Блог Яковлев Николай Михайлович

Вариант представления проекта(ов) с помощью ИКТ

Преамбула: у нас в школе существует Школьное проектно-исследовательское бюро «Мы Изменим Мир» (сокращенно "МИМ"). Это инновационная площадка. Работаем на неё всей школой.

И вот задумали однажды общешкольный проект "Эко-дом". Под этим девизом у нас прошел весь прошлый год. Это когда все учителя всех предметов выполняют с учениками проекты только на одну общую тему. А когда закончили все свои проекты и представили их на школьной конференции, встал вопрос, как всё ЭТО показать всем?!

Идея была совместной, реализация моя: результат вот здесь: http://lgschool2.ru/MIM/index_project.html

Программа для организации тестирования

Хотелось бы сказать несколько слов о программе, которой я пользуюсь сам. Называется этот пакет (в составе пакета три "части") MultiTester System.

Возможностей у программы много - прочитать обо всех можно на сайте "производителя": https://rowi.org.ua/8-programmy/4-multitester-system

Мне лично нравиться следующие моменты, которые очень сильно отличают данную программу от конкурентов:

1. Программа "сетевая". Т.е. все вопросы и ответы к ним хранятся на компьютере учителя (сервере), а ученик получает только по одному вопросу последовательно.

"Тесты" или как заработать вожделенные баллы на конкурсе

Во втором туре конкурса организаторы отменили начисление баллов за два действия: публикация материалов и публикация постов в блоге. Видимо, это было сделано для того, чтобы успеть оценить то, чо уже опубликовано.

Не секрет, что основным "способом" набрать баллы стало составление авторских тестов. Я сам этим занимаюсь (составлением тестов)

Тесты на проекте Инфоурок - вообще интересная штука - их очень трудно отследить стороннему участнику. Ну сами посудите: в личном кабинете любого участника Вы видите только "сухую" цифру, а вот посмотреть содержание - никак! Вам нужно пролистыв...

Форум "Обсуждение конкурса" - это что и для чего?

Когда-нибудь, коллеги, мы с Вами будем рассказывать молодым педагогам, которые придут после нас: "Я вот еще помню ПЕРВЫЙ конкурс от Инфоурока "Современный учитель", и в ответ будем получать восхищенные взгляды. И нас будут называть "аборигенами" конкурса. Но это будет гораздо позже... А пока - имеем, что имеем )))

Появление страницы на портале, где каждый может высказаться (по теме и без нее) - это конечно смелый ход со стороны организаторов - тем более, что форум (позвольте я его так буду называть?) никак и никем не модерируется! Ведь, только задумайтесь - каждый может написать ВСЁ ч...

Голосуем...

Вот и наступил "день Ч" - 1 июня - второй этап конкурса. Когда уже нельзя ничего добавить к своим материалам и на этом заработать баллов, но зато можно проголосовать, тем самым подарив баллы 5-ым из 1000 участников.

Давайте попытаемся "проанализировать" сами выборы и ситуацию вокруг них.

Итак, начнем с того, что за время конкурса на портал Инфоурока было загружено просто неприличное количество материалов и просмотреть их все, чтобы составить профессиональное, авторитетное мнение - невозможно. Да и просто лень (давайте уж признаемся сами себе)! Значит, участники будут "выбирать...

Откровение...

Хотел эту фразу закинуть в общий форум - но там почему-то мне пишут "Вы заблокированы за спам"...

Уважаемые коллеги, видимо пришло время высказаться. Очень многие здесь ставят мои материалы в "пример" того как делать нельзя. Согласен. Так делать нельзя! Причины появления таких материалов подробно описаны мной в моей блоге.

На данный момент бОльшая часть моих материалов (примерно 1500 из 1800 размещенных здесь) поставлена на удаление. Просто так взять и удалить материал с сайта я не могу - могу только подать заявку на его удаление. Такие мои заявки висят уже около 3-х дней в...

"fair play" или "взгляд с той стороны баррикад" на конкурсе "Современный учитель-2018" (часть 6)

Рекомендуется читать с начала. Не поленитесь найти первую часть...

Теперь то уж точно - день сегодняшний. Боль и сожаление. Или, наоборот, статус-кво? А дело вот в чём - сегодня утром (точнее вчера поздно вечером) на странице личного кабинета появилось сообщение в красной рамке:

"Николай Михайлович, в Вашем кабинете были зафиксированы действия, способствующие искусственному завышению количества баллов. Вам в течение 3-х дней необходимо устранить все нарушения (согласно п. 35 Положения о Всероссийском конкурсе педагогического мастерства «Современный учитель 2018»). В противном с...

