Внеклассное
мероприятие- конкурс путешественников по басням И.А. Крылова.
Тема. “А
вот о том как в баснях говорят…”
Цели
урока:
Расширение
и углубление сведений о баснях И.А. Крылова;
Проверка
знаний о теоретико-литературных понятиях: “басня”, “аллегория”, “афоризм”;
Развитие
творческих способностей, стимулирование развития у детей фантазии, воображения
и художественного творчества. (выразительное чтение, инсценировка басен,
создание иллюстраций);
уяснение
общечеловеческой морали басен И.А. Крылова.
Оформление.
Доска:
портрет И.А. Крылова;
тема
конкурса эпиграф “Его басни переживут века” (К.Н. Батюшков).
На
специальном стенде:
иллюстрации
к басням И.А. Крылова и кроссворды, выполненные учащимися;
плакаты
с высказываниями И.А. Крылова: “Люблю, где случай есть, пороки пощипать”,
“А за меня мои звери говорят”.
ВЫСКАЗЫВАНИЯ
ПИСАТЕЛЕЙ О ТВОРЧЕСТВЕ КРЫЛОВА:
«Его
басни дойдут до потомства и никогда не потеряют в нём своей силы и свежести,
ибо они обратились в народные пословицы, а народные пословицы живут с народом и
их переживают».
(В.А.Жуковский)
«Его
басни переживут века!».
(К.Н.Батюшков)
Оборудование. Портрет
И.А. Крылова, рисунки детей к басням, книга "Басни Крылова", конверты
с заданиями, иллюстрации к басням, кроссворд, карточки с именами героев,
строчками из басен, названиями произведений, черный ящик, очки, зеркало.
Ход
конкурса.
1. Сообщение
целей и задач.
Учитель. Великого
русского баснописца Ивана Андреевича Крылова наш народ издавна зовет дедушкой
Крыловым. У подножия его памятника в Летнем саду в Санкт-Петербурге изображены
персонажи его басен.
Актуализация
знаний
А
кто же такой Крылов?Иван Андреевич Крылов родился в семье военного капитана
Андрея Прохоровича Крылова. Семья жила под Оренбургом, в Яицкой крепости.
Ванюше было 5 лет, когда отец ушел в отставку и семья переехала в Тверь. Вместе
с разным домашним имуществом в Тверь был привезен простой походный сундучок, в
котором хранил Андрей Прохорович самую большую свою драгоценность – книгу.
Однажды
Андрей Прохорович был с сыном в гостях у помещика Львова. Там собралось много
гостей. Ванюша читал стихи, играл на скрипке, изображал небольшие пьески –
гости удивлялись его способностям. Львов предложил Андрею Прохоровичу прислать
к нему в дом Ванюшу, чтобы он учился вместе с его детьми. Отец с радостью
согласился.
Маленький
Крылов был очень трудолюбив. Старательно и упорно учился всему и особенно
усердно занимался итальянским и французским языками.
Когда
Ване исполнилось 9 лет, отец умер. Пришлось мальчику поступить на службу. Ему
всего 11, а он работает в суде. Что же он там делает? Переписывает документы,
разносит пакеты, чинит гусиные перья и потихоньку читает книги, за что грубый
начальник не раз бьет его.
Умный
мальчик любит бродить по торговым площадям, наблюдать за детьми, любит
развлечения и кулачные бои. Целыми часами мог сидеть на берегу Волги, слушать
разговоры и ссоры прачек. Придя домой Ванюша рассказывал своему единственному
другу – любимой маменьке все, что видел, а случалось и изображал забавные
сценки, которые сам тут же сочинял.
Вскоре
Крылов становится известен как автор басен, героями которых являются птицы и
звери, наделенные человеческими качествами.
Крылов был не только баснописцем. Он писал стихи, водевили, издавал журнал. Но
ярче всего его талант проявился в баснях.
Басни писали и до Крылова, но Иван Андреевич писал басни так просто, доходчиво,
по-народному, что каждый легко их запоминает.
В баснях Крылова фигурирует множество различных зверей. Но под видом животных
он изображал людей. За львами, лисицами, воронами стоят подлинные человеческие
характеры.
Каждый год на уроках чтения мы встречаемся с баснями Крылова. И сегодняшний наш
урок проведем в виде конкурса, который позволит выявить лучшего знатока басен.
1. Конкурсная
программа
Учащиеся
делятся на команды. За каждый правильный ответ команда получает жетон в конце
конкурса подводятся итоги.
1. Выбери
себе имя.
Командам
предлагается выбрать название команды, так чтобы оно являлось однокоренным
словом к фамилии Крылов. (Крыловцы, крылья, окрыленные и т.п.)
2. Разминка
Командам
предлагается ответить на вопрос четко и грамотно:
-
Что такое басня? Басня – это краткий иносказательный рассказ поучительного
характера. Действующими лицами в басне часто выступают животные, предметы,
которые обладают человеческими качествами. Они обычно умеют говорить.
-Что
такое аллегория? Иносказание.
У. Молодцы,
ребята! Следующие задания нашего конкурса находятся в конвертах, которые
разложены на демонстрационном столе.
Дети
по очереди вытаскивают конверты с заданиями, которые читает учитель.
Конверт
1
Юный
Баснописец.
Детям
дается малоизвестная басня Крылова, в которой отсутствует рифма через одну
строку, они должны восстановить басню. Побеждают те, которые максимально близко
к тексту подберут недостающие слова.
1
команда: КАМЕНЬ И ЧЕРВЯК
«Как расшумелся здесь! Какой невежа! —
Про дождик говорит на ниве Камень, лежа. —
А рады все ему, пожалуй — посмотри!
