Как выбрать "правильную" тему для проекта

Перед восьмиклассниками в этом году, теми, кто идёт по ФГОС - 2, в начале года встал вопрос: какую выбрать тему для выполнения учебно-исследовательского проекта, плюс к тому - какой выбрать предмет и кого взять в научные руководители.

Условно дети разделились на три группы.

Первые решили, что лучше классного руководителя научного руководителя не найти. Они выбирали свою "классную" в качестве Вергилия, совершенно не думая о том, а подходит ли им предмет. Главное, своя, родная, классная мама - в беде не бросит.

Вторые останавливали свой взгляд на "лёгком" (как они ошибочно считали) предмете: биологии, истории, обществознании. Руководителя они здесь выбирали по принципу "добрый" учитель (в моём понимании, это учитель с очень щадящими требованиями).

Третьи проявили интерес именно к самому предмету. Так "проявились" истинные "фанаты" физики, химии, литературы, русского языка, биологии.

Что в итоге получилось в мае? Защита проектов прошла успешно, но больше для детей первой и, особенно, третьей группы, а вот все товарищи равнодушные, "прицепные вагончики" выше оценок "3" и "4" не получили.

Товарищи из условной второй группы не знали, что надо распечатывать саму работу, не слышали о целях, задачах и гипотезе, не знали, что цель должна соответствовать выводу, а также ТЕМЕ (!) и что, помимо реферативной, теоретической части, должна быть глава, посвящённая практике, эксперименту, анализу текста, опросу одноклассников, учителей.

Вывод: выбирая тему для проекта, необходимо задуматься, с кем и для чего ты пойдёшь по дороге исследования, чтобы не впасть в полное разочарование от фиаско на экзамене.