Выступление " Система подготовки к ВПР"

Добрый день , уважаемые коллеги!

Сегодня мы поговорим о Всероссийской проверочной работе по русскому языку. Тема обозначена на экране. " Система работы учителя по подготовке к проведению ВПР"

У ВПР есть уже определенная история и отработана нормативно-правовая база.

ВПР- это новая процедура внешней оценки качества общего образования.

Основные принципы изложены на экране.

Единые задания КИМ (варианты)

Единая система оценивания

Единый день проведения.

Мы считаем, что детям нельзя говорить о том, что :

- ВПР - это ОГЭ или ЕГЭ.

- Рез-ты ВПР будут влиять на итоговую отметку.

Для ученика это обычная конт.работа, а для нас способ объективно взглянуть на учебные достижения ребят.

Главная задача учителя - учить учиться, сделать так, чтобы ученики умели и хотели самостоятельно добывать знания, поэтому наша позиция - учитель-помощник.

Как же мы готовимся?

1. Составляем план подготовки вместе с детьми.

2. Используем разнообразный учебный материал:

 плакаты,

 презентации, тренажеры, интеллект карты, творческие проекты, различные игры, составляем кластеры. Используем разноуровневые задания, чтобы "сильные" дети не скучали.

В прошлом году у меня была параллель 6-х классов. Мы создали группу в контакте, в которую добавляем разные правила в картинках, песенки, готовые интеллект -карты (на основе, которых делаем свои, беседуем если что-то непонятно. Я являюсь модератором. Таким образом, у нас получилось активное самостоятельное участие в изучении материала.

3. Разработали памятки с рекомендациями для родителей.

На родительском собрании предлагали выполнить некоторые задания, чтобы родителям легче было представить работу. Показывали работы их детей.

4. Разработали памятки для детей с рекомендациями при выполнении заданий.

5. Создали тетради по теории.

6. Организовывали индивидуальные и групповые занятия.

7. Особое внимание уделяем письму под диктовку с предварительным выявлением орфограмм.

8. Использовали различные методические пособия: тесты, проверочные работы.

9. Вели учет выявленных пробелов и старались их ликвидировать.

10. При выполнении домашних работ, если непонятно то или иное задание, рекомендовали детям делать пометки на полях, чтобы потом вместе обсудить.

11. Составили банк тренировочных заданий, которые ежедневно включали в урок на орфографических пятиминутках, на обобщающих уроках.

12. Также работаем с критериями оценки знаний, чтобы ребенок видел сколько баллов он получит. Понимая критерии оценки, ребятам легче понять, как выполнить то или иное задание.

Мы считаем, что немаловажна эмоциональная и психологическая поддержка. Поддержать ребенка - значит в него верить.

Мы используем такие слова: " Знаю тебя, ты все можешь!", " У тебя все получится!", "Я уверена ты справишься!". Тем самым создаем ситуацию успеха. Помогаем ребенку верить в себя.

Спасибо за внимание! Удачи всем нам в подготовке и проведении ВПР!