И ждали так, как гостя дорогого,
А что же сделал он …….?
Всего-то шел часа …….
Пускай же обо мне расспросят!
Так я уж веки здесь: тих, скромен завсегда.
Лежу смирнехонько, куда меня ………,
А не слыхал себе спасибо ……….
Недаром, право, свет поносят:
В нем справедливости не вижу я никак». —
«Молчи! — сказал ему Червяк, —
Сей дождик, как его ни кратко было время,
Лишенную засухой сил
Обильно ниву ……..,
И земледельца он надежду …………;
А ты на ниве сей пустое только бремя».
-----
Так хвалится иной, что служит сорок лет:
А проку в нем, как в этом Камне, нет.
2
команда:МЕДВЕДЬ У ПЧЕЛ
Когда-то, о весне, зверями
В надсмотрщики Медведь был выбран над ульями,
Хоть можно б выбрать тут другого поверней,
Затем что к меду Мишка падок,
Так не было б ………;
Да, спрашивай ты толку у зверей!
Кто к ульям ни просился,
С отказом отпустили всех,
И, как на смех,
Тут Мишка ……...
Ан вышел грех:
Мой Мишка потаскал весь мед в свою берлогу.
Узнали, подняли ……..,
По форме нарядили суд,
Отставку Мишке дали
И приказали,
Чтоб зиму пролежал в берлоге старый ……..
Решили, справили, скрепили;
Но меду все не ……...
А Мишенька и ухом не ведет:
Со светом Мишка распрощался,
В берлогу теплую ……..,
И лапу с медом там сосет
Да у моря погоды ……..
3
команда: ЛЕВ И ВОЛК
Лев убирал за завтраком ягненка;
А собачонка,
Вертясь вкруг царского стола,
У Льва из-под когтей кусочек урвала;
И Царь зверей то снес, не огорчась нимало:
Она глупа еще и молода была.
Увидя то, на мысли Волку ……..,
Что Лев, конечно, не силен,
Коль так …….:
И лапу протянул к ягненку также он.
Ан вышло с Волком худо:
Он сам ко Льву попал на ……...
Лев растерзал его, примолвя так: «Дружок,
Напрасно, смОтря на собачку,
Ты вздумал, что тебе я также дам ……..:
Она еще глупа, а ты уж не ………!»
Конверт
2
Инсценировать
басню. Задание готовится заранее.
Конверт
3Конкурс "Юный художник"
Каждая команда должна нарисовать известную басню, а противники её отгадать.
Конверт
4
Конкурс
эрудитов
Детям раздаются сетки кроссворда с вопросами.
Вопросы
1. Героиня
басни "Квартет".
2. Героиня, которая увидела свой образ в зеркале.
3. Кто без драки "хочет попасть в большие забияки"?
4. У кого к зиме "был готов и стол, и дом"?
5. Кто восхвалял Петуха, "не боясь греха"?
6. Любимое блюдо Демьяна.
7. Один из героев басни, которые "везти с поклажей воз взялись".
8. Она осталась без обеда благодаря своей глупости.
Ответы: 1.
Мартышка. 2. Обезьяна. 3. Моська. 4. Муравей. 5. Кукушка. 6. Уха. 7. Лебедь. 8.
Ворона.
У. Если
вы правильно отгадали кроссворд, то по горизонтали в выделенных клетках
прочитаете имя героини басни, которая "пропела все лето".
Д.
Стрекоза.
Конверт
5
Назовите
героя басни.
Она
“наелась желудей досыта, до отвала”. (Свинья).
Он
“виноват уж тем”, что кому-то “хочется кушать”. (Ягнёнок).
Она
хотела сжечь море. (Синица).
Он
вернулся из путешествия “с разбитой головою, с попорченным крылом, с повихнутой
ногою”. (Голубь).
Он
обещал стать охранником овечьих стад. (Волк).
Она
“без души лето целое всё пела”. (Стрекоза).
Она
решила заняться не своим ремеслом, пошла ловить мышей и была за это жестоко
наказана. (Щука).
Она
попала “в большие забияки”. (Моська).
Он
“обжора и злодей”, по словам его хозяина. (Кот Васька).
Она
пыталась руководить квартетом. (Мартышка).
У
него на локтях продрался кафтан. (Тришка).
Он в
кунсткамере не приметил такую мелочь, как Слона. (Любопытный).
Его
“захлопнула злодейка-западня”. (Чиж).
У
неё есть 5-6 кривляк-кумушек. (Обезьяна).
Он
достал из волчьей пасти кость и был назван за это неблагодарным. (Журавль).
Её
служба – ходить на задних лапах перед хозяевами. (Болонка Жужу).
Он
решил “с волками иначе не делать мировой, как снявши шкуру с них долой”.
(Ловчий).
Он
кормил своими плодами неблагодарную свинью. (Дуб).
Он
был перекормлен рыбным супом. (Фока).
У
него всё вокруг только “моё”. (Волк).
Конверт
6
Конкурс
"Угадай-ка"
На карточках обозначены герои басен.
У. Какие
герои басен здесь зашифрованы?
– и – и – а
о – ё –
– о – ь – а
– о – о – е –
в – – –
– у – а – е –
– т – е – о – а
Ответы: Лисица,
Осел, Моська, Соловей, Волк, Муравей, Стрекоза.
Конверт
7
Конкурс
"Черный ящик"
Учитель достает черный ящик.
1. В
ящике лежит предмет, при помощи которого можно было увидеть, "что там за
рожа".
Зеркало.
2. В
ящике лежит предмет, которых героиня басни достала себе с полдюжины.
Очки.
3. В
ящике лежит предмет, который выпал, и с ним была плутовка такова….
