Инфоурок / Другое / Статьи / Выступление на тему"Одаренные дети"

Выступление на тему"Одаренные дети"



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов








Слайд №1 Название темы

Вступление:

Любому обществу нужны одаренные люди и задача общества состоит в том ,чтобы рассмотреть и развить способности всех его представителей. К большому сожалению, далеко не каждый человек способен реализовать свои способности. Очень многое зависит от семьи и школы. Задача семьи состоит, чтобы во время увидеть, задача школы- поддержать ребенка и развить его , подготовить почву для того, чтобы эти способности были реализованы.

Жажда открытия, стремление проникнуть в самые сокровенные тайны бытия рождаются еще на школьной скамье. Уже в начальной школе можно встретить таких учеников, которых не удовлетворяет работа со школьным учебником, им неинтересна работа на уроке, они читают словари и специальную литературу, ищут ответы на свои вопросы в различных областях знаний. Поэтому так важно именно в школе выявить всех, кто интересуется различными областями науки и техники, помочь претворить в жизнь их планы и мечты, вывести школьников на дорогу поиска в науке, в жизни, помочь наиболее полно раскрыть свои способности.

Я часто задаю себе вопрос: «Что такое одаренность? Редкий или индивидуальный дар или социальная реальность? Как относиться к одаренным детям? Требуют ли они специального изучения, подхода и развития?» И чем больше я работаю в школе, тем с большей уверенностью я отвечаю на последний вопрос «Да».

Мотивируя свою деятельность на реализацию целей и задач работы с одаренными детьми, я убедилась, что она не может быть эпизодической. Она должна сложиться в непрерывный педагогический процесс поэтапного развития личности: от обучения школьников – до подготовки учеников к профессиональному самоопределению и поступлению в высшие учебные заведения.

Слайд №4

Часто про одаренных людей говорят, что в них « Искра Божья», но чтобы из этой искры разгорелось пламя, а применительно к науке – это пламя таланта, нужно приложить не малые усилия. Именно по этому на протяжении многих лет педколлектив школы занимается развитием и воспитанием одаренных детей. В школе разработана программа Одаренные дети».Цель программы:

«Создание условий для развития одаренности учащихся школы»

Слайд №5

Задачи:

  1. Целостное развитие психических познавательных процессов учащихся.

  2. Раскрытие творческих способностей детей.

  3. Развитие личности преподавателя.

  4. Использование передовых педтехнологий.

Слайд №6, 7

Пикассо говорил: « Я не ищу, я нахожу».

С моей точки зрения, именно в этом кроется главная черта творчески одаренной личности. Творчество – процесс, основанный не только на природных задатках, но и на труде. Поэтому очень важно для развития личности одаренного ребенка предоставить ему возможность реализовать свой потенциал и помочь ему в этом должен педагог,

Человек, который находится рядом, который научит его творчески работать и мыслить.

Первые шаги к ученику , отысканию искры, которая говорит в нем, начинается на уроке. Первоначальная наша задача состоит в том, чтобы своевременно выявить одаренность, увидеть в маленьком ребенке желание творить , искать, трудится над непознанным для него явлением.

Основная работа проводится совместно с психологом школы, с классным руководителем и конечно очень хорошо, когда нас поддерживают в этом и с нами сотрудничают родители детей.


Поддержка в нашей школе творческой среды , обеспечивающая самореализацию учащихся подразумевает:



  • Создание для ученика ситуации успеха и уверенности через индивидуальное обучение и воспитание;

  • Включение в учебный план школы факультативных курсов по углубленному изучению предметов школьной программы;

  • Организация научно-исследовательской деятельности;

  • Организация и участие в интеллектуальных играх, творческих конкурсах, предметных олимпиадах, научно-практических конференциях.

  • Расширение системы олимпиад и конкурсов школьников, различного рода ученических конференций и семинаров.

  • Отработку механизмов учета индивидуальных достижений обучающихся (ученических портфолио).

  • Расширение практики дополнительного образования (кружки, секции).

  • Подготовка педагогических кадров к работе с одаренными детьми.

  • Организация взаимодействия с ВУЗами, ССУЗами и общественными организациями.

Слайд №8

В нашей школе используются следующие формы работы с одаренными детьми:



Формы работы с одарёнными учащимися:

  • Курсы по выбору и элективные курсы;

  • Кружки по интересам;

  • НОУ «Поиск»;

  • Научно-практические конференции;

  • Консультирование обучающихся в заочных школах при ВУЗах;

  • Участие в олимпиадах;

  • Работа по индивидуальным планам;

  • Клубы: «Патриот», «Подросток»;

  • Сотрудничество с другими школами, ВУЗами.

Слайд №9 Фото.

Большое внимание в нашей школе уделяется вовлечению талантливых детей во внеурочную деятельность. Проводятся предметные недели, на которых учащиеся могут проявлять себя в различных викторинах, конкурсах: КВН, Занимательные опыты Умники и умницы, Кто хочет стать миллионером, Интеллектуальные казино

Слайд №10

Научное общество «Поиск». Руководитель Токарева Г.А.

В результате многолетней работы по развитию детской одаренности появилась идея объединить творческих учителей для совместного претворения в жизнь идей по подготовки к научно- практической конференции и олимпиадного движения.

Для этой цели с 2007 года в нашей школе создано научное общество «Поиск».

НОУ- это добровольная организация, где по мимо простого желания, еще и требуется наличие определенных сформированных учебных навыков учащихся и навыков руководства исследовательской деятельности.

Как показал опыт в нашей школе самой главной задачей в первые годы это удержать интерес учащихся, дать возможность детям поверить в свои силы и загорется особым азартом участия в различных конкурсных исследовательских программах.

Слайд №11

Маршрут от эрудита до интеллектуала вот практическая задача научного общества «Поиск». Поднимаясь по ступеням в верх от эрудита – к исследователю- к эксперту – оратору и выступить в роли молодого ученого – разве это не достижение?

С моей точки зрения другая не мало важная задача это –популяризация разнообразных интеллектуальных программ среди детей и создание ситуации успеха.

О всех участиях и результатов учеников и учителей очень важно громко заявлять , подчеркивать значимость их работ.

Слайд №12

Важнейшей формой работы с одаренными учащимися являются олимпиады. Они способствуют выявлению наиболее способных и одаренных детей. В этом году 36 учащихся школы стали победителями и призерами муниципального уровня Всероссийской олимпиады школьников. Из 14 учащихся участников регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников – один победитель Орехова А.(9 Б) по географии и два призера Грицай В(11 Б), Селина В. (9 Б) по обществознанию.

Слайд 13 Фото

Слайд 14

В этом году принимали участие 5-8 классы в муниципальном этапе олимпиады из 22 участников 10 победители! Вот уже несколько лет принимают участие в олимпиадном движении начальные классы.



Слайд №15, 16, 17

Учащиеся нашей школы принимают участие в конкурсах различного уровня

Наши участия и достижения

  • Проект «Симметрия вокруг нас» - учащиеся 7 классов – диплом за 1 место в районном конкурсе творческих работ среди детей и юношества на лучшую разработку с использованием информационных технологий. 2009 Диплом Всероссийского фестиваля исследовательских работ.

  • Всероссийский фестиваль исследовательских и творческих работ учащихся «Портфолио» 2009 – 2010, работа Мемориал славы «Обелиск – место памяти, чести и гордости нашей!» - диплом и сертификат участника (Александров Александр).

  • Ежегодно наши учащиеся – победители и призеры районного конкурса творческих работ среди детей и юношества на лучшую разработку с использованием информационных технологий



  • Международный лингвистический конкурс «Русский медвежонок – языкознание для всех». Участвовало 196 человек. 2010-2011

  • Всероссийский молодежный предметный чемпионат (г. Пермь). Биология – Глебов Артем – призер. География – Андреев Александр – призер 2009-2010, Картамышева Мария – призер.2010-2011. Математика- Стадников Дмитрий, Ханаева Ксения- призеры 2009-2010.

  • Международный дистанционный конкурс ЭМУ. (Мелихов Н. ученик 5 «б» класса–100 баллов).2011

  • Всероссийская конференция туристко - краеведческого движения (Отечество) 2009 год – Безручко А, Дмитриева В. 2010 год – Ноздрачева Дарья – участники регионального этапа

  • Всероссийский конкурс-игра «КИТ-2010» - 11 человек победители муниципального уровня, Шеховцов Александр – призер регионального этапа.

  • Деловая игра «Знатоки конституции России и избирательного права». Победитель районного конкурса, участница областного конкурса Лобанова Виктория 2010 год.

  • Межрегиональная заочная физико – математическая олимпиада «Авангард» - Стадников Дмитрий, Александрова Аксинья – 2010 год – призеры, вошли в 15 % лучших работ России.

  • Международный интерактивный конкурс по естествознанию «Колосок» (Украина)

-80 участников

  • Международный интерактивный конкурс по физике «Зубренок» (Белоруссия) – 25 участников


Для достижения высокой результативности работы с одареннимы детьми необходимо создать достаточные условия. С одной стороны я как учитель вижу не- обходимость повышения своей профессиональной компетенции через курсы, семинары, и самообразование С другой стороны необходимо наличие современной материальной базы школы, использование информационной среды учебного учреждения. В этом году школой приобретен комплект датчиков в кабинет физики для лабораторных и исследовательских работ, но этого недостаточно для научно-исследовательской работы школы.

Самым главным результатом своей работы в рамках НОУ и олимпиадного движения я считаю, что учащиеся находят свое место в жизни. Они успешно сдают вступительные экзамены, что позволяет им поступить в вузы, то есть связать свою жизнь с реальными вопросами исследования и развития науки.


Слайд №18



Будем помнить, что мы, взрослые, должны быть для ребенка и плодородной почвой, и живительной влагой, и теплым солнышком, согревающим цветок детской души. Именно тогда раскроются уникальные способности, данные каждому ребенку от рождения.



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-485521

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>