Внеклассное мероприятие "Экология и здоровье".

Тема: Экология и здоровье.

Цель: Обобщение знаний о здоровом образе жизни и экологии.

Задачи:

-  формировать представление о создании благоприятной устойчивой окружающей среды;

-  продолжать дальнейшее совершенствование нравственного и духовного воспитания;

- формировать современное экологическое мировоззрение;

-  повышать знания  о ЗОЖ и экологической культуре населения.

Оборудование: проектор, презентация, набор овощей, фруктов, корзина с овощами, черный ящик. Набор продуктов для приготовления салатов «Винегрет», « Зимний». Форма для поварят, перчатки.

Форма проведения: устный журнал с элементами коллективно трудовой деятельности.

Ход мероприятия.

С -1, 2; песня 1

Я.- Добрый день, друзья.

В.М. -  Ребята, что вы считаете самым ценным для человека? (свободное высказывание детей)

С-3 О.В.-. Да, это, конечно же, здоровье! Народная мудрость гласит: «Здоровье всего дороже. Здоровье потеряешь – всё потеряешь».  

В.М. -.   Вы, наверное, уже догадались, о чём пойдёт речь.

– Сегодня мы поговорим на тему  здоровье и экология.

Я. Хорошее экологическое состояние среды положительно сказывается на здоровье человека. Термин «экология человека» впервые встречается в 1921 году. Данное понятие стало предельно актуальным в кратчайшие сроки, так как население планеты начало придавать все большее значение качеству среды своего обитания, беспокоиться о своем здоровье.

О. В. - Сегодня экология человека — общепризнанная комплексная наука, которая изучает взаимодействие людей как социальных существ с окружающим миром.

С- 4 Я. - Именно об этом пойдет речь. И так, мы начинаем  устный журнал «Экология и здоровье».  В мероприятии принимают участие 5, 6, 7, 8, 9 классы. Кто правильно будет отвечать, тот получит жетон. Но отвечать будет тот кто первый поднимет эмблему класса.  В конце мероприятия  у кого будет больше жетонов, тот будет победитель и получит приз.  Как и на всех конкурсах полагается иметь жюри, у нас оно тоже имеется. Это: Шевцова Н.С.- председатель жюри, члены: Комкова И. М. и Гридаева Л.А..

С – 5     Первая страница журнала « Во саду ли, в огороде».    

Почему мы говорим про сад и огород, когда тема звучит совсем по-другому?  Сад и огород на прямую связан с экологией и здоровьем. Это чистый воздух, красота окружающего мира, полезные овощи и фрукты

С – 6 .Первое задание: (на каждую загадку слайд)

Загадки:

С.  Что копали из земли,

Жарили, варили?

Что в золе мы испекли,

Ели да хвалили? (картофель)

 Лето целое старалась:

Одевалась, одевалась,

А как осень подошла,

Все наряды отдала –

Сотню одежонок

Сложили мы в бочонок. (капуста)

Над землей – трава,

Под землей – алая голова. (свекла)

В землю – крошки, из земли – лепешки. (репа)

-На жарком солнышке подсох

И рвется из стручков … (горох)

Золотист один бочок,

 Красноват другой бочок.

 Посередине, в сердцевине-

 Притаился червячок. (Яблоко)

Он никогда и никого

Не обижал на свете

Чего же плачут от него

И взрослые и дети? (лук)

Загляни под осень в сад

— Колокольчики висят:

 Бронзовые, медные,

Животу не вредные. ( Груши)

Красный нос в землю врос

А зеленый хвост снаружи

Нам зеленый хвост не нужен

Нужен только красный нос (морковь).

Сладок он и толстокож,

 И чуть-чуть на

 серп похож. (Банан)

А на этой грядке выросли загадки,

Сочные да крупные, вот такие круглые.

Летом зеленеют, к осени – краснеют. (помидоры)

С – 11       Второе задание:

«Сложные слова».  Вашему вниманию будут даны слова,  в которых зашифровано два овоща или фрукта. Их нужно отгадать.

Редивекла

чеслук

репуста

Сельдерошек

моркофель

спаржовник

баклачки

тыквекла

Огурбузы

Помидыни.

(Музыкальная заставка 2) С-12

Третье задание

С -13

Для того чтобы вырастить все овощи в огороде, необходимо приложить очень много труда. Вы очень хорошо трудитесь в нашем огороде, и мы, выращиваем неплохой урожай. Давайте вспомним, какие овощные культуры мы выращиваем? (дети перечисляет) Молодцы!