Сыр.
III.
Игровая программа
У. Переходим
к игровой части нашего урока. Не забывайте, что вы продолжаете собирать жетоны.
Первая игра называется "Путаница". Отгадайте, что здесь перепутано?
"Плутовка
к берегу на цыпочках подходит, вертит хвостом, с кукушки глаз не сводит".
Д. Надо:
"к дереву подходит, с вороны глаз не сводит".
У. "Как,
милый Кочеток, поешь ты громко, важно!"
Д. Надо:
"Петушок".
У. "Однажды
Лебедь, Рак да Щука везти с поклажей воз впряглись".
Д. "Взялись".
У. "Ворона
гавкнула во все воронье горло".
Д. "Ворона
каркнула".
У. "Мартышка
к старости слаба ушами стала".
Д. "Глазами".
У. ""Соседка,
перестань срамиться" – ей бабка говорит".
Д. "Шавка
говорит".
У. Следующая
игра – "Загадочные животные".
На
доске: квол пухет райвеум губоль ёсол лсон
Здесь
даны названия животных – героев басен. Только буквы в них перепутаны. Поставьте
буквы на место, и вы получите названия животных.
Дети
выполняют задание.
– Что
у вас получилось?
Д. Волк,
петух, муравей, голубь, осел, слон.
У. В
каких баснях встречаются эти животные?
Д. В
баснях "Волк и Ягненок", "Кукушка и Петух", "Стрекоза
и Муравей", "Чиж и Голубь", "Квартет", "Слон и
Моська".
У. Следующая
игра – "Лото".
На
доске два игровых поля. На одном на карточках написаны строчки из басен, на
втором, разрезанном на части, – названия басен.
·
Лето красное пропела.
·
С ним была плутовка такова.
·
Соседка, перестань срамиться!
·
Вперед чужой беде не смейся, Голубок!
·
Я три тарелки съел.
·
Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье.
·
А воз и ныне там.
·
А проку на волос в них нет.
·
Сильнее кошки зверя нет!
Разрезанные
на части картинки
·
Стрекоза и Муравей
·
Ворона и Лисица
·
Слон и Моська
·
Чиж и Голубь
·
Демьянова уха
·
Квартет
·
Лебедь, Щука и Рак
·
Мартышка и очки
·
Мышь и Крыса
I V. Подведение
итогов
Кто
в жизни с ним не встретился своей?
Бессмертные
творения Крылова
Мы с
каждым годом любим всё сильней.
Со
школьной парты с ними мы сживались,
В те
дни букварь постигшие едва.
И в
памяти навеки оставались
Крылатые
крыловские слова.
У. Итак,
ребята, вы выполнили все задания конкурсной и игровой программы. При этом
показали очень хорошие знания басен Крылова. Но самым лучшим знатоком басен
оказался... (учитель называет фамилию победителя). Он
награждается эмблемой "Лучший знаток басен Крылова" и книгой
"Басни И.А.Крылова".
1. V.
Рефлексия
С
каким героем басен Крылова вы сравнили бы свою работу на уроке? Почему?
1. VI.
Домашнее задание.
Попробуйте
написать свою басню в прозе или стихотворной форме.
На
память о конкурсе учитель дарит каждому учащемуся красочно оформленный лист с
крылатыми выражениями знаменитого баснописца.
Афоризмы
Крылова
А
ларчик просто открывался.
Хоть
видит око, да зуб неймёт.
Слона
– то я и не приметил.
Рыльце
в пуху.
Полают,
да отстанут.
От
радости в зобу дыханье спёрло.
А
Васька слушает да ест.
Да
только воз и ныне там.
Если
голова пуста,
То
голове ума не придадут места.
Медвежья
услуга.
Кукушка
хвалит Петуха за то, что хвалит он кукушку.
Афоризм
– краткое, отточенное по форме и выражающее обобщённую мысль изречение (может
быть фразой из литературного произведения).
Внеклассное
мероприятие- конкурс путешественников по басням И.А. Крылова.
Тема. “А
вот о том как в баснях говорят…”
Цели
урока:
Расширение
и углубление сведений о баснях И.А. Крылова;
Проверка
знаний о теоретико-литературных понятиях: “басня”, “аллегория”, “афоризм”;
Развитие
творческих способностей, стимулирование развития у детей фантазии, воображения
и художественного творчества. (выразительное чтение, инсценировка басен,
создание иллюстраций);
уяснение
общечеловеческой морали басен И.А. Крылова.
Оформление.
Доска:
портрет И.А. Крылова;
тема
конкурса эпиграф “Его басни переживут века” (К.Н. Батюшков).
На
специальном стенде:
иллюстрации
к басням И.А. Крылова и кроссворды, выполненные учащимися;
плакаты
с высказываниями И.А. Крылова: “Люблю, где случай есть, пороки пощипать”,
“А за меня мои звери говорят”.
ВЫСКАЗЫВАНИЯ
ПИСАТЕЛЕЙ О ТВОРЧЕСТВЕ КРЫЛОВА:
«Его
басни дойдут до потомства и никогда не потеряют в нём своей силы и свежести,
ибо они обратились в народные пословицы, а народные пословицы живут с народом и
их переживают».
(В.А.Жуковский)
«Его
басни переживут века!».
(К.Н.Батюшков)
Оборудование. Портрет
И.А. Крылова, рисунки детей к басням, книга "Басни Крылова", конверты
с заданиями, иллюстрации к басням, кроссворд, карточки с именами героев,
строчками из басен, названиями произведений, черный ящик, очки, зеркало.
Ход
конкурса.
1. Сообщение
целей и задач.
Учитель. Великого
русского баснописца Ивана Андреевича Крылова наш народ издавна зовет дедушкой
Крыловым. У подножия его памятника в Летнем саду в Санкт-Петербурге изображены
персонажи его басен.
Актуализация
знаний
А
кто же такой Крылов?Иван Андреевич Крылов родился в семье военного капитана
Андрея Прохоровича Крылова. Семья жила под Оренбургом, в Яицкой крепости.
Ванюше было 5 лет, когда отец ушел в отставку и семья переехала в Тверь. Вместе
с разным домашним имуществом в Тверь был привезен простой походный сундучок, в
котором хранил Андрей Прохорович самую большую свою драгоценность – книгу.
Однажды
Андрей Прохорович был с сыном в гостях у помещика Львова. Там собралось много
гостей. Ванюша читал стихи, играл на скрипке, изображал небольшие пьески –
гости удивлялись его способностям. Львов предложил Андрею Прохоровичу прислать
к нему в дом Ванюшу, чтобы он учился вместе с его детьми. Отец с радостью
согласился.
Маленький
Крылов был очень трудолюбив. Старательно и упорно учился всему и особенно
усердно занимался итальянским и французским языками.
Когда
Ване исполнилось 9 лет, отец умер. Пришлось мальчику поступить на службу. Ему
всего 11, а он работает в суде. Что же он там делает? Переписывает документы,
разносит пакеты, чинит гусиные перья и потихоньку читает книги, за что грубый
начальник не раз бьет его.
Умный
мальчик любит бродить по торговым площадям, наблюдать за детьми, любит
развлечения и кулачные бои. Целыми часами мог сидеть на берегу Волги, слушать
разговоры и ссоры прачек. Придя домой Ванюша рассказывал своему единственному
другу – любимой маменьке все, что видел, а случалось и изображал забавные
сценки, которые сам тут же сочинял.
Вскоре
Крылов становится известен как автор басен, героями которых являются птицы и
звери, наделенные человеческими качествами.
Крылов был не только баснописцем. Он писал стихи, водевили, издавал журнал. Но
ярче всего его талант проявился в баснях.
Басни писали и до Крылова, но Иван Андреевич писал басни так просто, доходчиво,
по-народному, что каждый легко их запоминает.
В баснях Крылова фигурирует множество различных зверей. Но под видом животных
он изображал людей. За львами, лисицами, воронами стоят подлинные человеческие
характеры.
Каждый год на уроках чтения мы встречаемся с баснями Крылова. И сегодняшний наш
урок проведем в виде конкурса, который позволит выявить лучшего знатока басен.
1. Конкурсная
программа
Учащиеся
делятся на команды. За каждый правильный ответ команда получает жетон в конце
конкурса подводятся итоги.
1. Выбери
себе имя.
Командам
предлагается выбрать название команды, так чтобы оно являлось однокоренным
словом к фамилии Крылов. (Крыловцы, крылья, окрыленные и т.п.)
2. Разминка
Командам
предлагается ответить на вопрос четко и грамотно:
-
Что такое басня? Басня – это краткий иносказательный рассказ поучительного
характера. Действующими лицами в басне часто выступают животные, предметы,
которые обладают человеческими качествами. Они обычно умеют говорить.
-Что
такое аллегория? Иносказание.
У. Молодцы,
ребята! Следующие задания нашего конкурса находятся в конвертах, которые
разложены на демонстрационном столе.
Дети
по очереди вытаскивают конверты с заданиями, которые читает учитель.
Конверт
1
Юный
Баснописец.
Детям
дается малоизвестная басня Крылова, в которой отсутствует рифма через одну
строку, они должны восстановить басню. Побеждают те, которые максимально близко
к тексту подберут недостающие слова.
1
команда: КАМЕНЬ И ЧЕРВЯК
«Как расшумелся здесь! Какой невежа! —
Про дождик говорит на ниве Камень, лежа. —
А рады все ему, пожалуй — посмотри!
И ждали так, как гостя дорогого,
А что же сделал он …….?
Всего-то шел часа …….
Пускай же обо мне расспросят!
Так я уж веки здесь: тих, скромен завсегда.
Лежу смирнехонько, куда меня ………,
А не слыхал себе спасибо ……….
Недаром, право, свет поносят:
В нем справедливости не вижу я никак». —
«Молчи! — сказал ему Червяк, —
Сей дождик, как его ни кратко было время,
Лишенную засухой сил
Обильно ниву ……..,
И земледельца он надежду …………;
А ты на ниве сей пустое только бремя».
-----
Так хвалится иной, что служит сорок лет:
А проку в нем, как в этом Камне, нет.
2
команда:МЕДВЕДЬ У ПЧЕЛ
Когда-то, о весне, зверями
В надсмотрщики Медведь был выбран над ульями,
Хоть можно б выбрать тут другого поверней,
Затем что к меду Мишка падок,
Так не было б ………;
Да, спрашивай ты толку у зверей!
Кто к ульям ни просился,
С отказом отпустили всех,
И, как на смех,
Тут Мишка ……...
Ан вышел грех:
Мой Мишка потаскал весь мед в свою берлогу.
Узнали, подняли ……..,
По форме нарядили суд,
Отставку Мишке дали
И приказали,
Чтоб зиму пролежал в берлоге старый ……..
Решили, справили, скрепили;
Но меду все не ……...
А Мишенька и ухом не ведет:
Со светом Мишка распрощался,
В берлогу теплую ……..,
И лапу с медом там сосет
Да у моря погоды ……..
3
команда: ЛЕВ И ВОЛК
Лев убирал за завтраком ягненка;
А собачонка,
Вертясь вкруг царского стола,
У Льва из-под когтей кусочек урвала;
И Царь зверей то снес, не огорчась нимало:
Она глупа еще и молода была.