"fair play" или "взгляд с той стороны баррикад" на конкурсе "Современный учитель-2018" (часть 5)

Рекомендуется читать с начала. Не поленитесь найти первую часть...

День сегодняшний. Ну почти - точнее пару дней назад (23.05, кажется).

Очередная "смена коней на переправе" - организаторы решили повысить количество баллов за привлечение детей в олимпиады Инфоурок. с 10 до 30. Казалось бы немного... ан нет... Те кто занимаются олимпиадами, знают, что если участвовать - то масштабно! Чтобы и результат был и размах. Поэтому, если в школе есть олимпиада - то максимально для всех! (Вспомните, "Кенгуру" или "Русский медвежонок")

Вот и получилось, что в 5-ке (!) оказались люди...

"fair play" или "взгляд с той стороны баррикад" на конкурсе "Современный учитель-2018" (часть 4)

Рекомендуется читать с начала. Не поленитесь найти первую часть...

Следующее изменение правил прошло для меня незаметно. Дело в том, что на тот момент в рейтинге лидировали учителя с конспектами уроков, которые ОЧЕНЬ мало чем отличались друг от друга. Ну знаете, когда берете документ, меняете в одном из заданий (в примере) множитель 2 на множитель 3 - и вот новый документ готов...

Организаторы не дремлют! в пункт 35 Положения внесли следующие изменения: "Публикация материалов сходных до степени смешения - это случаи, когда один материал визуально не отличим от другого ма...

"fair play" или "взгляд с той стороны баррикад" на конкурсе "Современный учитель-2018" (часть 3)

Рекомендуется читать с начала. Не поленитесь найти первую часть...

28 апреля. Это день первых изменений в правилах конкурса. Именно в этот день первый раз цифры рейтинга прыгнули. Ощутимо прыгнули. И я понимаю организаторов (об этом есть запись в моей блоге), конкурс проводится в первый раз - многое приходится дописывать "на лету" - всё правильно.

Итак, с 28 апреля запись в блоге стала стоить 5 баллов (уменьшившись в 6 раз, кажется). Но это было только начало.

Дальше, участникам начали приходить письма от организаторов конкурса - ситуация нужно было выправлять, чем они и...

"fair play" или "взгляд с той стороны баррикад" на конкурсе "Современный учитель-2018" (часть 2)

Рекомендуется читать с начала. Не поленитесь найти первую часть...

Таким образом (см. часть1) я оказался в этом конкурсе. Изначально были выложены материалы готовые к публикации (опыт работы, презентации, уроки и т.п.). Когда в моей педагогической копилке показалось дно - встал вопрос куда двигаться дальше. На тот момент я уже входил в 200 первых по рейтингу. и вот здесь я впервые начал смотреть, что делают лидеры рейтинга!

И какого же было мое удивление, увидев блоги с 1500-2000 тысячи записей... (тогда еще они "стоили" по 30 баллов за блог кажется). Сначала смутился, задал во...

"fair play" или "взгляд с той стороны баррикад" на конкурсе "Современный учитель-2018" (часть 1)

Рекомендуется читать с начала.

Предисловие: Итак, сегодня 24 мая - неделя до завершения первого этапа конкурса. За время участия в нём многое произошло: менялось отношение к нему, применялись разные стратегии, использовались разные методики... Об этом и пойдет речь в этой повести из нескольких частей от первого лица... Данные блоги - это что-то сродни мемуаров злодея вставшего на путь исправления ))) (осторожно! "МНОГАБУКФ"!)

Началось всё с письма от команды "Инфоурок" 13 апреля о том, что организован такой интересный конкурс с еще более заманчивыми призами. Заинтересовали име...

Кладбище талантов (размышления ученика) (часть 11)

Кто-то говорит - работать, работать и работать! Деньги на пустом месте не вырастут, и экономика в коме только потому, что никто не работает, всем больше нравится жрать водку и ругать правительство. И здесь есть доля правды, но работа не ГЕНЕРИРУЕТ деньги из пустого места, деньги вообще-то берутся условно говоря на монетном дворе, где их печатают. И работать НА деньги - это абсурд, любой экономист скажет вам, что для комфортной жизни нужно сделать так, чтобы твои деньги работали на тебя же, умело вплавленные в общую финансовую массу. Так называемые заработанные деньги тратятся, в большинстве...

