Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
«Яркополенская
общеобразовательная школа»
Кировского района Республики Крым
День славянской письменности
(1 класс)
Жданова Елена Григорьевна
Сценарий
ко Дню славянской письменности и культуры
Цели и задачи:
·
познакомить учащихся с историей создания славянской азбуки, с
историей русского алфавита;
·
показать значение научного и просветительского подвига Кирилла и
Мефодия, создателей азбуки;
·
развивать у учащихся интерес к родной истории, к родному языку;
·
воспитывать у учащихся чувство патриотизма, уважения к истории и
традициям нашей Родины, гражданственности;
·
способствовать развитию у школьников мировоззренческих убеждений
на основе осмысления ими исторических событий, умения прослеживать связь
истории и современности;
·
развивать у учащихся умения анализировать информацию,
представленную в разных знаковых системах (текст, иллюстрация, схема,
аудиовизуальный ряд).
Планируемые результаты:
·
личностные:
- выражать
чувства доброжелательности, доверия, внимательности, готовности к сотрудничеству
и дружбе, оказанию помощи;
- определять общие для
всех правила поведения;
·
регулятивные:
- совместно с учителем и
одноклассниками давать оценку деятельности;
·
познавательные:
- ориентироваться в своей
системе знаний (определять границы знания/незнания);
- осуществлять анализ
излагаемого материала;
·
коммуникативные:
-
уважать мнение других собеседников;
-
формулировать с достаточной полнотой собственное мнение, рассуждать,
доказывать свою позицию;
-
слушать и понимать речь других;
Предварительная
подготовка: разучивание стихов, песен; запись музыкального
сопровождения; привлечение старшеклассников к роли сказочных героев, подбор
костюмов, разучивание слов;
Оформление:
воздушные шары, выставка книг, иллюстрации
к произведениям..
Оборудование: ноутбук,
телевизор.
Ход мероприятия:
Ведущий.
- Сегодня 24 мая – День славянской
письменности и культуры .
Каждый год весной к нам приходит этот
праздник. В этот день люди вспоминают создателей славянской грамоты.
Ученик.
Оглянись на предков наших,
На героев прошлых дней.
Вспоминай их добрым словом –
Слава им, борцам суровым!
Слава нашей стороне!
Слава русской старине!
А преданья старины
Забывать мы не должны.
(колокольный звон)
Кирилл и Мефодий, 863 г
(портреты, табличка)
Ученики:
1. По широкой Руси - нашей матушке
Колокольный звон
разливается.
Ныне братья святые Кирилл
и Мефодий
За труды свои прославляются.
2. Вспоминают Кирилла с Мефодием,
Братьев славных,
равноапостольских,
В Белоруссии, в Македонии,
В Польше, Чехии и
Словакии,
Хвалят братьев премудрых в
Болгарии,
В Украине, Хорватии,
Сербии.
3.Все народы, что пишут кириллицей,
Что зовутся издревле славянскими,
Славят подвиг первоучителей,
Христианских своих просветителей.
- А сколько лет
прошло с тех пор, как была создана славянская письменность?
2016 – 863 = 1153года)
- Давайте
познакомимся с этими великими людьми, которые придумали буквы славянского
алфавита – Кириллом и Мефодием.
-Работа с презентацией.
Слайды 1 – 7 (читаю)
- Часть букв взяли из греческого алфавита,
а часть специально создали сами (придумали) для передачи тех звуков, которых не
было в греческом алфавите.
Слайд 8.
- Сравним буквы греческого
и славянского алфавитов. Если прочесть названия первых букв греческого
алфавита, то можно узнать, почему он так назван.
- Альфа + бета (вита) = алфавит.
- А что такое алфавит?
(порядковое сочетание букв любого языка)
- А теперь прочитаем
название первых букв славянского
алфавита. Что такое АЗБУКА?
(Книга «Азбука» и табличка со
словами)
Сия зримая книжица
По реченному алфавитица,
Напечатана быть по
царскому велению,
Вам, младым детям, к
научению.
-
Но
славянский алфавит, тот, который мы привыкли видеть, появился не
сразу.
Сначала был вот
такой.
Слайд 9.
-
Братья
стали составлять славянский алфавит. Сначала он назывался „глаголица“ - от
слова „глаголить“. Что это значит? (слово, речь).
Глаголица просуществовала
всего 3 века. А сколько это лет?
-
Потом
появилась КИРИЛЛИЦА . Как вы думаете, почему у неё такое название?