(звучит песня «Хозяйка однажды с базара пришла» №3)

ВТОРАЯ СТРАНИЦА ЖУРНАЛА « Овощи и фрукты – полезные продукты»     С- 14

-Ребята, а мы переходим ко второй странице нашего журнала, которая называется «Овощи и фрукты – полезные продукты»

-А что значит правильно, полезно питаться и быть здоровым?

-Сколько раз в день надо есть? (не менее 4 раз)

-Через какое время надо принимать пищу? (через 3.5-4 часа)

-А все ли продукты полезные? Назовите вредные, потом полезные?

-В каких продуктах содержится больше всего витаминов? (овощи, фрукты)

-Для нашего мероприятия были выбраны 2 команды из четырех человек обучающихся и 1 педагогу, которым предстоит приготовить овощной салат. Просим их занять свои места, аплодисменты!

Задание: -вытянуть карточку с названием салата

-выбрать необходимые продукты

-повторить т/б

-помыть руки, одеть перчатки, головные уборы, фартук

-приступить к работе (готовят дети, учитель наблюдает и подсказывает)

     Оценка жюри (соблюдение т/б, соблюдение правил гигиены при приготовлении пищи, правильная нарезка, оформление, подача блюда – короткая презентация: название – можно свое, из чего состоит, и т.д.)

-А пока наши команды готовят салаты, вы будете зарабатывать дополнительные жетоны для вашего класса

  Конкурс №1 «Овощи для супа»

-Я называю растительные культуры, а вы говорите нужны ли они для приготовления супа и какого (морковь, картофель, груша, баклажан, тыква, огурец, капуста, кабачок, яблоко, томат, перец болгарский, патиссон, лук, редька, чеснок, банан, редис)

С - 15      Конкурс №2 «Ребус» , на слайдах

подсолнух

кувшинка

подорожник

здоровье

Астра

Чистота

Спорт

С – 22 Музыка 3.1.      Конкурс №3 «Передай другому» (любой овощ или фрукт)

Условия игры: пока звучит музыка, предмет передается по залу. Как музыка остановилась, команда передает право ответа на вопрос другому классу и т.д.

Вопросы:

1.    - Почему люди должны обязательно употреблять в пищу ягоды, фрукты, овощи? (В них содержится много витаминов).

2.    Выберите из 3 видов транспорта, какой экологически чище других?

+а) железнодорожный; (он производит всего 2% газов от общего объема)

б) автомобильный;

в) воздушный.

3.  Из повседневных продуктов питания, какие самые опасные для здоровья. Подсказка: о них еще говорят «Белая смерть» и «Сладкий яд»?

Ответ: соль и сахар.

4.     Почему в городе нельзя сжигать мусор, отходы, листья?

Ответ: потому что воздух загрязняется ядовитыми веществами.

5.     Какие основные компоненты продуктов питания вы знаете?

Ответ: жиры, белки, углеводы, витамины, минеральные вещества.

6. В каких единицах измеряется энергетическая ценность продуктов питания?

Ответ: в калориях.

7.Какие приборы являются источниками бытового облучения?

Ответ: телевизор, компьютер, телефон

8. Какой источник загрязнения воздуха является причиной смерти 2 млн. человек ежегодно, среди которых мужчин больше, чем женщин?

Ответ: сигареты (никотин).

9. Выберите 1 вариант ответа. Каким способом передается инфекция гриппа?

-контактный путь

+-воздушно – капельный путь

-через укусы кровососущих

-через продукты, воду, грязные руки

Резерв

Конкурс №2 «Кто последний» Какая команда назовет последней, тому жетон: 1. Продукты растительного происхождения  2. Продукты животного происхождения

С – 24 музыка природы 4 

ТРЕТЬЯ СТРАНИЦА ЖУРНАЛА «Экология»

Ребята, вы очень плодотворно потрудились  на первых страницах. Молодцы! А вот чтобы овощи были полезными они должны быть в первую очередь экологически чистыми. Вы согласны со мной? А что нужно сделать, чтобы это  было так, мы сейчас и обсудим.

Давайте вспомним, что необходимо для того чтобы овощи росли? ( Вода, воздух, солнечный свет, почва) Конечно так.

-В любой почве будут расти растения? Почему?

- Какой водой необходимо пользоваться?

- А что можно сказать про воздух, какой должен быть воздух?

1. Сейчас, я приглашаю по 3 человека от  7, 8, 9 классов. Вам задание: Сделать фотоколлаж на определенную тему. А на какую,  вы узнаете, выбрав задание. Куратором своей группы можете пригласить классного руководителя.

(выбирают темы,  и выполняют работы)

- работа с залом:

Пока группы выполняют задание,  мы тоже  поработаем.