Увидя то, на мысли Волку ……..,
Что Лев, конечно, не силен,
Коль так …….:
И лапу протянул к ягненку также он.
Ан вышло с Волком худо:
Он сам ко Льву попал на ……...
Лев растерзал его, примолвя так: «Дружок,
Напрасно, смОтря на собачку,
Ты вздумал, что тебе я также дам ……..:
Она еще глупа, а ты уж не ………!»
Конверт
2
Инсценировать
басню. Задание готовится заранее.
Конверт
3Конкурс "Юный художник"
Каждая команда должна нарисовать известную басню, а противники её отгадать.
Конверт
4
Конкурс
эрудитов
Детям раздаются сетки кроссворда с вопросами.
Вопросы
1. Героиня
басни "Квартет".
2. Героиня, которая увидела свой образ в зеркале.
3. Кто без драки "хочет попасть в большие забияки"?
4. У кого к зиме "был готов и стол, и дом"?
5. Кто восхвалял Петуха, "не боясь греха"?
6. Любимое блюдо Демьяна.
7. Один из героев басни, которые "везти с поклажей воз взялись".
8. Она осталась без обеда благодаря своей глупости.
Ответы: 1.
Мартышка. 2. Обезьяна. 3. Моська. 4. Муравей. 5. Кукушка. 6. Уха. 7. Лебедь. 8.
Ворона.
У. Если
вы правильно отгадали кроссворд, то по горизонтали в выделенных клетках
прочитаете имя героини басни, которая "пропела все лето".
Д.
Стрекоза.
Конверт
5
Назовите
героя басни.
Она
“наелась желудей досыта, до отвала”. (Свинья).
Он “виноват
уж тем”, что кому-то “хочется кушать”. (Ягнёнок).
Она
хотела сжечь море. (Синица).
Он
вернулся из путешествия “с разбитой головою, с попорченным крылом, с повихнутой
ногою”. (Голубь).
Он
обещал стать охранником овечьих стад. (Волк).
Она
“без души лето целое всё пела”. (Стрекоза).
Она
решила заняться не своим ремеслом, пошла ловить мышей и была за это жестоко
наказана. (Щука).
Она
попала “в большие забияки”. (Моська).
Он
“обжора и злодей”, по словам его хозяина. (Кот Васька).
Она
пыталась руководить квартетом. (Мартышка).
У
него на локтях продрался кафтан. (Тришка).
Он в
кунсткамере не приметил такую мелочь, как Слона. (Любопытный).
Его
“захлопнула злодейка-западня”. (Чиж).
У
неё есть 5-6 кривляк-кумушек. (Обезьяна).
Он
достал из волчьей пасти кость и был назван за это неблагодарным. (Журавль).
Её
служба – ходить на задних лапах перед хозяевами. (Болонка Жужу).
Он
решил “с волками иначе не делать мировой, как снявши шкуру с них долой”.
(Ловчий).
Он
кормил своими плодами неблагодарную свинью. (Дуб).
Он
был перекормлен рыбным супом. (Фока).
У
него всё вокруг только “моё”. (Волк).
Конверт
6
Конкурс
"Угадай-ка"
На карточках обозначены герои басен.
У. Какие
герои басен здесь зашифрованы?
– и – и – а
о – ё –
– о – ь – а
– о – о – е –
в – – –
– у – а – е –
– т – е – о – а
Ответы: Лисица,
Осел, Моська, Соловей, Волк, Муравей, Стрекоза.
Конверт
7
Конкурс
"Черный ящик"
Учитель достает черный ящик.
1. В
ящике лежит предмет, при помощи которого можно было увидеть, "что там за
рожа".
Зеркало.
2. В
ящике лежит предмет, которых героиня басни достала себе с полдюжины.
Очки.
3. В
ящике лежит предмет, который выпал, и с ним была плутовка такова….
Сыр.
III.
Игровая программа
У. Переходим
к игровой части нашего урока. Не забывайте, что вы продолжаете собирать жетоны.
Первая игра называется "Путаница". Отгадайте, что здесь перепутано?
"Плутовка
к берегу на цыпочках подходит, вертит хвостом, с кукушки глаз не сводит".
Д. Надо:
"к дереву подходит, с вороны глаз не сводит".
У. "Как,
милый Кочеток, поешь ты громко, важно!"
Д. Надо:
"Петушок".
У. "Однажды
Лебедь, Рак да Щука везти с поклажей воз впряглись".
Д. "Взялись".
У. "Ворона
гавкнула во все воронье горло".
Д. "Ворона
каркнула".
У. "Мартышка
к старости слаба ушами стала".
Д. "Глазами".
У. ""Соседка,
перестань срамиться" – ей бабка говорит".
Д. "Шавка
говорит".
У. Следующая
игра – "Загадочные животные".
На
доске: квол пухет райвеум губоль ёсол лсон
Здесь
даны названия животных – героев басен. Только буквы в них перепутаны. Поставьте
буквы на место, и вы получите названия животных.
Дети
выполняют задание.
– Что
у вас получилось?
Д. Волк,
петух, муравей, голубь, осел, слон.
У. В
каких баснях встречаются эти животные?
Д. В
баснях "Волк и Ягненок", "Кукушка и Петух", "Стрекоза
и Муравей", "Чиж и Голубь", "Квартет", "Слон и
Моська".
У. Следующая
игра – "Лото".
На
доске два игровых поля. На одном на карточках написаны строчки из басен, на
втором, разрезанном на части, – названия басен.
·
Лето красное пропела.
·
С ним была плутовка такова.
·
Соседка, перестань срамиться!
