Муниципальное образовательное
учреждение
средняя
общеобразовательная школа №4 им. Ф.Н.Красовского
города Галича
Костромской области.
Конспект
интегрированного занятия для детей с ограниченными возможностями здоровья
«
Где прячется здоровье?»
Подготовили
и провели
Учитель
физической культуры Плошкина С.О.,
социальный
педагог Сизова М.В.
«Где прячется здоровье»
Цели:
- воспитывать у
детей желание заботиться о своём здоровье.
Задачи:
-формировать
представления детей о зависимости здоровья, от двигательной активности и
закаливания.
-уточнить знания
о полезных свойствах воздуха с опорой на исследовательские действия.
-продолжать обучать
осознанно подходить к своему питанию, уточнить знания о витаминной ценности
продуктов, обучить избирательно относиться к рекламе, понимать значение пословиц
и поговорок о здоровом образе жизни.
-развивать
познавательный интерес, мыслительную активность, воображение.
Виды
деятельности:
коммуникативная, двигательная, игровая.
Оборудование: компьютер,
мультимедиапроектор, презентация « Где прячется здоровье»,
модель солнца, набор иллюстраций - “Продукты питания”.
Оборудование для
опыта: ёмкость с водой, бутылочки и трубочки по
количеству детей, ёмкость для снега, снег.
1.Оргмомент.
-
Здравствуйте уважаемые гости, коллеги, родители, дети! Ребята, у
нас сегодня гости! Давайте поздороваемся с душой и сердцем. А знаете, вы ведь
не просто поздоровались, вы подарили друг другу частичку здоровья, потому что
вы сказали: “Здравствуйте!” Здоровья желаю.
2. Сообщение темы
и целей занятия.
Дорогие
ребята, уважаемые наши гости сегодня у нас необычное занятие. На
сегодняшнем занятие мы узнаем, где прячется здоровье?
3.Ход
занятия.
-Ребята,
посмотрите нам пришло письмо на нем написано слово СОС, а что оно означает? Да
это сигнал о помощи. Кому же нужна наша помощь давайте прочитаем письмо:
«Дорогие ребята нас захватили в плен. Нам здесь очень плохо, нас кормят только
вредной пищей, поэтому нашему здоровью грозит опасность. Пожалуйста, спасите
нас! Высылаем карту, по которой можно нас найти». Здоровячки.
- Кто такие
здоровячки? – педагог.
- Дети, это
люди, которые редко болеют, потому что они закаливаются, занимаются спортом.
Педагог: «Ну
что, поможем здоровячкам? Тогда идем на помощь здоровячкам! Посмотрим куда
лежит наш путь, посмотрите, на карте нарисован знак - лес. Итак, в путь.
Педагог: «А
вот и волшебные шишки… Что же в них?
А здесь
загадки. «Сидит девица в темнице, а коса на улице». Что это дети? А чем полезна
морковь? Да, она полезна для глаз. Вторая загадка «Сидит дед во сто шуб одет,
кто его раздевает, тот слезы проливает», а это что? А чем полезен лук? Дети, он
убивает микробы и еще одна загадка – «Сто одежек и все без застежек»?
Дети: «Это
капуста.
Педагог: «А
чем полезна капуста? »
Дети: «Делают
компрессы, когда болят ноги, сок помогает быстрому перевариванию пищи».
Слышится звон
в музыкальный колокольчик – «Это значит, что вы справились с заданием.
Посмотрим на
карту, куда лежит наш путь дальше. Нарисован знак «неровная дорога», нам нужно
перепрыгнуть через кочки и там мы найдем корзины с продуктами».
«А вот и
корзины. Посмотрите, в одной из них продукты, злая волшебница перепутала все
продукты - и полезные и вредные сложила в одну корзину, наша задача разложить
по корзинам. Как вы думаете в какую корзину сложим полезные продукты?
Дети: «В
корзину с зеленым бантом, потому что зеленый цвет - это разрешающий, а вредные
продукты в корзину с красным бантом. (Дети выполняют задание)
Педагог
«Давайте проверим, как вы справились с заданием».
Слышится звук
музыкального колокольчика
- Опять вы
правильно выполнили задание. А можно есть вредные продукты (чипсы, пепси- кола,
кириешки и т. п.? )
Педагог:
Можно, но лучше их не есть или в малых количествах.
Дети: От них
можно растолстеть и заболеть.
Педагог: Да
правильно не зря говорят в народе «Мы едим для того чтобы жить, а не живем для
того чтобы есть»
-Итак, куда
лежит путь дальше, какой знак?
Дети: Поворот
налево.
Педагог:
Повернуть налево, пройти через мостик, итак в путь.
Педагог:
Посмотрите, нас кто-то встречает. Да это же ежик.
Ежик: А куда
вы путь держите?
Дети: Мы
здоровячков спасаем.
Ежик: Я
пропущу вас если вы назовете молочные продукты. (дети называют) слышится звон
колокольчика. Опять вы справились с заданием.
Ежик: Вот еще
одно задание - вот волшебный цветок, на цветке написана сказка. Читаю сказку
нужно найти ошибки, что Марфуша делала не так?
Сказка
«Жили-были
отец и мать были у них две дочери Марфуша и Настенька. как то раз поехали
родители на базар, а дочери дома остались. Настенька на огород грядки полоть
пошла, а Марфуша схватила со стола пирожок горячий и побежала на улицу. она
бежала и откусывала пирожок, обжигаясь, а там ребята в жмурки играют. Марфуша
кричит им, чтобы и ее подождали. Она так торопилась, что пирожок упал на землю.
Марфуша его подняла, обтерла о сарафанчик и весь кусок в рот положила».
