Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
5 часов назад

Толмачёва Светлана Владимировна

Учитель математики

Украина Общеобразовательная I - III школа ступеней № 10

Материалов: 9 Просмотров: 1430 Комментарии автора: 0 Комментарии автору: 0


Категории по интересам: Математика
Инфоурок / Сайты учителей / Толмачёва Светлана Владимировна

Образование – высшее, ДОННУ. Общий стаж работы – 33 года. Стаж работы по специальности – 20 лет Квалификационная категория – высшая , звание - старший учитель. Мое педагогическое кредо - создание благоприятных условий для воспитания компетентного выпускника школы, который справится с многими проблемами путем раскрытия индивидуальных возможностей через личностно-ориентированный подход. Современная образовательная парадигма основывается на передовых подходах к образованию. Содержание образования обогащается новыми процессуальными умениями, компьютерными средствами обучения, использованием телекоммуникационных сетей глобального масштаба, что является важнейшей составляющей педагогического процесса и способствует становлению личностно-ориентированного взаимодействия учителя с учениками. Современный урок для учителя основывается на следующих принципах: 1) Использование современных моделей обучения, способствующих развитию навыков самостоятельности учащихся. 2) Создание в ученическом коллективе атмосферы открытости, ответственного сотрудничества, сотворчества, соавторства. 3) Обеспечение активной учебной деятельности обучающихся. 4) Формирование общеучебных умений и навыков. 5) Создание условий для организации и направленной деятельности ученика. Именно учитель формирует положительную мотивацию у школьников, создает ситуации в организации учебного процесса, при которых ученики с разными способностями и подготовкой могли бы с удовольствием включаться в поисково-познавательную деятельность, испытывая успех при изучении математики. Творчество учителя вознаграждается повышением интереса к предмету, творческих способностей его учеников и положительной эмоцией на уроке. Цель моей педагогической деятельности : - развитие творческих возможностей у слабых учащихся, - не дать остановиться в своем развитии более способным детям, - помочь ученикам с отклонениями в физическом развитии развивать навыки и умственную деятельность согласно требованиям дефектологии; - воспитывать в каждом обучающемся силу воли и твердый характер, целеустремленность при решении сложных задач. - формировать представления о математике как об универсальном языке описания отношений, процессов и явлений окружающего мира; - раскрывать творческий, интеллектуальный, нравственный потенциал каждого ученика, предоставить возможность проявить себя. Главным в своей деятельности считаю личность ребенка, своё предназначение вижу в помощи в решении его жизненных проблем, личностному росту, достижению успехов в учении, общественной и личной жизни, сохранении здоровья (психологического, физиологического) и индивидуальности. Важным направлением своей педагогической деятельности я считаю как изучение опыта работы коллег, так и обобщение собственного. Свои наработки представляю на заседании школьного методического объединения учителей естественно-математического цикла, участвую в профессиональных и творчески конкурсах, участвую в показе открытых уроков в рамках предметной недели. С целью личностно-профессионального роста целенаправленно занимаюсь самообразованием: изучение методической литературы, литературу по психологии, педагогике. Более 10 лет являюсь членом городской комиссии предметной олимпиады по математике, руководитель ШПНМК учителей естественно- математических наук. Часто задаю себе вопрос: «Как сделать, чтобы уроки математики были высокоэффективными, активизировали ребенка, способствовали раскрытию творческих способностей его, оставляли след в душе ученика?» Нахожу ответ в практике использования педагогических технологий на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся. Это проблемное обучение, коммуникативные и игровые технологии. Считаю их средством преодоления укоренившегося стереотипа урока, изменения привычных способов общения, демократизации отношений между преподавателем и учеником. Главное на современном уроке – постановка ученика в позицию субъекта деятельности, добытчика знаний, в ситуацию самостоятельного поиска, реализация всех его творческих возможностей, полноценное общение с учителем и одноклассниками. Основным условием обеспечения результативности учебного процесса, на мой взгляд, является сформированость положительной мотивации в учебной деятельности ребенка. Поэтому особое внимание я уделяю изучению и решению этой проблемы. В 2014 году я обобщала свой опыт работы по теме " Личностное развитие обучающихся на уроках математики с учётом потенциальных возможностей школьников на основе психолого- педагогического проектирования в программе «Универсал». Основными целями организации работы на уроках математики являются: - обеспечить прочное и сознательное освоение учащимися системой знаний и умений по математике, добиваться не зазубривания, а понимания; воспитывать математическую строгость; - формирование навыков самостоятельной работы (в том числе исследовательской деятельности), устойчивого интереса к предмету; - подготовка учащихся к практическому применению полученных знаний на других уроках и в жизни (участие в олимпиадах, поступление в ВУЗ) - научить объективно оценивать свои и чужие достижения, проявлять инициативу, воспитывать уважение к чужому мнению, выявлять недостатки, обращаясь к решению, а не к человеку как к личности. Основными задачами организации работы на уроках математики являются: - обеспечить качественное усвоение предложенного программой базового материала, отработать основные умения и навыки в рамках программы; - подготовить необходимую математическую базу для дальнейшего самостоятельного применения на уроках физики, химии, экономики, технологии и в практической деятельности; - научить четко и математически грамотно говорить, строить логические цепочки, обобщать, делать выводы, оценивать полученные результаты; - научить самостоятельно получать необходимую информацию из справочной литературы. - обеспечить фундаментальную математическую подготовку детей; - формировать информационную и методическую культуру, творческий стиль деятельности учащихся; - подготовить учащихся использовать информационные технологии и другие информационные структуры. Для более эффективного преподавания математики мною создан кабинет математики: с компьютером, проектором, интернетом. Ученик - главный работник на уроке. Его учебная деятельность направлена на образование и формирование своей личности. Главный мотив деятельности – учебно-познавательный. Учитель выступает не как специалист, передающий ученикам новую информацию, а как организатор процесса учения, руководитель самостоятельности учащихся, оказывает им необходимую помощь и поддержку. В своей работе я придерживаюсь принципа " Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать, - он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он - совершенный учитель".

  • 9 материалов

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх