Внеклассное мероприятие "Берегите природу!"

Берегите природу!»

Цели:

Дать представление о полной взаимосвязи человека и природы; об   ответственности человека за окружающий мир; показать, что человек – частица природы; учить детей выполнять законы природы и понимать необходимость этого, как для человека, так и для природы; воспитывать у учащихся экологическую культуру, чувство единства с окружающим миром.

Оборудование:

Компьютер, мультимедийная установка, магнитная доска и буквы разрезной азбуки, карточки с пословицами, проверочный тест на листах, карточки со словами «хорошо», «плохо», рисунки детей «Правила поведения в на природе».

Ход мероприятия

Учитель:

Прекрасна наша Земля! Её природа – источник здоровья, радости и красоты для человека! Человек использует богатства природы, приспосабливает их к своим нуждам. Необдуманно вмешиваясь в жизнь природы, легко нарушить её красоту.

Вы уже знаете, что вода, воздух, солнце оказывают влияние на наше здоровье. Ведь человек – часть природы, а это означает, что он связан с окружающим миром тысячами невидимых нитей.

В игре «Берегите природу!» принимают  участие 2 команды.

1 задание.

 «Слово рассыпалось»

Из букв разрезной азбуки составить слова и объяснить их значение:

     ЕЧОЛКЕВ - человек,  ИРПОРАД - природа 

Это и будет название ваших команд.   

Учитель:  

Все мы – люди, звери, птицы, растения, микроорганизмы – живём на планете Земля. Это наш общий дом. Всем нам надо дышать, есть, пить, где-то жить, растить детишек. За многие тысячи и даже миллионы лет все виды животных и растений приспособились, притёрлись друг к другу и окружающей их природе. И в природе установилось равновесие. Как на весах, когда на обеих чашах одинаковые гирьки. Равновесие это сохраняется до тех пор, пока не нарушаются природные законы.

В ходе игры  мы повторим законы природы, узнаем о том, как сохранить природные богатства для себя и для тех, кто будет жить на Земле после нас.                                                      

2 задание.

Собери пословицу. 

У вас на столах лежат листочки с пословицами первая часть пословицы, написана в левом столбике, а вторую часть вам надо отыскать во втором столбике.  Прочитайте и поясните, почему так говорят.

         Не высок лесок,                                    а от ветра защита.

Возле леса жить -                                 голоду не видать.

Дерево ценят по плодам,                    а человека по делам

Растение -                                             берегам  спасение.

3 задание.

А сейчас узнаем какие вы знатоки природы.

На столах  проверочный тест.

Выберите правильный ответ и составьте слово из полученных букв.

Тест(распечатать каждой команде)

1)   Из-за чего на Земле становится меньше лесов?

       и) из-за пожаров и стихийных бедствий

       б) из-за изменения климата на Земле

       э) из-за строительства городов, дорог, возделывания полей

2)   Какой воздух и какая вода необходимы для жизни растений, животных и человека?

       а) прозрачные

       ж) бесцветные

       к) чистые

3)   От чего загрязняется вода в реках и озёрах?

       ы) от использования воды в быту

       р) от использования воды в производстве

       о)  от слива сточных вод заводов и фабрик

4)   Что люди делают для спасения живой природы?

        л)  создают заповедники, ботанические сады

        п)  создают бульвары и скверы

        м)  создают фермы, пасеки и птицефабрики

5)  Что такое  заповедники?

         о)  это участки земли, где всякая природа неприкосновенна

         ъ)  это участки земли, где выращивают редкие растения

         в)  это участки земли, где обитает много зверей, птиц и насекомых

6)   Овраги портят землю. Как уменьшить этот вред?

         н)  засыпать землёй

         г)  посадить на склонах деревья

         ф)  превратить овраг в свалку

7)  Все знают, чем опасен автомобиль. Как уменьшить количество выхлопных газов?

           ь)  ходить пешком

           и)ставить на автомобили специальные фильтры

           ц)  сажать деревья 

8)  Вокруг городов необходимо большое количество деревьев, для чего?