Педагог:
дети, укажите, что же Марфуша делала не так.
Дети: - она
не мыла руки перед едой,
-ела на ходу,
- спешила во
время еды,
-ела горячий
пирожок, а это вредно,
-плохо
прожевывала пищу,
-поднимала
еду с земли.
слышится звон
музыкального колокольчика.
Педагог:
Молодцы ребята! Быстро вы нашли ошибки в сказке.
А сейчас
давайте отдохнем - физкультминутка хомка.
Молодцы
ребята вот мы набрались сил и здоровья. Ведь не зря говорят в здоровом теле
здоровый дух.
Дети садятся
на стулья а, педагог предлагает назвать правила приема пищи.
Памятка
-Холодная
пища желудку не нужна и очень горячая тоже вредна.
-А сладостей
всяких и чипсов и колы желудок боится как дети уколов.
-Не ешь на
ходу - это очень опасно, все люди знают об этом прекрасно.
-За стол в
одно время всегда ты садись, и руки помыть до еды не ленись.
-Большими
кусками не стоит глотать, а тщательно надо еду прожевать.
-Старайся ты
все же много не есть
-Чтоб толстым
не стать и не болеть.
-И помни,
желудок у тех не болел, кто с детства его понимал и жалел.
Педагог: Я
открою вам маленький секрет! Наше здоровье можно сравнить с солнышком, у которого
много лучиков, эти лучики живут в каждой клеточке вашего организма. Первый
лучик вашего здоровья – это сила.
Вопрос:
Каких вы людей считаете сильными? А твой папа сильный? А ты сильный? А где
находится ваша сила? (Моя сила в мышцах.)
Педагог: Давайте
проверим, много ли силы в ваших руках. Какие у вас крепкие мышцы. Самые сильные
мышцы у (….) как у Геракла, посмотрите ребята! Расскажи нам, пожалуйста, что ты
делаешь, чтобы твои руки стали сильными?
Ребята, а теперь
вы все вместе покажите, как вы тренируете мышцы своего тела ?
- Делаем
зарядку.
Посмотрим,
сколько силы стало в ваших руках (проверяют сами).
Вопрос:
Добавилось?
Педагог:
Сразу видно, “силушка по жилушкам огнём бежит”.
Вопрос: Какие
мышцы стали у тебя?
Педагог:
Ребята! А вот и ответ на вопрос: почему человек должен быть сильным? Сила
укрепляет здоровья человека!
“Крепится человек
– крепче камня
Ослабнет - слабее воды!”
Чтобы узнать, как
зовут второй лучик нашего здоровья, я покажу вам фокус. Возьмите по бутылочке,
загляните внутрь.
Вопрос:
Что там лежит? А у тебя что–то есть? Сейчас мы увидим, кто там прячется! “Один,
два, три невидимка из бутылочки беги”- опускайте бутылочки в воду.
Вопрос:
Что за невидимка сидел в бутылочке?
Педагог:
Мы увидели воздух, который был в бутылочке. Давайте посмотрим, какой воздух мы
вдыхаем. Поставьте бутылочки, этот фокус вы можете показать дома.
Ребята все мы
знаем:
Без дыханья жизни
нет,
Без дыханья меркнет свет.
Дышат птицы и цветы
Дышим он, и я, и ты.
Давайте проверим,
так ли это.
Опыт: Попробуйте
глубоко вдохнуть, закройте ладошкой рот и нос.
Вопрос: Что
вы чувствуете? Почему не смогли долго быть без воздуха? А ты что чувствовал?
Педагог:
Правильно! Это каждая клеточка вашего организма взбунтовалась – пришлите,
пожалуйста, воздух, а то мы погибнем (давайте вспомним, какое упражнение на
дыхание мы знаем).
Вопрос: Скажите,
пожалуйста, почему мы на зарядке выполняем дыхательные упражнения? А откуда в
воздухе появляется кислород?
Воспитатель: Правильно, ребята, воздух, богатый кислородом, – это чистый воздух!!
Вопрос:
Как же зовут второй лучик здоровья?
Педагог:
Чтобы быть здоровым нужен чистый свежий воздух?
Ребята, следующий
лучик – правильное питание.
Педагог: Молодцы,
обязательно скажу вашим мамам, что вы знаете полезные продукты.
Следующий лучик
нашего здоровья прячется под салфеткой. Отгадаете загадку, узнаете отгадку: (1
вариант)
“На горе горой, а
в избе водой.”
Внести ёмкость с
комочками снега (второй вариант)
Педагог: Пусть
ваши руки отгадают, что под салфеткой лежит?
“Возьмите снежные
комочки, разотрите ими щёчки”
(игры со снегом)
Педагог: “С
молоду закалишься, на весь век сгодишься”
Вопрос:
Почему вы закаляетесь? Как вы думаете, почему именно холодом закаляется
человек? А вам нравится закаляться? Чем ещё вы закаляетесь? (Водой) Чем больше
любите закаливаться, снегом или холодной водой?
“Закаляться надо
снегом и водой холодной,
И тогда микроб голодный вас вовек не одолеет."
Вопрос:
Так что надо делать, чтобы стать здоровым? (Открываю лучик).
Педагог: Внимательно,
внимательно посмотрите друг на друга, почему у (…) сверкают глаза. Почему у (…)
добрая улыбка? Почему вы все весело улыбаетесь? Какое у вас настроение. Хорошее
настроение - вот имя последнего лучика. Посмотрите, солнышко улыбается,
радуется за вас, потому что мы узнали где прячется здоровье. А вот вы сможете
ли сберечь его? Молодцы, я уверена в вас! А вот здоровые и весёлые здоровячки
, мы с вами правильно выполнили все задания и спасли их.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.