Блог Сидорова Инесса Анатольевна

5 осенних игр для улучшения грамматических навыков у детей

Игра «Прогноз погоды»

Цель: образовывать прилагательные от существительных и согласовывать род существительных и прилагательных.

Если на улице дует ветер, то погода какая? Ветреная; День какой? Ветреный.

Если на улице льет дождь, то погода какая? Дождливая; День какой? Дождливый.

Если на улице светит солнце, то погода какая? Солнечная; День какой? Солнечный.

Если на небе облака, то погода какая? Облачная; День какой? Облачный.

Цель; подбирать синонимы:

Скажи по-другому: Дождливая погода – сырая, мокрая, промозглая.

Поговорим о "Фефектах фикции"

Вашему ребёнку исполнилось 4,5-5 лет и вы слышите, что он не выговаривает некоторые звуки. Особенно заметно отсутствие звуков "[Р] и [Ш] , хотя зачастую это могут быть и другие трудные звуки: [С, З, Ц, Ж,Ч,Щ, Л].

Это знак, что вашему ребёнку нужна, как минимум, консультация логопеда. Пока же вы раздумываете, можете понаблюдать за малышом. Возможно вы услышите хлюпающие или горловые звуки ( не присущие нашему языку), а может быть ваш ребенок заменяет одни звуки на другие ( Например: вместо слова шапка говорит сапка, фапка, хапка и т д). Бывает и так, что совсем их пропуск...

ПРИЧИНЫ РЕЧЕВЫХ НАРУШЕНИЙ

Причины речевых нарушений изучались еще с античных времен Гиппократом и Аристотелем. Они выделяли нарушения речи, связанные с нарушением функционирования мозга и нарушениями периферического речевого аппарата. В современной логопедии все причины нарушений делятся на биологические, социальные и смешанные.

К биологическим относятся все поражения нервной системы ребенка в перинатальном периоде. 80% речевых расстройств происходят из-за ГИПОКСИИ. К неблагоприятным факторам относятся инфекционные заболевания матери во время беременности, интоксикации, родовые травмы, кровоизлияния, н...

ХАРАКТЕРИСТИКА РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ С ПЕРВЫМ УРОВНЕМ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ ПРИ ОНР

Р.Е. Левина выделяла именно уровни развития речи.

ОНР – это такая патология речи при сохранном слухе и первично сохранном интеллекте, при котором нарушены все компоненты речевой системы, относящиеся как к смысловой так и звуковой сторонам речи.

Отмечаются:

Словарь отражает когнитивный механизм речи, который проявляется в операциях прогнозирования и абстрагирования.

Словарь состоит из:

Звукоподражаний (би-би, ту-ту) Звуковых комплексов (образования из фоне...

ОНР: уровни развитие или недоразвития речи?

"К чему может привести, к каким отрицательным последствиям, смешение понятий "уровни речевого развития" и "уровни недоразвития речи"?"

Ребенок овладевает речью не сразу и не вдруг. Многие из нас радовались ласковым агуканьям малыша, забавному лепету, с нетерпением ждали первые слова и фразы, удивлялись неиссякаемому словотворчеству и, наконец, прислушивались к логичным размышлениям, объяснениям, рассказам ребенка. Все это отражает процесс или онтогенез речевого развития. На этом пути возникают закономерные ошибки произношения и употребления слов, которые связаны со сложностью я...

Какое воздействие пальчиковая гимнастика оказывает на головной мозг?

2. Пальчиковая гимнастика оказывает неспецифическое тонизирующее влияние на функциональное состояние мозга и всей нервной системы, повышая работоспособность ребёнка, снижая утомление.

3. Исследования Хризман Т.П. и Звонарёвой М.И. показали, что когда ребёнок производит ритмические движения, у него усиливается согласованная деятельность лобных и височных отделов головного мозга, в которых находятся двигательные и сенсорные речевые зоны. 5. При выполнении разнотипных (реципрокных) движений происходит развитие межполушарного взаимодействия.

4. При выполнении упражнений пальчиковой...

Критерии нормативного понимания речи

Первым критерием понимания речи является понимание значения отдельных слов вне их демонстрации, то есть не видя предмета, например, яблока, ребенок может понять, что это такое, какое оно на вкус и цвет и где его можно найти. В этом случае можно говорить о том, что ребенок понимает значение этого слова. Ребенок без жестовой подсказки, без ситуации может выполнить инструкции "Дай мишку, принеси мяч, кидай мяч".

Вторым критерием считается понимание значения слов вне зависимости от внешнего вида по определению сигнальных признаков объекта.Например, ребенок знает, что т...

Любимые цитаты

"Тебе никогда не дается желание без того, чтобы не давались силы осуществить его. Возможно, однако, для этого тебе придется потрудиться". Ричард Бах.

"Искусство воспитания имеет ту особенность, что почти всем оно кажется делом знакомым и понятным, а иным - делом легким....но весьма немногие пришли к убеждению, что кроме терпения, врожденной способности и навыка нужны специальные знания". К.Д.Ушинский "

Ничто не остается неподвижным, неподатливым, а всегда может быть достигнуто, изменяться к лучшему, лишь бы были осуществлены соответствующие условия" И.П.Павлов

Книги, которые помогают понять ребенка.

Мария Монтессори "Дети- другие. Взрослый как обвиняемый". Часть первая.

Мария Монтессори "Дети-другие. Саморазвитие" Часть вторая и третья.

Известный итальянский педагого и психолог М Монтессори посвятила всю свою жизнь созданию специальной методики воспитания детей. Работая с детьми, она постепенно пришла к выводу, что ребенок сам является творцом своей личности, что в нем самом заложено стремление и энергия к саморазвитию. Задача взрослого- только помочь действовать самостоятельно. Для этого нужна специальная среда и подготовленный учитель, уважающий личность ребенка.

Что значит быть педагогом?

Когда мы говорим о педагогике, мы подразумеваем в первую очередь систему взаимоотношений взрослого человека и ребёнка. Пока ребенок совсем маленький эту функцию, разумеется, берут на себя родители, поэтому немалую роль в формировании личности детей играет домашнее воспитание. Родители закладывают основу поведения детей. Потом, когда ребёнок подрастает, и тесный семейный круг становится мал, появляется необходимость знакомства с окружающим миром. Этот процесс происходит при непосредственном участии педагогов.

В чём же заключается задача педагога? Среди многих других мож...