Великий греческий басописец Эзоп

                                        Конспект урока в 7 классе

                                 Предмет: Новогреческая литература

                           Тема: Великий греческий баснописец Эзоп

Краткое описание. Настоящая разработка конспекта по теме «Великий греческий баснописец Эзоп» способствует расширению и систематизации знаний учащихся по греческой литературе. В 1 части урока учащиеся знакомятся с греческим баснописцем Эзопом, некоторыми определениями по теории литературы. Вспоминают басню «Стрекоза и муравей» . Во 2 части урока знакомятся с новыми словами, на греческом языке,  по теме, затем обзорное чтение с частичным переводом по учебнику. В разделе урока закрепление, отвечают на вопросы к тексту и читают по ролям на греческом языке «Стрекоза и муравей». В итоге урока сравнивают басни на русском и на греческом языке. Делают вывод о значении творчества Эзопа.

                                             Планируемые результаты.

Предметные. Расширить и систематизировать знания учащихся о великом греческом баснописце Эзопе, ознакомить с баснями Эзопа, показать их отличительные особенности. Дать понять о басне, аллегории, показать отличие басни от притчи. Выявить, какие человеческие пороки высмеиваются в баснях Эзопа.

Метапредметные. Подвести учащихся к пониманию об огромном значении достижений Древней Греции и их использовании всеми последующими поколениями.

Личностные. Развивать нравственно – духовные ценности, совершенствовать навык выразительного чтения.

Оборудование. Учебник М.Л. Рытова стр. 145, 146, 148 «Τα Ελληνικά (Греческий язык)».

                                                    Ход урока

Организационный момент.  Καλημέρα παιδιά! Χαίρω πολύ να σας βλέπω.

Речевая разминка. Чтение пословицы . 

Το μάτι δειλό                                                    -Глаза боятся, руки делают.  -

Μα το χέρι τολμήρο                                          -

Целеполагание. Сегодня вы познакомитесь с одним из жанров литературы, а с каким, вы сейчас скажите, прочитав этот диалог:

 -Τραγουδούσα φίλε μου.

 μες στη ζέτση, όλη την ώρα.

-Τραγουδουσες, μπράβο σου, χοροτήδα λοιπόν τώρα.

Правильно это басня «Стрекоза и муравей», мы к ней вернёмся, а пока…

Мотивация. Вы узнаете о родоначальнике этого жанра, корень которого уходит в Древнюю Грецию. Познакомитесь с интересной личностью, есть группа исследователей, которые говорят о собирательном образе,

однако многие называют его Эзопом, о котором стало известно из трудов

выдающегося литератора древности, Герадота.

Актуализация опорных знаний. Баснописцы действительно редки в литературе. Какой баснописец знаком вам с раннего детства? – (И.А. Крылов).  Да Иван Крылов переложил басни Эзопа на русский язык в стихотворной форме. А сейчас обратимся к теории литературы. Что такое Басня Слайд 1.

Мораль Слайд 2.

Цель басни Слайд 3.

Аллегория Слайд 4.

Эзопов язык Слайд 5.

Какие басни вы знаете? Какие человеческие  пороки  высмеиваются в баснях Эзопа?

Изучение нового материала.

Знакомство с новой лексикой, выражениями, запись в словари стр. 146 (учебник М.Л. Рытова 7 класс).

Чтение текста «Ο Μεγάλος Ελληνας μυθογράφος Αισώπος», стр. 145 № 1, чтение с частичным переводом.

Беседа по тексту

Упражнение № 2 стр. 147 (ответить на вопросы по тексту).

Физминутка.

Закрепление материала.

А сейчас вы разделитесь на 3 команды «Историки», «Биографы», «Актёры».

«Историки» -  с использованием ИКТ расскажут об Эзопе:

- Жил в  шестом века до нашей эры, был рабом, был убит в Дельфах

«Биографы» - приводят несколько историй из текста

- история о том, как Ксанф купил Эзопа.

- история «О языках» (находят в тексте, пересказывают).

«Актёры» - показывают басню «Стрекоза и муравей», стр. 149 № 13. (чтение по ролям)

Рефлексия.

- Каким, открылся Эзоп в этих легендарных историях (остроумный, мудрый, отзывчивый).

- Можно ли назвать Эзопа борцом за свободу? Почему?

Домашнее задание. Стр. 145, 149 читать, упр. №3 стр. 147 письменно.

Подведение итогов.

И так ,

 1Басня один из самых старых жанров литературы.       

2 Басня появилась в глубокой древности как пример: как нужно вести себя в мире.

3 Отцом басни» называют Эзопа, который жил в Греции.

4 Он создал басенные сюжеты, которые использовали баснописцы последующих эпох как готовый материал для своего литературного творчества.

 5 Эзоп создал тайную речь для маскировки свободной мысли, которая ,в последствии,   получила название «Эзопов язык» (итоги записывают в тетрадь)

Итог урока.

                                               Приложение

Слайд 1.

Басня – короткое нравоучительное произведение, в котором есть иносказания (аллегория) и специально выделенная автором мораль.

Слайд 2

Мораль – поучительный вывод, в котором заключается главная мысль автора.

Слайд 3

Цель басни – осмеяние человеческих пороков, недостатков общественной жизни.

Слайд 4

Аллегория – иносказательное изображение абстрактного понятия или явления через конкретный образ.

Слайд 5

Эзопов язык – художественная речь, насыщенная недомолвками и ироническими намёками.

Слайд 6

Слайд 7