-
“Кириллица”
дошла до наших дней. В первой азбуке-кириллице было 43 буквы.
Слайд 10-16
-
А
сейчас сколько букв в нашей азбуке? (33)
-
Слайд
17-19
Учитель:
Вы в школе почти
целый год отучились,
Вы много успели и
много узнали.
Писать и считать
вы уже научились
И первые книги
свои прочитали.
А верным
помощником в этом вам стала
Первая главная
книжка.
И первые буквы она
показала
Девчонкам своим и
мальчишкам.
Буквы потом
сложились в слова,
Слова – в
предложенья и фразы.
Огромный и
красочный мир тогда
Открылся, ребята,
вам сразу.
Вы прочитаете
книжек немало,
Пускай года
пройдут и много-много дней,
Вам Азбука хорошим
другом стала,
Мы этот праздник
посвящаем и ей!
Входит
«Азбука»
«Азбука»:
А вот и я,
здравствуйте мои друзья!
Я Азбука. Учу
читать.
Меня никак нельзя
не знать.
Меня изучишь
хорошо,
И сможешь ты тогда
Любую книгу
прочитать
Без всякого труда.
- Здравствуйте, ребята! Вы меня узнали? Да, я – королева Азбука, а все буквы, с
которыми вы познакомились на уроках – мои подданные. Мы все – жители волшебной
страны. А знаете, откуда взялось моё имя? Что оно значит Давным –
давно наш алфавит открывала буква А, но называлась она тогда
по-другому – аз. Вторая буква похожа на нашу букву Б – буки. Отсюда и взялось
моё имя – азбука. Я пришла проводить вас в удивительный мир книг. Со мной
пришли мои подруги – буквы. Они приглашают вас в путешествие. Итак, в путь!
Ведущий.
Все буквы живут в удивительном доме, который
называется алфавит. Некоторые буквы пришли к нам на праздник. Поприветствуем
их.
А Абрикос,
арбуз, айва – очень вкусные слова.
И все – на
букву А.
В Ветер веет
в чистом поле.
Волком воет
он на воле.
Д Дятел жил в
дупле пустом,
Дуб долбил
как долотом.
Ж Жук упал, и
встать не может,
Ждёт он,
кто ему поможет.
З В звезде
найдёшь ты букву З,
И в золоте,
и в розе,
В земле,
алмазе, бирюзе,
Заре,
замке, морозе.
К Кот ловил
мышей и крыс,
Кролик лист
капустный грыз.
М Мёд в лесу
медведь нашёл,
Мало мёду,
много пчёл.
Н На коне
наездник мчит:
Настоящий
он джигит!
О Ослик был
сегодня зол –
Он узнал,
что он – осёл!
Л Лодки по
морю плывут,
Люди вилами
гребут.
Р Роет землю
старый крот,
Разоряет
огород.
С Спит
спокойно старый слон,
Стоя спать,
умеет он.
Т Таракан
живёт за печкой,
То-то
тёплое местечко.
У Ученик учил
уроки,
У него в
чернилах щёки
Ч Часовщик,
прищурив глаз,
Чинит
часики для нас.
Ш Шалуны,
прибавьте шагу,
Скорее
несите мушкетёру шпагу!
Ю Юнга –
будущий матрос,
Южных рыбок
нам привёз.
Я Вы
запомнили друзья,
Я в
алфавите последняя.
Ведущий.
К нам пришло письмо от Незнайки. Он учился
сочинять стихи и вот что у него случилось?
Неизвестно, как случилось,
только буква заблудилась,
заскочила в чей-то дом,
и хозяйничает в нём.
1) Тает снег. Течёт ручей. На ветвях полно
врачей.
2) Синеет море перед нами, летают майки над
волнами.
3) Говорят, один рыбак в речке выловил башмак.
Но зато ему потом на крючок попался дом.
4) Лежит лентяй на раскладушке, грызёт,
похрустывая пушки (сушки)
5) На глазах у детворы крысу (крышу) красят
маляры.
6) Закричал охотник: - «Ой! Двери гонятся за
мной».
Вбегает Буква Я.
Ведущий.
Буква Я, а ты здесь как очутилась? Ведь ты в алфавите
последняя!
Всем известно буква "Я"
В азбуке – последняя.
А известно ли кому –
Отчего и почему?
Дети. Неизвестно!
Ведущий. Интересно?
Дети. Интересно!
Ведущий. Ну так слушайте рассказ!