·
Вперед чужой беде не смейся, Голубок!
·
Я три тарелки съел.
·
Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье.
·
А воз и ныне там.
·
А проку на волос в них нет.
·
Сильнее кошки зверя нет!
Разрезанные
на части картинки
·
Стрекоза и Муравей
·
Ворона и Лисица
·
Слон и Моська
·
Чиж и Голубь
·
Демьянова уха
·
Квартет
·
Лебедь, Щука и Рак
·
Мартышка и очки
·
Мышь и Крыса
I V. Подведение
итогов
Кто
в жизни с ним не встретился своей?
Бессмертные
творения Крылова
Мы с
каждым годом любим всё сильней.
Со
школьной парты с ними мы сживались,
В те
дни букварь постигшие едва.
И в
памяти навеки оставались
Крылатые
крыловские слова.
У. Итак,
ребята, вы выполнили все задания конкурсной и игровой программы. При этом
показали очень хорошие знания басен Крылова. Но самым лучшим знатоком басен
оказался... (учитель называет фамилию победителя). Он
награждается эмблемой "Лучший знаток басен Крылова" и книгой
"Басни И.А.Крылова".
1. V.
Рефлексия
С
каким героем басен Крылова вы сравнили бы свою работу на уроке? Почему?
1. VI.
Домашнее задание.
Попробуйте
написать свою басню в прозе или стихотворной форме.
На
память о конкурсе учитель дарит каждому учащемуся красочно оформленный лист с
крылатыми выражениями знаменитого баснописца.
Афоризмы
Крылова
А
ларчик просто открывался.
Хоть
видит око, да зуб неймёт.
Слона
– то я и не приметил.
Рыльце
в пуху.
Полают,
да отстанут.
От
радости в зобу дыханье спёрло.
А
Васька слушает да ест.
Да
только воз и ныне там.
Если
голова пуста,
То
голове ума не придадут места.
Медвежья
услуга.
Кукушка
хвалит Петуха за то, что хвалит он кукушку.
Афоризм
– краткое, отточенное по форме и выражающее обобщённую мысль изречение (может
быть фразой из литературного произведения).
Внеклассное
мероприятие- конкурс путешественников по басням И.А. Крылова.
Тема.
“А вот о том как в баснях говорят…”
Цели урока:
Расширение и углубление сведений о баснях И.А. Крылова;
Проверка знаний о теоретико-литературных понятиях: “басня”, “аллегория”,
“афоризм”;
Развитие творческих способностей, стимулирование развития у детей фантазии,
воображения и художественного творчества. (выразительное чтение, инсценировка
басен, создание иллюстраций);
уяснение общечеловеческой морали басен И.А. Крылова.
Оформление.
Доска: портрет И.А. Крылова;
тема конкурса эпиграф “Его басни переживут века” (К.Н. Батюшков).
На специальном стенде:
иллюстрации к басням И.А. Крылова и кроссворды, выполненные учащимися;
плакаты с высказываниями И.А. Крылова: “Люблю, где случай есть, пороки
пощипать”, “А за меня мои звери говорят”.
ВЫСКАЗЫВАНИЯ ПИСАТЕЛЕЙ О ТВОРЧЕСТВЕ КРЫЛОВА:
«Его басни дойдут до потомства и никогда не потеряют в нём своей силы и
свежести, ибо они обратились в народные пословицы, а народные пословицы живут с
народом и их переживают».
(В.А.Жуковский)
«Его басни переживут века!».
(К.Н.Батюшков)
Оборудование. Портрет И.А. Крылова, рисунки детей к басням, книга "Басни
Крылова", конверты с заданиями, иллюстрации к басням, кроссворд, карточки
с именами героев, строчками из басен, названиями произведений, черный ящик,
очки, зеркало.
Ход конкурса.
I. Сообщение целей и задач.
Учитель. Великого русского баснописца Ивана Андреевича Крылова наш народ
издавна зовет дедушкой Крыловым. У подножия его памятника в Летнем саду в Санкт-Петербурге
изображены персонажи его басен.
Актуализация знаний
А кто же такой Крылов?Иван Андреевич Крылов родился в семье военного капитана
Андрея Прохоровича Крылова. Семья жила под Оренбургом, в Яицкой крепости.
Ванюше было 5 лет, когда отец ушел в отставку и семья переехала в Тверь. Вместе
с разным домашним имуществом в Тверь был привезен простой походный сундучок, в
котором хранил Андрей Прохорович самую большую свою драгоценность – книгу.
Однажды Андрей Прохорович был с сыном в гостях у помещика Львова. Там собралось
много гостей. Ванюша читал стихи, играл на скрипке, изображал небольшие пьески
– гости удивлялись его способностям. Львов предложил Андрею Прохоровичу
прислать к нему в дом Ванюшу, чтобы он учился вместе с его детьми. Отец с радостью
согласился.
Маленький Крылов был очень трудолюбив. Старательно и упорно учился всему и
особенно усердно занимался итальянским и французским языками.
Когда Ване исполнилось 9 лет, отец умер. Пришлось мальчику поступить на службу.
Ему всего 11, а он работает в суде. Что же он там делает? Переписывает
документы, разносит пакеты, чинит гусиные перья и потихоньку читает книги, за
что грубый начальник не раз бьет его.
Умный мальчик любит бродить по торговым площадям, наблюдать за детьми, любит
развлечения и кулачные бои. Целыми часами мог сидеть на берегу Волги, слушать
разговоры и ссоры прачек. Придя домой Ванюша рассказывал своему единственному
другу – любимой маменьке все, что видел, а случалось и изображал забавные
сценки, которые сам тут же сочинял.