         а)  для красоты

         я)  для очищения воздуха

         в)   чтобы селились птицы и животные

                   Какое  получилось слово ?  ( ЭКОЛОГИЯ )

Учитель:  

Скажите, что обозначает это слово?

 ЭКОЛОГИЯ – это наука о том, как животные и растения, вообще все живые организмы уживаются друг с другом, как они приспособились друг к другу и окружающей среде.

Учитель:

Люди безрассудно вырубали леса, осушали болота, распахивали степи. Они совершенно не думали, что при этом грубо нарушают законы природы. Наконец мы это поняли. И для того, чтобы всё-таки сохранить природу, а заодно и самим уцелеть, люди стали очень серьёзно изучать законы живой природы. Так возникла наука экология.

4 задание

Загадки

5 задание. Устный журнал.

Охранять природу – значит  охранять Родину

-  Мы рубим лес, устраиваем свалки,

Но кто же под защиту все возьмет?

Пусты ручьи, в лесу одни лишь палки.

Подумайте, а что нас дальше ждет?

Пора бы человечеству понять,

Богатство у природы отбирая,

Что Землю нужно тоже охранять:

Она, как мы, такая же – живая!

1 страница   

1 ученик  

На заре зеленую березку

На краю весеннего села

Полоснул ножом своим подросток

Мимоходом, в шутку не со зла.

2 ученик  – не ломай ветви деревьев и кустарников, не собирай березовый сок. Помни, что это вредит дереву.

2 страница

2 ученик    

Ходим, ходим по лужку,

Собираем по цветку:

Красный, белый, синий цвет

Замечательный букет.

2 ученик  - нельзя рвать цветы, т.к. растения не смогут размножаться

3 страница

3 ученик      

Я кузнечика словила,

В банку с травкой посадила.

Пусть покажет, как трещит,

Как усами шевелит.

2 ученик  - нельзя ловить насекомых, они являются пищей для животных

4 страница

4 ученик 

Огонь траву с цветами вместе выжег,

Кусты спалил, в зеленый лес вошел.

Он, как испуганная стая белок рыжих,

Метался со ствола на ствол.

И лес гудел от огненной метели.

2 ученик  -  не жги костры

5  страница

5 ученик 

Зайдешь в лесную даль и глушь,

Муравьиным спиртом пахнет сушь,

В чаще муравейники не спят –

 Шевелятся, зыблются, кишат.

2 ученик  - не разоряй муравейники

6 страница

6 ученик

Послушайте! Речушка вдоль околицы текла.

Негромкая. Но мы любили, дети,

Сейчас в ней всякий  хлам,

И ржавь, и слизь зеленая, и хвощ болотный вылез…

Как будто люди целью задались убить ее  – и своего добились.

2 ученик  - не бросайте в водоемы мусор и разный хлам

7 страница

7 ученик:

 Зайку серого найду,

Принесу его домой –

Будет этот зайка мой.

2 ученик  - не лови диких животных и не уноси их домой

8 страница

8 ученик: 

Лес наш сказочно богат,

Угощает всех ребят.

Ваню – земляникой,

Таню – костяникой,

Машеньку – орешком,

Петю – сыроежкой,

Катеньку – малинкой.

2 ученик:   - не повреждай ягодные кустики и не вырывай их с корнем

9 страница

9 ученик 

 Пять зеленых лягушат

В воду броситься спешат,

А ребята не лежат

Ловят банкой лягушат.

Пусть живет лягушка в доме,

Здесь ей лучше, чем на воле.

2 ученик  - не убивай лягушек, жаб, змей, они полезны

10 страница

10 ученик: 

 Бутылки и банки бросаем в походе,

Не разлагается мусор в природе.

Пришли через год на полянку

И обнаружили свалку.

2 ученик  - не оставляй после себя мусор

Природа – наше богатство, сберечь это богатство для последующих поколений – наша задача и долг.

 Вдумайтесь в содержание призыва к вам писателя Михаила Пришвина.

«Для рыбы нужна чистая вода – будем охранять наши водоемы.

В лесах, степях, горах живут разные ценные животные

 – будем охранять наши леса, степи, горы.