Сценка
« Буква Я»
Рассказчик:
Жили в Азбуке у
нас буквы.
Жили, не тужили,
Потому что все
дружили.
Где никто не
ссорится –
Там и дело
спорится.
Только раз
Все дело встало
Из-за страшного
скандала:
Буква «Я»...
В строку не
встала.
Взбунтовалась
буква «Я»:
Буква
«Я»: Я,
Рассказчик:
сказала буква «Я»
Буква
«Я»: Главная, заглавная!
Я хочу,
Чтобы повсюду
Впереди
Стояла я!
Не хочу стоять в
ряду,
Быть желаю на
виду!
Буква
«Ф»: Фу-ты, ну-ты!
Рассказчик:
Фыркнул «эф»,
От обиды
покраснев.
Буква
«С»: Срам!
Рассказчик:
Сердито "эс" сказало
«Вэ» кричит:
Буква
«В»: Воображала!
Рассказчик:
Проворчало «пэ»:
Буква
«П»: Попробуй,
Потолкуй с такой
особой!
Буква
«Ь»:
Нужен к ней подход
особый,
Рассказчик:
Вдруг промямлил
мягкий знак.
А сердитый Ъ молча
показал кулак.
«Я» затопала ногами.
Буква
«Я»:
Не хочу водиться с
вами!
Буду делать все
сама,
Хватит у меня ума!
Рассказчик:
Буквы тут
переглянулись,
Все буквально
улыбнулись,
И ответил дружный
хор:
Буквы
(хором): Хорошо!
Идем на спор.
Буква
«А»:
Если сможешь в
одиночку
Написать хотя бы
строчку –
Правда, стало
быть, твоя!
Буква
«Я»: Чтобы я
Да не сумела,
Я ж не кто-нибудь,
А "Я"!
Рассказчик:
Буква
"Я" взялась за дело:
Целый час она
Пыхтела,
И кряхтела,
И потела –
Написать она
сумела
Только:
«Я – я – я – я –
я!»
Как зальется буква
«ха»:
Буква
«Х»
– Ха – ха – ха –
ха – ха – ха – ха!
Рассказчик:
«О» от смеха
покатилось!
«А» за голову
схватилось!
«Б» схватилось за
живот...
Буква «Я»
Сперва крепилась,
А потом как
заревет
Буква
«Я»: Я, ребята, виновата!
Признаю вину свою!
Я согласна встать,
ребята,
Даже сзади буквы
"Ю".
Буква
«Ю»: Что ж,
Рассказчик:
решил весь алфавит
Буква
«Ю»:
Если хочет, пусть
стоит.
Дело ведь совсем
не в месте,
Дело в том, что
все мы вместе!
Буква
«О»:
Буква «Я»
Всегда была,
Всем и каждому
мила.
Буква
«Б»:
Но советуем,
друзья,
Помнить место
Буквы «Я»!
Ведущий.
Раз вы буквы помирились, обо всём договорились,
то мы шагаем дальше по удивительной стране
(Исполняется
песня «Учат в школе»)
- Но в школе нельзя обойтись без многих
помощников.
Следующие загадки – о них!
1) Должен он пораньше встать,
Чтоб за партой не зевать,
Чтоб проверить, всё ль в порядке,
В ранце ль книжки и тетрадки?
А вопрос такой возник:
Кто он? Это (ученик)
2) Не куст, а с листочками,
Не рубашка, а сшита,
Не человек, а
рассказывает (книга)
3) Отгадай, что за вещица, -
Острый клювик, а не птица,
Этим клювиком она сеет, сеет семена
Не на поле, не на грядке –
На листах твоей тетрадки (ручка)
4) Белый камешек растаял,
На доске свой след оставил (мел)
Сколько букв было в старинном алфавите? (43)
1. Почему
назвали азбуку кириллицей? (автор – Кирилл)
2. Почему
люди до сих пор почитают братьев Кирилла и Мефодия? (основатели славянской
азбуки)
3. В каком
городе родились братья? (Солоники) В какой стране? (Греция)
4. Как
возникло слово «азбука»? (аз + буки)
5. Объясните выражения:
1) альфа и
омега (начало и конец; первая и последняя буквы греческого алфавита);
2) вертится
на языке (очень хочется сказать, но не могу вспомнить);
3) говорить
за глаза (говорить о ком-нибудь в его отсутствии);
4) держать
язык за зубами (молчать, не говорить лишнего);
5) жить своим
умом (придерживаться своих взглядов, своих убеждений);
6) иметь
голову на плечах (быть умным, сообразительным);
7) одного
поля ягодки (похожи друг на друга по своим качествам);
8) писать как
курица лапой (плохо, неразборчиво);
9) спустя
рукава (делать что-нибудь очень плохо);
10)
убить
двух зайцев (сделать сразу два дела).