Кладбище талантов (размышления ученика) (часть 10)

История и география - то же самое. Знать прошлое, конечно, необходимо - но в разумных пределах. Знать годы великих событий, войн, имена знаковых людей и их роль в нашей и зарубежной истории. Только во-первых опять же это интересно далеко не каждому, и в праве любого попросту отказаться от подобных знаний, если слушать про дела давно минувших дней не интересно и скучно. А ведь на уроках истории даются далеко не общие и условно важные сведения, а опять же ТОННЫ шлака, тысячи (!) дат, неизвестно зачем подлежащие к обязательному запоминанию, какие-то мелкие детали и совершенно никому не нужные...

Кладбище талантов (размышления ученика) (часть 9)

Попросту не хватает зла. Двадцать первый век, а фундамент для постройки общества - вонючее болото, на которое практически все закрывают глаза, и даже не пахнет свежим ветром! Что происходит, собственно, кто может вразумительно обьяснить? Или все наглотались МОРФия, и счастливо посапывают в глубокой наркотической летаргии?

Что там у нас ещё? Бестолковая школьная программа? Давайте-ка вспомним, сколько процентов школьного материала осталось в голове у среднестатистического выпускника?.. Знаете, что число это даже не двузначное, и до двузначности ему очень и очень далеко? Лично я сейчас...

Кладбище талантов (размышления ученика) (часть 8)

Фальсификация медалей, оценок? Здесь даже углубляться не нужно, просто процитирую смс, недавно полученную от оставшихся на летних каникулах дома родителей (сам я уехал в тёплые края к родственникам): "<...> мама целыми днями в школе, пишут сочинения для медалистов." А знаете, насколько сильна среди учителей схема "вытягивания медалистов"? То есть когда определённый ученик, идущий на какую-либо медаль, получает некий неуд по некоему предмету, и на учителя, выставившего оный неуд, набрасываются стаей коршунов: ты чО, это медалист! Вытягивай ему оценку, зови ещё раз на перездачу, но чтоб...

Кладбище талантов (размышления ученика) (часть 7)

Моральное разложение.А как иначе? Как я писал выше, облагораживание не внесено в список необходимоговоздействия на ученика, ибо нынешняя школа очень редко и ненамного отходит отконвейрной ленты. Ни о какой жизненности, разумеется, не может быть и речи -сухие, точные и бесполезные для большинства науки. Самые важные - физическаякультура, литература, музыка - представляют собой настолько жалкое зрелище, чтона глаза наворачивается слеза (кроме шуток). Про уроки музыки я даже говоритьне стану - это просто смешно. По школьной программе на них мы должны ПИСАТЬ!...

Кладбище талантов (размышления ученика) (часть 6)

Больше всего образовательная с и с т е м а (уже смешно, при человеческой-то природе) напоминает конвейр, на котором штампуется одинаковая продукция, бесконечной лентой тянется вдаль. Представьте, представьте картину. Ну как?

Штамп - самое страшное, что можно сделать с живым существом. Будучи детищем Хаоса и Порядка, оно по натуре своей не предсказуемо, не описуемо никакими формулами и аксиомами, любой шаблон для него - прокрустово ложе. Попытка же выштамповки приводит к фатальным, необратимым последствиям. Она убивает личность как таковую, притупляет все чувства, данные природой, выр...

Кладбище талантов (размышления ученика) (часть 5)

Видимо, тот факт, что во время чтения человек переносится в книгу, живёт в ней, переживает вместе с героями их жизнь, полную эмоций и чувств, остаётся за кулисами. Потому нынешние уроки литературы больше всего напоминают собой практикум будущего судмедэксперта с синюшным трупом на столе и жизнерадостным "ну-с?"... Бесконечные "а тут автор думал о своей возлюбленной", "а тут он хотел сказать то-то", "а эта глава связана с тем-то" неописуемо раздражают. Мы не можем знать, что он хотел и, тем более, что он думал. Может, он думал о тарелке картошки или о том, как напьется с друзьями, когда это...

Кладбище талантов (размышления ученика) (часть 4)

Во-первых. Любовно отобранный какими-то неизвестными мне (лень узнавать) инстанциями список литературы чётко зафиксирован, и учатся по нему безропотно. Каждый, - я уверен! - каждый из учеников выделит одно или несколько произведений, которые особенно понравились, также как и тех, которые совершенно не произвели впечатления. Дело это сугубо личное, но читать заставляют всех по одному и тому же неизвестно чьему пальцу, отвечать на идиотские вопросы, которые безжалостно рушат хрупкую хрустальную картину мира книги, которую с любовью нарисовал автор в сознании читателя. Ещё более идиотские "соч...