Рыбе – вода, птице – воздух, зверю – лес, степи, горы.

                                                 6 задание.

Игра – дискуссия «Хорошо» - «Плохо».  

          Задача команд – обосновать положительное или отрицательное воздействие человека на те или иные компоненты природы.

·         Растения

·         Водоёмы

·         Воздух

          Например, команда, получившая карточку «Хорошо» начинает: «Человек сажает и выращивает различные растения. Это хорошо, т.к. растения очищают воздух, защищают от пыли, дают возможность отдыхать в тени деревьев, наслаждаться красотой цветов и дают кров многим животным».

          Команда с карточкой «Плохо» продолжает: «Но человек и губит растения. Он вырубает деревья для хозяйственных нужд, рвёт цветы для букетов. Тем самым лишает животных крова, а себя чистого воздуха и мест для отдыха».

7 задание

Откуда берётся мусор и куда её девать?

Команды отгадывают слово.

1.Она бывает разноцветной, и её очень трудно сломать.

Предметы, изготовленные из неё, мало весят.

Если её поджечь, то появляется много чёрного дыма, который плохо пахнет.

Её нельзя выбрасывать, так как она сама по себе в природе не разлагается.

1 слово – ПЛАСТМАССА.

2.Её изобрели китайцы.

У нас её получают из дерева.

Она легко горит.

Из неё получается много мусора.

На неё обычно рисуют или пишут.

2 слово - БУМАГА.

3.Его делают из песка.

Чаще всего оно прозрачное.

Когда падает, оно разбивается.

Если его нагреть, оно становится тягучим, как тесто.

Брошенное в лесу, оно может стать источником пожара.

3 слово – СТЕКЛО.

4.Его производит обыкновенная корова.

В небольших количествах он очень полезен.

Когда его слишком много, это становится настоящим бедствием.

При попадании в водоёмы он разрушается, рыба и другие водные животные начинают задыхаться.

Его необходимо компостировать.

4 слово – НАВОЗ.

5.Это легче воды.

Это может плавать на воде и не тонуть.

В речке этого много, когда в ней моют машины.

Это мешает дышать рыбам.

Это надо удалять с поверхности воды.

5 слово – МАШИННОЕ МАСЛО.

6.Это получается, когда становится старым или ломается.

Это можно увидеть везде – в городе, в деревне, даже вдоль дорог.

Это можно сдать и получить деньги.

Из этого можно сделать что-то новое.

Это бывает цветным, и за него можно получить деньги.

6 слово – МЕТАЛЛОЛОМ.

Мы с вами сегодня узнали, что необходимо делать с мусором.

1. Пластмасса сама по себе в природе не разлагается. Выбрасывать её необходимо в строго отведённом месте.

2. Из бумаги получается много мусора. Если она не нужна то нужно её сжечь.

3. Стекло может стать источником пожара в лесу, поэтому его выбрасывать тоже надо в строго отведённом месте.

4. Навоз необходимо компостировать и убирать в строго отведённое место.

5. Машинное масло - удалять с поверхности воды.

6. Металлолом можно сдать, или убрать в строго отведённое место. Из неё можно сделать что-нибудь новое.

Учитель:

О чём мы с вами говорили? Какой же вывод можно сделать в конце нашего мероприятия?

Вывод:

Если человек будет беречь природу, сохранит богатства родной Земли, то и сам человек будет богатым и счастливым.

учитель:   Да, ребята, Земля наш общий дом.

Пока мал человек, этот дом кажется ему необъятным, удобным и надёжным. Взрослея, осознаёшь, что дому нужен заботливый хозяин. Что ясное небо и чистый дождь, ветер, безбрежный океан и тихий ручеёк, вековой лес и самая малая травинка, всякий зверь и птица, рыба и букашка – всё нуждается в любви и понимании. Всё должно жить.

Но жизнь не может быть полной, если мы, люди, будем только брать у природы. Вот почему так важно её беречь, защищать, помогать ей.

Будем же беречь наш прекрасный общий дом – нашу Землю, нашу природу!