Вскоре Крылов становится известен как автор басен, героями которых являются
птицы и звери, наделенные человеческими качествами.
Крылов был не только баснописцем. Он писал стихи, водевили, издавал журнал. Но
ярче всего его талант проявился в баснях.
Басни писали и до Крылова, но Иван Андреевич писал басни так просто, доходчиво,
по-народному, что каждый легко их запоминает.
В баснях Крылова фигурирует множество различных зверей. Но под видом животных
он изображал людей. За львами, лисицами, воронами стоят подлинные человеческие
характеры.
Каждый год на уроках чтения мы встречаемся с баснями Крылова. И сегодняшний наш
урок проведем в виде конкурса, который позволит выявить лучшего знатока басен.
II. Конкурсная программа
Учащиеся делятся на команды. За каждый правильный ответ команда получает жетон
в конце конкурса подводятся итоги.
1. Выбери себе имя.
Командам предлагается выбрать название команды, так чтобы оно являлось
однокоренным словом к фамилии Крылов. (Крыловцы, крылья, окрыленные и т.п.)
2. Разминка
Командам предлагается ответить на вопрос четко и грамотно:
- Что такое басня? Басня – это краткий иносказательный рассказ поучительного
характера. Действующими лицами в басне часто выступают животные, предметы,
которые обладают человеческими качествами. Они обычно умеют говорить.
-Что такое аллегория? Иносказание.
У. Молодцы,
ребята! Следующие задания нашего конкурса находятся в конвертах, которые
разложены на демонстрационном столе.
Дети по очереди вытаскивают конверты с заданиями, которые читает учитель.
Конверт 1
Юный Баснописец.
Детям дается малоизвестная басня Крылова, в которой отсутствует рифма через
одну строку, они должны восстановить басню. Побеждают те, которые максимально
близко к тексту подберут недостающие слова.
1 команда: КАМЕНЬ И ЧЕРВЯК
«Как расшумелся здесь! Какой невежа! —
Про дождик говорит на ниве Камень, лежа. —
А рады все ему, пожалуй — посмотри!
И ждали так, как гостя дорогого,
А что же сделал он …….?
Всего-то шел часа …….
Пускай же обо мне расспросят!
Так я уж веки здесь: тих, скромен завсегда.
Лежу смирнехонько, куда меня ………,
А не слыхал себе спасибо ……….
Недаром, право, свет поносят:
В нем справедливости не вижу я никак». —
«Молчи! — сказал ему Червяк, —
Сей дождик, как его ни кратко было время,
Лишенную засухой сил
Обильно ниву ……..,
И земледельца он надежду …………;
А ты на ниве сей пустое только бремя».
-----
Так хвалится иной, что служит сорок лет:
А проку в нем, как в этом Камне, нет.
2 команда:МЕДВЕДЬ У ПЧЕЛ
Когда-то, о весне, зверями
В надсмотрщики Медведь был выбран над ульями,
Хоть можно б выбрать тут другого поверней,
Затем что к меду Мишка падок,
Так не было б ………;
Да, спрашивай ты толку у зверей!
Кто к ульям ни просился,
С отказом отпустили всех,
И, как на смех,
Тут Мишка ……...
Ан вышел грех:
Мой Мишка потаскал весь мед в свою берлогу.
Узнали, подняли ……..,
По форме нарядили суд,
Отставку Мишке дали
И приказали,
Чтоб зиму пролежал в берлоге старый ……..
Решили, справили, скрепили;
Но меду все не ……...
А Мишенька и ухом не ведет:
Со светом Мишка распрощался,
В берлогу теплую ……..,
И лапу с медом там сосет
Да у моря погоды ……..
3 команда: ЛЕВ И ВОЛК
Лев убирал за завтраком ягненка;
А собачонка,
Вертясь вкруг царского стола,
У Льва из-под когтей кусочек урвала;
И Царь зверей то снес, не огорчась нимало:
Она глупа еще и молода была.
Увидя то, на мысли Волку ……..,
Что Лев, конечно, не силен,
Коль так …….:
И лапу протянул к ягненку также он.
Ан вышло с Волком худо:
Он сам ко Льву попал на ……...
Лев растерзал его, примолвя так: «Дружок,
Напрасно, смОтря на собачку,
Ты вздумал, что тебе я также дам ……..:
Она еще глупа, а ты уж не ………!»
Конверт 2
Инсценировать басню. Задание готовится заранее.
Конверт 3Конкурс "Юный художник"
Каждая команда должна нарисовать известную басню, а противники её отгадать.
Конверт 4
Конкурс эрудитов
Детям раздаются сетки кроссворда с вопросами.
Вопросы
1. Героиня басни "Квартет".
2. Героиня, которая увидела свой образ в зеркале.
3. Кто без драки "хочет попасть в большие забияки"?
4. У кого к зиме "был готов и стол, и дом"?
5. Кто восхвалял Петуха, "не боясь греха"?
6. Любимое блюдо Демьяна.
7. Один из героев басни, которые "везти с поклажей воз взялись".
8. Она осталась без обеда благодаря своей глупости.
Ответы: 1. Мартышка. 2. Обезьяна. 3. Моська. 4. Муравей. 5. Кукушка. 6. Уха. 7.
Лебедь. 8. Ворона.
У. Если вы правильно отгадали кроссворд, то по горизонтали в выделенных клетках
прочитаете имя героини басни, которая "пропела все лето".
Д. Стрекоза.
Конверт 5
Назовите героя басни.
Она “наелась желудей досыта, до отвала”. (Свинья).
Он “виноват уж тем”, что кому-то “хочется кушать”. (Ягнёнок).
Она хотела сжечь море. (Синица).
