Внеклассное мероприятие. Игра-соревнование "Сигналы-символы"

Игра-соревнование «Сигналы – символы»

Цель: уточнить и обобщить знания о разнообразии знаков и символов, их применение в современном обществе, значение и сфера применения в быту.

Задачи:

- развивать логическое мышление;

- расширение кругозора;

- изучить зарождение знаков и символов;

- формировать познавательные мотивы;

- создание условий для командной и личностной самореализации;

- воспитание патриотических чувств

В игре принимают участие 2-е команды детей начальных классов.

Ход игры.

Здравствуйте, ребята. Сегодня мы с вами проведём игру-соревнование «Сигналы-символы». И прежде чем начнётся сама конкурсная программа, вы на листочках нарисуете лицо смайлика, с каким настроением вы пришли на нашу игру. И этот смайлик сохраните да конца мероприятия.  (ребята начинают рисовать)

Скажите, пожалуйста, можно ли представить себе жизнь без телевизора? (дети: нет)

А без электричества? (дети: нет)

А теперь представьте себе жизнь без письменности. Невозможно, правда? (дети: конечно, невозможно)

Но всё – таки когда-то давным – давно письменности не существовало. Как вы думаете, каким образом люди общались между собой?

Дети:  они разговаривали жестами, мимикой, показывали руками, куда надо идти, рисовали какие-то знаки…

Да. В древние времена люди селились в пещерах, ранее принадлежавших диким зверям. На стенах пещер люди видели «таинственные» знаки. На самом деле ничего таинственного в них не было: это звери точили о камень когти, оставляя следы. Люди тоже стали пытаться делать на камнях знаки, которые имели свой смысл. Например, предупреждали об опасности. Постепенно родилось суночное (пиктографическое) письмо. Каждый рисунок о чём-то говорил, и им можно было выразить не только одно слово, но и целую фразу.

Попробуем и мы с вами сегодня вернуться в далёкое прошлое и изобразить текст с помощью рисунков, символов и знаков. Попробуем?  (дети: да) Тогда начинаем игру.

Вы уже поделены на команды. Придумайте своей команде названия и скажите для нашего жюри. Оценивать вашу работу будет жюри, оценки будут в баллах от одного до трёх, один балл – самая низкая оценка, три балла – самая высокая.

Первый тур.

Каждая команда получает текст известной детской песенки (раздаёт ведущий). Вслух ничего не говорим. Ваши соперники не знают, какая песня вам предложена. Ваша задача подумать и передать содержание текста песен с помощью рисунков, не используя слов. В конце конкурса вы обменяетесь рисунками и попробуете узнать текст песни по рисункам.

Время для работы даётся 10 мин, но если вы справитесь раньше, то поднимите руки.

(после выполнения,  работы сдают жюри)

Второй тур.

Все народы имеют свою письменность, говорят на своём языке. А можно ли понять друг друга, не зная языка? (дети: можно, по различным знакам)

Да, верно. Есть вид информации понятный всем. Это сигналы-символы. Символы без слов обозначают, запрещают или разрешают что-либо. Когда-то в России у каждой булочной висело изображение калача, у сапожной мастерской – искусно вырезанный  сапожок. И каждый неграмотный человек, ребёнок или иностранец легко могли найти то заведение, которое им было нужно.  Да и сейчас идя по улицам города, мы видим  с вами разные вывески с теми или иными изображениями.

Вашему вниманию предлагается изображение следующих символов (знаки раздаются на листах для каждой команды)

Что это за знаки? Что они обозначают? Запишите верные на ваш взгляд ответы под каждым изображением. Для выполнения этого задания вам даётся 3 минуты. Время пошло. Не забываем подписать листочки.

(по окончании отведённого времени дети читают свои ответы и сдают листочки жюри)

Какие ещё сигналы символы вы знаете? Ведь это может быть не только изображение!? А что? (дети думают, обсуждают, выдвигают варианты ответа)

С помощью чего можно передать сигнал, если это не изображение? (дети: школьный звонок, сигнал автомобиля, свист, костёр…)

(если дети затрудняются в ответе, то для помощи можно задать наводящие вопросы, потом они быстро сообразят и ответят)

Третий тур.

Мы с вами целый день находимся в школе. Много интересных и понятных знаков  можно придумать и пользоваться ими в школе.

Ваша задача в этом туре: придумать символ-изображение касающееся  школьной жизни. Например: знак «Съезд по перилам запрещён». И вам необходимо придумать, как защитить свой знак. Листочки и карандаши на столах, время для обдумывания и рисования даётся 10 минут. Начали.

(после выполнения,  работы показывают  соперникам и защищают свою работу, затем сдают жюри)

Четвёртый тур.

Язык жестов известен всем. Многие жесты пришли к нам из глубокой древности.

Например, большой палец, поднятый вверх или опущенный вниз как знак одобрения или неодобрения, был известен ещё древним римлянам. Так после окончания поединка император давал знать – оставляет он жизнь гладиаторам или нет.

Есть жесты, которые стали международными, но некоторые жесты одного народа бывают непонятными другому. В России, например, выражая восхищение, мы хлопаем в ладоши. А в Бразилии возьмутся за мочку уха, в Мексике – сложат три пальца, прижмут к губам и воспроизведут звук поцелуя. Мы на прощание машем кистью руки, но если вы помашете латиноамериканцу, то он последует за вами: для него это знак-приглашение.

Переходим к заданию  четвёртого, заключительного тура. От каждой команды выберите по одному участнику, который будет выполнять задание. Каждая команда получит письменную информацию, которую нужно передать исполнителю с помощью жестов.

Необходимый реквизит для представителей команд приготовлен на отдельном столе: клей, ножницы, лист бумаги.

Чья команда быстрее справится с заданием, та и будет считаться выигравшей в этом туре.

Задание 1-ой команде: Перегнуть лист вдоль 4 раза. Разрезать на 4 полоски. Склеить их вдоль так, чтобы получилась одна длинная полоска.

Задание 2-ой команде: Перегнуть лист 4 раза так: пополам, и ещё раз пополам. Разрезать на 4 квадрата, склеить их в длину.

Ну, что же, наша игра-соревнование подошло к концу. Все поработали очень активно, каждый стремился получить высокую оценку в конкурсах.

 Ребята, скажите, вам понравилось наше мероприятие? (предполагаемые ответы: да)

Что особенно вам понравилось и запомнилось? (предполагаемые ответы: как сами придумывали знаки, как с помощью жестов быстро смогли объяснить задание товарищу, как смешно было рисовать угаданные песни и т.д)

Что нового вы узнали в этой игре? (предполагаемые ответы: что не существовала письменность, как появилась письменность, что можно самим придумать знаки и символы и т.д.)

Помните, в начале мероприятия вы рисовали лица смайликов, сейчас вы нарисуете личико ещё одного смайлика… И мы сравним,  поменялось ли ваше настроение в течение игры или нет. (дети рисуют, сравнивают)

Итак, подведены итоги игры – соревнования «Сигналы-символы». Давайте же узнаем, какая из команд вышла победителем в конкурсах.

Жюри зачитывает результаты соревнований. Награждение команд.