   С 24. Музыка 5  (выносим ящик 5 раз –свекла, репа, воздух, морковь, огурец)            Игра «Черный  ящик»

По описанию определите, что находится в черном ящике.

1. Овощ, красного цвета, круглый, его кладут в салат и в борщ. ( свекла)

2. Овощ из сказки, где принимают участие все жильцы дома. (репа)

3. В черном ящике находится прозрачный, бесцветный, умеет двигаться. Может быть теплым, может быть холодным. (воздух)

4Собой любуется, коса на  улице. Любит взрослый и малец, её имя? (морковь)

5Зеленый и хрустящий, запахом манящий. Знают все его вокруг, это наш салатный (огурец)

С – 25    Игра: Ответим на вопросы».  Вопросы касаются нашего дома – школы, школьной территории.

- Чем можно уколоться? Шипами от шиповника и роз.

- Что можно открыть? Двери

- Огромное скопище камней? Альпийская горка

- Что может быть зеленым? растения

- Что можно разлить? воду

- Что бывает разноцветным? Клумбы

С – 26 (5 раз)   игра «Что обозначают эти знаки?» (кадры презентации)

- Ребята, сохранение нашей жизни и здоровья зависит от биоразнообразия (разнообразия жизни на Земле). Воздух, которым мы дышим, вода, которую мы пьем, еда, которую мы поглощаем, и лекарства, которые мы принимаем, — все это производные здорового человека и здоровой планеты.

 Однако наш мир и разнообразие жизни, которую он поддерживает, находятся под угрозой. Вырубка лесов, загрязнение окружающей среды, выбросы парниковых газов, осушение болот, изменение климата, глобализация и другие факторы современной жизни ведут к уничтожению биологических видов и наносят ущерб экосистемам беспрецедентными темпами.

Когда мы наносим ущерб Земле, мы вредим собственному здоровью. Люди столь же уязвимы, как и другие биологические виды.  Поэтому, чтобы быть здоровому самому, нужно подумать об окружающей нас природе.

Слово группам,  которые работали с фотоколлажами.

(защита работы) С – 27, 28, 29.

Молодцы, ребята и ваши кураторы. Действительно, чтобы все  люди были здоровы, каждый  должен  беречь природу -  воздух, воду, почву,всё живое.

-стихи 

Кристина.

Смотрю на глобус – шар земной,
и вдруг вздохнул он, как живой.
И шепчут мне Материки :
«Ты береги нас, береги!»
В тревоге рощи и леса,
Роса на травах, как слеза
И тихо просят Родники:
« Ты береги нас, береги!»
Грустит глубокая Река
Свои теряя берега,
И слышу голос я реки:
«Ты береги нас, береги!»
Смотрю на глобус – шар земной,
Такой прекрасный и родной!
И шепчут губы на ветру:
«Я сберегу вас, сберегу!»
Кирилл :

Давайте, друзья, в любую погоду
Будем беречь родную природу!
И от любви заботливой нашей.
Станет земля и богаче, и краше!

Помните, взрослые, помните, дети!
Помните, что красота на планете
Будет зависеть только от нас.
Не забывайте об этом сейчас.
Планету живую сберечь для народа.
И пусть восхваляет гимн жизни
Природа!

(Песня В.М. «Не рвите цветы , не рвите…») С – 30-43

Ребята, сегодня мы не смогли оставить без внимания ваш труд.  Самые лучшие работники получат грамоты. С – 44 музыка 6

1.     Акция «Сдай макулатуру - сохрани дерево» награждаются учащиеся:

9а, 9б, 9в, 8а, 8б, 8в, 7, 6а, 6б,6в, 5а, 5б, 5в. классов.

2.     Акция «Каждой пичужке своя кормушка» награждаются учащиеся 8а, 8б, 8 в классов.  Остальные классы кормушки сделали. Но они находятся у них в классе, на деревья не повесили.

3.      Акция «Чистые берега» экологический отряд «Планета Дружбы»

4.     За работу по  реализации школьного экологического проекта «Школа – мой дом» награждаются :

Баева Зоя, Семененко Анжелика,  Котулов Влад, Ровнягин Егор,  Аксененко Кирилл, Коржиков Егор.

5.     За работу на огороде награждаются: Горб Анастасия, Пичугин Александр, Баев Егор, Прокопенко Максим, Пушкарев Алексей, Антонов Александр.

Молодцы. Хотелось бы в следующем году, чтобы награжденных было больше.

И закончить наше мероприятие мы  хотим словами А.П. Чехова: «Если бы каждый человек , на клочке земли своей сделал всё что он может, как прекрасна была бы Земля наша»

А мы добавим:

- И каждый человек был бы здоров и счастлив.