Он вернулся из путешествия “с разбитой головою, с попорченным крылом, с повихнутой
ногою”. (Голубь).
Он обещал стать охранником овечьих стад. (Волк).
Она “без души лето целое всё пела”. (Стрекоза).
Она решила заняться не своим ремеслом, пошла ловить мышей и была за это жестоко
наказана. (Щука).
Она попала “в большие забияки”. (Моська).
Он “обжора и злодей”, по словам его хозяина. (Кот Васька).
Она пыталась руководить квартетом. (Мартышка).
У него на локтях продрался кафтан. (Тришка).
Он в кунсткамере не приметил такую мелочь, как Слона. (Любопытный).
Его “захлопнула злодейка-западня”. (Чиж).
У неё есть 5-6 кривляк-кумушек. (Обезьяна).
Он достал из волчьей пасти кость и был назван за это неблагодарным. (Журавль).
Её служба – ходить на задних лапах перед хозяевами. (Болонка Жужу).
Он решил “с волками иначе не делать мировой, как снявши шкуру с них долой”.
(Ловчий).
Он кормил своими плодами неблагодарную свинью. (Дуб).
Он был перекормлен рыбным супом. (Фока).
У него всё вокруг только “моё”. (Волк).
Конверт 6
Конкурс "Угадай-ка"
На карточках обозначены герои басен.
У. Какие герои басен здесь зашифрованы?
– и – и – а
о – ё –
– о – ь – а
– о – о – е –
в – – –
– у – а – е –
– т – е – о – а
Ответы: Лисица, Осел, Моська, Соловей, Волк, Муравей, Стрекоза.
Конверт 7
Конкурс "Черный ящик"
Учитель достает черный ящик.
1. В ящике лежит предмет, при помощи которого можно было увидеть, "что там
за рожа".
Зеркало.
2. В ящике лежит предмет, которых героиня басни достала себе с полдюжины.
Очки.
3. В ящике лежит предмет, который выпал, и с ним была плутовка такова….
Сыр.
III. Игровая программа
У. Переходим к игровой части нашего урока. Не забывайте, что вы продолжаете
собирать жетоны. Первая игра называется "Путаница". Отгадайте, что
здесь перепутано?
"Плутовка к берегу на цыпочках подходит, вертит хвостом, с кукушки глаз не
сводит".
Д. Надо: "к дереву подходит, с вороны глаз не сводит".
У. "Как, милый Кочеток, поешь ты громко, важно!"
Д. Надо: "Петушок".
У. "Однажды Лебедь, Рак да Щука везти с поклажей воз впряглись".
Д. "Взялись".
У. "Ворона гавкнула во все воронье горло".
Д. "Ворона каркнула".
У. "Мартышка к старости слаба ушами стала".
Д. "Глазами".
У. ""Соседка, перестань срамиться" – ей бабка говорит".
Д. "Шавка говорит".
У. Следующая игра – "Загадочные животные".
На доске: квол пухет райвеум губоль ёсол лсон
Здесь даны названия животных – героев басен. Только буквы в них перепутаны.
Поставьте буквы на место, и вы получите названия животных.
Дети выполняют задание.
– Что у вас получилось?
Д. Волк, петух, муравей, голубь, осел, слон.
У. В каких баснях встречаются эти животные?
Д. В баснях "Волк и Ягненок", "Кукушка и Петух",
"Стрекоза и Муравей", "Чиж и Голубь", "Квартет",
"Слон и Моська".
У. Следующая игра – "Лото".
На доске два игровых поля. На одном на карточках написаны строчки из басен, на
втором, разрезанном на части, – названия басен.
• Лето красное пропела.
• С ним была плутовка такова.
• Соседка, перестань срамиться!
• Вперед чужой беде не смейся, Голубок!
• Я три тарелки съел.
• Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье.
• А воз и ныне там.
• А проку на волос в них нет.
• Сильнее кошки зверя нет!
Разрезанные на части картинки
• Стрекоза и Муравей
• Ворона и Лисица
• Слон и Моська
• Чиж и Голубь
• Демьянова уха
• Квартет
• Лебедь, Щука и Рак
• Мартышка и очки
• Мышь и Крыса
I V. Подведение итогов
Кто в жизни с ним не встретился своей?
Бессмертные творения Крылова
Мы с каждым годом любим всё сильней.
Со школьной парты с ними мы сживались,
В те дни букварь постигшие едва.
И в памяти навеки оставались
Крылатые крыловские слова.
У. Итак, ребята, вы выполнили все задания конкурсной и игровой программы. При
этом показали очень хорошие знания басен Крылова. Но самым лучшим знатоком
басен оказался... (учитель называет фамилию победителя). Он награждается
эмблемой "Лучший знаток басен Крылова" и книгой "Басни И.А.Крылова".
V. Рефлексия
С каким героем басен Крылова вы сравнили бы свою работу на уроке? Почему?
VI. Домашнее задание.
Попробуйте написать свою басню в прозе или стихотворной форме.
На память о
конкурсе учитель дарит каждому учащемуся красочно оформленный лист с крылатыми
выражениями знаменитого баснописца.
Афоризмы Крылова
А ларчик просто открывался.
Хоть видит око, да зуб неймёт.
Слона – то я и не приметил.
Рыльце в пуху.
Полают, да отстанут.
От радости в зобу дыханье спёрло.
А Васька слушает да ест.
Да только воз и ныне там.
Если голова пуста,
То голове ума не придадут места.
Медвежья услуга.
Кукушка хвалит Петуха за то, что хвалит он кукушку.
Афоризм – краткое, отточенное по форме и выражающее обобщённую мысль изречение
(может быть фразой из литературного произведения).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.