Итоги

апробации частной(авторской методики) преподаваниярусского языка и литературы

1.ФИО автора педагогической разработки:Зубко Любовь Николаевна, учитель русского языка и литературы МБОУ Митрофановской СОШ

2. Название педагогической разработки, представляемой на апробацию, участники апробации: Авторская Технология коротких занятий

3. Сроки проведения апробации педагогической разработки: 2015-2016 учебный год, 2016-2017 учебный год

4.Цели и задачи педагогической разработки: Создание условий и коллаборативной среды для закрепления изученного материала и ликвидации пробелов в знаниях.

5. Описание самостоятельно разработанной Авторской Технологии коротких занятий

1.

Предмет, на котором использован метод

Русский язык и литература

2.

Класс, в котором использован метод

5 - 9

3.

Этап образовательного мероприятия (урока)

Перерыв между уроками, время после уроков

4.

Название технологии

«Технология коротких занятий»

5.

Цели использования технологии

Создание условий и коллаборативной среды для закрепления изученного материала и ликвидации пробелов в знаниях.

Предупреждение неуспеваемости,

установление более доброжелательных отношений между участниками образовательного процесса

6.

Количество участников

Весь класс

7.

Технология проведения

Учитель, не желая выставлять обучающемуся неудовлетворительную оценку за неподготовленное домашнее задание или плохую работу на уроке, предлагает исправить «положение» на перерыве между уроками или сразу по окончании занятий. Это не только спасет ученика от «2», заставит его все-таки выполнить требуемый объем работы, но и поможет в формировании положительного отношения к предмету и доброжелательного общения с педагогом.

8.

Продолжительность проведения

5-10 минут

9.

Предварительная подготовка (если требуется)

нет

10.

Необходимые материалы, которые понадобятся для успешного проведения метода

нет

11.

Примечание (что важно знать или учитывать педагогу при использовании данной технологии)

Важно, чтобы общение было доброжелательным и вызывало желание учиться и самостоятельно приобретать знания.

6. Результаты апробации педагогической разработки в соответствии с поставленными задачами педагогической разработки

Анализ анкет для учащихся, занимающихся по Технологии коротких занятий

Понравилась ли вам данная технология? – 32 чел.

Мне очень нравится.

32 чел.

Не нравится

-

Что именно понравилось?

Понравилось то, что учитель не ставит сразу «2», а дает возможность реабилитироваться – 32 чел.

-

Что вам не понравилось?

-

-

Помогает ли вам данная технология в образовании

Безусловно, помогает. Не остается пробелов, а материал, не подготовленный к уроку, запоминается надолго.

-

Анализ и оценка педагогом апробации Технологии коротких занятий в образовательном процессе

1

Использовали ли Вы ранее данную технологию в образовательном процессе?

Да, но в основном после уроков и со всем классом или группой обучающихся

2

Какие сложности возникли при подготовке и проведении Технологии коротких занятий?

Не возникли

3

Какие положительные эффекты использования Вы отметили?

Особенно «выигрывают» обучающиеся с ОВЗ или со слабым развитием ( им можно предложить разбить материал на части, ответить тему в несколько приемов)

4

Как отреагировали обучающиеся на применение данной технологии?

Очень положительно!

Некоторые ученики (из-за излишней скромности, дефекта речи и т.п.) сами предлагают учителю встречу на коротком занятии.

5

Какие ощущения Вы испытали от использования данной технологии?

Для меня главное, чтобы мои ученики имели желание самостоятельно добывать знания. А я должна создать такую среду и условия, при которых комфортно будет каждому из них.

6

Будете ли Вы использовать Технологию коротких занятий в дальнейшем в своей работе?

Непременно!