Весенняя школа одаренных детей. Мастер-класс. Лаборатория «Физика вокруг нас»

Практическое занятие

«Физика вокруг нас»

весенняя школа одаренных детей

29.03.2017

Мастер-класс

Лаборатория «Физика вокруг нас»

Автор - учитель физики БМАОУ "Лицей №7"

высшей квалификационной категории

Леонова Марина Викторовна

1.      Беседа.

Физика – главная наука о природе. Действительно ли это так? Если да/нет, то почему?

2.      Окунуться в науку.

Выступление участницы февральской смены лагеря одаренных «Сириус» в Сочи Смирновой Екатерины (ученицы 8 А класса БМАОУ «Лицей №7»)

3.      Около науки.

Демонстрация получения дистиллированной воды с помощью самодельного прибора и проверка воды на электропроводность. работу выполняют участники Международного конкурса PlayEnergy

4.      Я смогу!

Обсуждение алгоритма выполнения практической работы в малых группах.

5.      Работа в малых группах. Моделирование физических процессов. Выполнить предложенные задания.

На рабочем столе находятся приборы:

·         Стаканчик с водой

·         Два предметных стекла (чистых)

·         Две стеклянные трубочки разных диаметров

·         Свеча и предметное стекло

·         Бумажная салфетка.

Задания:

1.                  На чистое предметное стекло с помощью стеклянной палочки капнуть каплю воды. Накрыть это стекло вторым предметным стеклом. Попытаться разъединить их. Получается? Да/нет. Почему? Объясните. Если не получилось, то сдвиньте одно стекло относительно другого. Почему разъединить предметные стекла таким способом оказалось проще? (Взаимодействие между молекулами воды и стекла. Практическое применение).

2.                  Взять два предметных стекла, одно из них сверху натереть восковой свечой. С помощью стеклянной палочки капнуть каплю воды (постараться одинаковые) сначала на чистое стекло, а затем на смазанной воском. Результат зарисуйте. Объясните наблюдаемое явление. Почему капля воды на разных стеклышках выглядит по-разному? (Взаимодействие между молекулами воды и стекла, молекулами воды и парафина. Смачивание/несмачивание. Практическое применение).

3.                  Опустим две стеклянные палочки разного диаметра одновременно в воду. Пронаблюдаем за явлением. Почему, вопреки силе тяжести, вода поднимается по трубочкам? В какой трубочке вода поднялась выше? Как называется явление и где оно встречается в природе? Что мы сейчас смоделировали? (Капиллярные явления, смачивание/несмачивание, поднимается вода по капиллярам к верхушкам деревьев, кровь поднимается по капиллярам в организме человека). Вывод: записали на листе.

6.      Работа в группе. Практическая работа. Каждой группе дано свое задание.

На рабочем столе у каждой группы стоят приборы и материалы. На листе написаны задания для каждой группы (выделены жирным, см. ниже). Необходимо по алгоритму, который обсудили ранее, выполнить задание, а затем представить его другим группам.

Команда 1

Практическое задание.

Из подручных средств, находящихся на столе, показать действие одного из важных законов физики.

Приборы: спиртовка, спички, полиэтиленовый пакет. (Продемонстрировать действие выталкивающей и подъемной силы в воздухе. При нагревании воздуха в пакете, он начинает подниматься)

Команда 2

Практическое задание.

Что общего между приборами и материалами, которые находятся на рабочем столе? Приборы: кольцо и металлический шар, стаканчики с водой, стакан с водой, плоскопараллельные пластины, бумага, спички. (Продемонстрировать полное внутреннее отражение с помощью разных приборов. Металлический шар хорошенько закоптить горящей бумагой, затем опустить в стакан водой. Черный закопченный шар изменил цвет на серебристый. Эти же явления с другими приборами)

Команда 3

Практическое задание.

Собрать с помощью электроконструктора (инструкция прилагается) полезные действующие устройства.

Рефлексия: в листе – отзыв о работе в Лаборатории «Физика вокруг нас»

1. Работа была интересной, вспомнили пройденный на уроках материал – закон Архимеда. Очень понравилось. Мне понравился опыт. Это был интересный опыт, мы повторили некоторые важнейшие законы физики. Замечательный опыт.

2. Все в группе молодцы, работа оказалась полезной, мы смогли работать в команде.

3.Узнала много нового. Этот мастер-класс помог расширить мой кругозор. Понравилась атмосфера на мастер-классе, который был построен интересным образом.

Участники практического занятия в Лаборатории «Физика вокруг нас»:

Группа 1.

Мармалиди Сергей, школа №10

Неустоев Максим, школа №10

Ильиных Виктория, школа №10

Глебова Александра, Лицей №7

Группа 2.

Пятков Алексей, школа №33

Пелевин Никита, школа №23

Котина Маша, школа №23

Даутов Марсель, Лицей №7

Группа 3.

Галина Татьяна, Лицей №7

Глухова Полина, Лицей №7

Вохмянина С., Гимназия №5

Шестерикова С., Гимназия №5