важное открытие – проявить свои способности, а может и талант.
Я понимаю, что это требует от меня знаний, навыков, педагогического мастерства. Для достижения этого есть множество способов, но самым главным на этом пути, на мой взгляд, является вера в себя, вера в свои возможности, вера в своих учеников. Бывают и ошибки... Не ошибается лишь тот, кто ничего не делает. Надо лишь научиться воспринимать свои ошибки как опыт. Для этого приходится много работать. Мой ежедневный труд – подготовка к проведению уроков, подбор интересного материала, дополнительные знания, умение довести их до студентов. От моего труда во многом зависят разносторонние знания, а успех моей педагогической деятельности во многом зависит от моих коммуникативных способностей, от умения найти подход к каждому из моих воспитанников. В своей профессиональной деятельности я широко применяю модульно-компетентностный подход к обучению, проектную и интерактивную и информационно-коммуникационную технологию. Моя цель – увидеть, разглядеть, не пропустить в учащемся все лучшее, что в нем есть. Необходимо дать импульс самосовершенствованию через развитие творчества. Личностно-ориентированный подход в полной мере отражает те принципы, которые я закладываю в свою педагогическую философию. Он позволяет эффективно раскрывать и развивать личность учащихся.
Чтобы я хотела видеть в наших студентах? Свободное мышление, толерантность, умение конструктивно решать проблемы, способность самовыражения и еще много других очень важных качеств. Главное, чтобы каждый из них стал яркой индивидуальностью, стал личностью, стал профессионалом.
Мне повезло, у меня есть студенты, которым я передаю любовь к профессии, знаниям, и я горжусь ими. Я искренне верю в то, что каждый из них будет профессионально выполнять свои обязанности на своем рабочем месте и постоянно развивать в себе мастерство, как это делаю я – их наставник, преподаватель.
