ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ характеристика учащегося (КАК СЛАБОГО ТАК И ВЫСОКОМОТИВИРОВАННОГО)

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ характеристика учащегося

(КАК СЛАБОГО ТАК И ВЫСОКОМОТИВИРОВАННОГО)

ученика____класса ____________________________________________

1. Характеристика познавательной деятельности учащегося

1.1. Мотивация к учебной деятельности: (поставьте "галочку напротив верного утверждения)

• сформирована □
• сформирована недостаточно □
• не сформирована □

1.2. Устойчивость внимания: высокая / средняя / низкая (нужное подчеркнуть).

1.3. Характеристика процессов запоминания и сохранения учебного материала (поставьте знак "+" в нужной строке):

Показатели

Быстро запоминает

Медленно запоминает

Быстро забывает

Медленно забывает

1.4. Трудности в усвоении учебного материала: нет / есть (нужное подчеркнуть). Если есть, укажите, какие_______________________________

1.5. Успешность в освоении различных форм обучения: (поставьте "галочку напротив верного утверждения)

• более успешен при письменных работах □
• более успешен при устных опросах □
• успешен в обеих формах □
• неуспешен в обеих формах □

2. Характеристика личности учащегося

С кем общается

Характер взаимоотношений

доброжелательные

напряженные

враждебные

Со сверстниками

С учителями

С родственниками

С матерью

С отцом

2.1. Положительные черты характера ученика:

2.2. Какие черты характера ученика внушают опасения:

2.3. Наличие отклонений в поведении: есть / нет (нужное подчеркнуть)

Если есть, укажите какие:_________________________________________

3. Особенности внимания: (поставьте "галочку напротив верного утверждения)

• часто "отсутствует" на уроке □
• не слышит вопроса □
• внимание кратковременное □
• периодически включается в урок □
• стабильно удерживает внимание □
• другое:_________________________________________________

1. Учебная активность: (поставьте "галочку напротив верного утверждения)

• пассивен □
• отвечает, если спрашивают □
• активно участвует в работе □
• чрезмерно активен, переключает внимание на себя □
• часто дает неправильные ответы □
• другое:___________________________________________

5. Заинтересованность в учебной деятельности: (поставьте "галочку напротив верного утверждения)

• большую часть времени занимается своими делами, рисует и т. д. □
• общается с другими учениками, отвлекает их □
• переключает на себя внимание □
• включается в обучение на отдельных темах □
• постоянно активно и творчески работает с материалом урока □
• другое:____________________________________________

6. Степень усвоения материала: (поставьте "галочку напротив верного утверждения)

• усваивает не с первого раза и с трудом □
• сразу понимает, но для закрепления требуются дополнительные усилия □
• быстро усваивает материал и легко формирует навык □
• другое:_________________________________________________

7. Темп деятельности: (поставьте "галочку напротив верного утверждения)

• медленный □
• средний □
• быстрый □
• неравномерный □

другое:_________________________________________________

Список слабоуспевающих обучающихся __________класса в 20___- 20______ учебном году

№ п/п

Ф. И. учащегося

Предмет

Причина слабой успеваемости

Педагогическая запущенность, отсутствие контроля со стороны родителей

Слабые способности, низкая мотивация учения

дисграфия

Мотивация к учебной деятельности сформирована слабо, внимание кратковременное, материал усваивает с трудом, запоминает очень медленно и быстро забывает. очень много пропусков уроков,.….и т.д.

План индивидуальной работы со слабоуспевающими учащимися.

(Это примерный план. У Вас может быть свой)

• Выявление причин неуспеваемости ( слабое развитие интеллекта; отсутствие познавательных интересов; низкая мотивация к обучению; пробелы в знаниях; не развиты навыки учебного труда…)
• Постоянное отслеживание пробелов в знаниях, умениях учащихся.
• Консультации, беседы с родителями.
• Систематические занятия по темам, вызывающим затруднения.
• Проведение индивидуальной работы с учетом особенностей развития ребёнка.

График индивидуальных консультаций

для слабоуспевающих обучающихся__________класса в 20___- 20______ учебном году

№ п/п

Ф. И. учащегося

Предмет

День недели

Время

При необходимости занятия проводятся дополнительно в другие дни.

Ожидаемые результаты: - повышение успеваемости обучающихся по….. - привитие интереса к изучению предмета – успешное освоение обучающимися прогрммы по….