Профессиональная педагогическая рефлексия как выражение способности педагога критически анализировать и оценивать свою деятельность
Если учитель вдумчиво анализирует свою работу, у него не может не возникнуть интереса к теоретическому осмыслению своего опыта, стремления объяснить причинно-следственные связи между знаниями учеников и своей педагогической культурой», — считал В. А. Сухомлинский. В работах современных психологов высказывается мысль о том, что именно оценка учителем результатов своей деятельности выступает предпосылкой того, что она является не просто целенаправленной, но и целедостигающей. Так же в их работах прослеживается мысль о том, что уровень деятельности учителя в значительной степени определяется...
