- 05.04.2015
- 2733
- 53
Тема урока: «Условный оператор. Практическая работа № 26 «Проект «Отметка»»9 класс
Цель урока: подробное ознакомление с условным оператором
Ø Образовательная: изучить подробно тему «условный оператор», запомнить особенности конструкции программы на языке программирования ABC Паскаль
Ø Воспитательная: отработать внимательность при выполнении практической работы из учебника.
Ø Развивающая: Активизировать логическое, аналитическое, комбинаторное мышления.
Ø Тип урока: комбинированный
Ø Формы работы учащихся: фронтальная, парная, индивидуальная самостоятельная работа.
План урока:
1. Организационный момент – 1 минута.
2. Актуализация знаний – 4 минуты.
3. Изучение нового материала – 8 минут.
4. Закрепление материала – 5 минут.
5. Самостоятельная работа на компьютере – 22 минуты.
6. Подведение итогов урока. Выставление оценок – 4 минуты.
7. Домашнее задание, прощание с учениками – 1 мин.
Ход урока
|
Дидактическая структура урока |
Деятельность учеников |
Деятельность учителя |
Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов |
Планируемые результаты |
|
|
Предметные |
УУД |
||||
|
Организационный момент |
|
Приветствие, проверка готовности к уроку, настройка на успешную работу |
|
|
|
|
Актуализация знаний |
Ответы на вопросы |
Подведение к теме |
Вводное тестирование на компьютере Тема 7 «Общая структура программ» В папке «программирование на Паскале с диска» |
Прикладные программы |
Коммуникативные (умение формулировать правильный ответ на вопрос, доказывать свою точку зрения) |
|
Изучение нового материала 1. Подведение к теме урока.
2. Постановка задач:
3. Изучение нового материала. |
Выдвижение гипотез
Просмотр презентации «Условный оператор» с целью дальнейшего применения для составления блок-схем и фрагмента программы
|
Постановка проблемы
Демонстрация презентации
Комментирует, нацеливает учащихся на внимательное ознакомление и запись самого главного в тетрадь |
Всегда ли ваши родители покупают то, что вы хотите? Что они при этом говорят? Итак, родители ставят условие: если …, то … Сегодня познакомимся подробнее с условным оператором, который очень часто используется в программировании и без которого не могут обойтись многие программы
Просмотр презентации «Условный оператор» с целью дальнейшего применения для составления блок-схем и фрагмента программы
|
|
Коммуникативные, регулятивные, познавательные. |
|
Закрепление нового материала |
Задают вопросы к готовой программе нахождения корней квадратного уравнения. Пытаются в парах составить блок-схему и программу по выбранной задаче |
Помогает тем, у кого возникают трудности |
Задачи на выбор
|
. |
Коммуникативные, регулятивные, познавательные. |
|
Самостоятельная работа на компьютере |
1. Выполняют практическую работу 1) набор готового текста из учебника.
2) копирование текста, нахождение ошибок и запуск программы по выявлению: Средняя оценка Лучшая оценка Количество лучших оценок; 2. Проходят компьютерное тестирование по теме «Условный оператор», после выполнения теста ставят отметку в бегунок. |
Консультация перед выполнением работы. Контроль, коррекция |
Подумайте, какие у вас бывают проблемы с правильностью оценивания ваших знаний? От чего зависит объективность учителей при выставлении оценок?
Когда выставляется отметка 5? При наличии скольких ошибок ставится от отметка 4, 3 или 2? Как переводится слово Case c английского на русский язык? Сейчас вы выполните практическую работу «Программа «Отметка» на языке алгоритмического программирования OpenOffice.org Basic , порядок выполнения которой находится на с. 257 учебника, постарайтесь быть внимательными при наборе текста. В соответствии с этой программой поставьте себе отметку в лист-бегунок.
Дополнительная задача для учеников, справившимся с основным заданием: |
Особенности условного оператора |
Коммуникативные, регулятивные. |
|
Рефлексия |
Ответы на вопросы, находят средний балл выполнения заданий |
Выставляет оценку в журнал |
-С каким программным средством мы сегодня познакомились? - Чем отличается полный условный оператор от неполного? - Для чего вам может использовать программу решения квадратных уравнений? Что вам понравилось в этой теме? В чем вы испытывали затруднение?
|
|
Коммуникативные, регулятивные |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Домашнее задание |
|
|
Выучить основные понятия темы. По желанию: составить программу «Отметка» на языке ABC Паскаль
|
|
|
|
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Урок по теме «Условный оператор. Практическая работа № 26 «Проект «Отметка»» 9 класс разработан по учебнику Н. Д. Угриновича, но подходит и к других учебникам. Программирование проводится на языке ABC Паскаль.
На уроке ученики подробно изучают условный оператор, как выглядит блок-схема, что такое разветвляющийся алгоритм, что из себя представляет полная и неполная формы условного оператора, а также конструкцию на языке программирования.
Ученики рассматривают пример из математики, где используется условный оператор и программа для нахождения корней квадратного уравнения. эта программа может быть использована для проверки правильности решения квадратных уравнений по математике.
учащиеся выполняют задание на составления фрагмента программы, проходят тестирование на компьютере.
6 665 122 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Воронцова Нина Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
2 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.