Работаю учителем в сельской школе. Имею первую квалификационную категорию.
Владею и эффективно применяю в практической деятельности современные педагогические технологии (дифференциация и индивидуализация обучения и воспитания, поэтапное формирование универсальных учебных действий, развивающее и проблемное обучение, личностно-ориентированное обучение, информационно-коммуникационные технологии);
- успешно применяю проектно-исследовательский, опытно-экспериментальный, деятельностный методы обучения;
- владею основами психолого–педагогического анализа своей деятельности, умею решать педагогические задачи с различными по уровню развития, способностей и состояния здоровья учащихся;
-постоянно занимаюсь самообразованием, регулярно посещаю курсы повышения квалификации ПИРО.
В своей работе ориентируюсь на личностный потенциал ребенка. Формирую интерес к предмету на основе творческой активности учащегося. На уроках и во внеурочной деятельности использую позитивную мотивацию перспективного характера.
Применяю различные формы контроля усвоения материала: самостоятельные, проверочные, тестовые работы. Использую разные типы уроков: уроки – проекты, уроки – исследования, комбинированные уроки, интегрированные уроки, уроки – путешествия, уроки – презентации. Анализирую тему, логически обоснованно выделяю главные составляющие ее, учитывая психологические особенности обучающихся, уровень их развития.
Разрабатываю, систематизирую, накапливаю и внедряю в практику работы различные методические материалы (опорные схемы, тренажеры, тесты), методические разработки (нестандартные уроки, внеклассные мероприятия).
Для фиксации индивидуальных достижений каждого школьника разработала портфолио.
Использование ИКТ позволяет повышать мотивацию к изучению учебных дисциплин, эффективность ученического труда, создавать благоприятные условия для лучшего взаимопонимания и сотрудничества с учащимися.
Работаю над проблемой: « Эстетическое развитие и воспитание учащихся». Реализую эту проблему на уроках гуманитарного и эстетического цикла (литературное чтение, русский язык, ИЗО, музыка, технология) и на внеклассных мероприятиях.
С 2001 по 2004 год работала по программе «Школа 2100. Встречалась с авторами: Вахрушевым А.А., Бунеевой Е.В., Яковлевой М.К.
Имею стабильные показатели по усвоению обучающимися образовательных программ. Сопоставительный анализ результатов за последние три года
показывает позитивную динамику среднего уровня обученности учащихся, а также позитивную динамику качества знаний. Мои ученики ежегодно
становятся победителями и призёрами Всероссийских и Международных олимпиад школьников по русскому языку, математике, окружающему миру.