Слава
Вам, братья, славян просветители,
Церкви
Славянской Святые Отцы!
Слава
Вам, правды Христовой учители,
Слава
Вам, грамоты нашей творцы!
Будьте
ж славянству звеном единения,
Братья
святые: Мефодий, Кирилл!
Да
осенит его дух примирения
Вашей
молитвой пред Господом сил!
Молчат
гробницы, мумии и кости, -
Лишь
Слову жизнь дана:
Из
древней тьмы, на мировом погосте
Звучат
лишь Письмена.
И
нет у нас иного достоянья!
Умейте
же беречь
Хоть
в меру сил, в дни злобы и страданья,
Наш дар бессмертный – речь.
Заключительное слово ведущего.
Приложение (старинные игры и забавы)
Малечина-Калечина
Играющие выбирают водящего. Все берут в руки по палочке и произносят:
Малечина-калечина,
Сколько часов
Осталось до вечера,
До летнего?
После этих слов ставят палочку вертикально на ладонь или на кончик пальцев.
Пальцами другой руки малечину-калечину поддерживать нельзя.
Водящий считает: «Раз, два, три … десять!» Когда палка падает, ее следует
подхватить второй рукой, не допуская полного падения на землю. Счет ведется
только до подхвата второй рукой, а не до падения на землю. Выигрывает тот, кто
дольше продержит палочку.
Палку можно держать по-разному:
1. На тыльной стороне ладони, на локте, на плече, на голове.
2. Удерживая палку, приседают, встают на скамейку, идут или бегут к начерченной
линии.
3. Держат одновременно две палки, одну на ладони, другую на голове.
Командная игра Малечина-калечина (вариант)
Играющие делятся на две группы. На земле чертой отмечается место, к которому
должны бежать с малечиной-калечиной. По сигналу играющие устремляются к черте.
Побеждает та группа, которая первой добежит до черты, не уронив ни разу своей
малечины-калечины.
Указания к проведению: в эту игру можно играть с разным числом играющих, от 1
до 10 одновременно. Для игры необходима прямая толстая палка диаметром примерно
2—3 см, длиною от 50 до 150 см. Один конец палки может быть слегка заострен.
Иногда на кончике малечины-калечины устанавливают вертушку, которая при
движении играющего начинает вертеться. Можно надеть на ее кончик какую-нибудь
забавную игрушку — колобка и пр. Игроки встают подальше друг от друга, чтобы
было удобно держать равновесие палочки. Водящий может давать разные задания:
играющие, не выпуская палочку, должны ходить, приседать, поворачиваться.
Способы удержания палки на
руке, а также трудность заданий определяются возрастом и возможностями детей.
Игры-загадки
Дрёма
Считалкой выбирается водящий — «дрёма». Он садится на корточки в центре круга и
закрывает глаза. Играющие, взявшись за руки, идут по кругу по часовой стрелке и
приговаривают:
Сидит дрёма, сидит дрёма,
Сидит дрёма со своею дрёмотой (2 раза).
«Дрёма» должен исполнять все, что говорят играющие:
Встает дрёма, встает, дрёма,
Встает дрёма со своею дрёмотой (2 раза).
«Дрёма» встает, потягиваясь и зевая, начинает идти навстречу общему движению,
не открывая глаз:
Ходит дрёма, ходит дрёма,
Ходит дрёма со своею дремотой (2 раза).
Ловит дрёма, ловит дрёма,
Ловит дрёма со своею дремотой (2 раза).
Как только произносится последнее слово, все игроки разбегаются по комнате, а
«дрёма» ловит их с закрытыми глазами. Пойманного игрока он должен назвать. Если
пойманный игрок назван правильно, он становится «дрёмой», и игра продолжается.
Указания к проведению: эта старинная русская игра интересна детям дошкольного и
младшего школьного возраста. Минимальное число участников — 5 человек. «Дрёма»
не имеет права ловить ребят, пока не сказаны последние слова приговорки. Нельзя
подглядывать, чтобы угадать пойманного игрока. Если «дрёма» не узнал
пойманного, игра продолжается с прежним водящим.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.