ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ ПО ПРАВИЛАМ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ 5 КЛАССА «ПЕШЕХОД И ДОРОГА»

муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Кондратовская средняя общеобразовательная школа»

Беловского района Курской области

РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЭТАП ВСЕРОССИЙСКОГО КОНКУРСА

«ЛУЧШИЙ ПЕДАГОГ ПО ОБУЧЕНИЮ ОСНОВАМ БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ НА ДОРОГАХ»

НОМИНАЦИЯ

 « КЛАССНЫЙ НАСТАВНИК БЕЗОПАСНОСТИ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ»

ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ

ПО ПРАВИЛАМ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ

ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ 5 КЛАССА

«ПЕШЕХОД И ДОРОГА»

                                                   Автор: Гриценко Владимир Александрович,

                                                               учитель ОБЖ Кондратовской СОШ

1.Пояснительная записка

Обеспечение безопасности детей на улицах и дорогах, профилактика детского дорожно-транспортного травматизма являются одной из главных задач, как в Российской Федерации, так и в Курской области, требующих безотлагательных решений.

Очень важно каждому задуматься над данной проблемой. Ведь дети - это самое ценное и дорогое, что есть в жизни человека! Они наше будущее! Вот почему необходимо помнить, что, встав на ноги, ребенок становится участником дорожного движения, вышел на улицу - пешеход, сел на велосипед - водитель, в автомобиль - пассажир. И везде его подстерегает опасность! И всегда нуждается в помощи взрослых! Вот почему с ранних лет необходимо формировать у ребенка навыки осознанного безопасного поведения в транспортной среде.

1.1   Актуальность темы:

Актуальность обучения детей школьного возраста основам обеспечения безопасности жизнедеятельности в наше время не вызывает сомнений, особенно проблема детского дорожно-транспортного травматизма.

Задача педагога – систематизировать знания детей о правилах безопасного поведения в бытовых и экстремальных условиях, сформировать конкретные навыки и модели поведения в обществе. Необходимы все более разнообразные дифференцированные формы работы с детьми. Поэтому я считаю важным, чтобы дети успешно усвоили правила дорожного движения, узнали историю возникновения правил дорожного движения, смогли ориентироваться в дорожных ситуациях, на практике применяли свои знания. Это говорит о необходимости усиления систематического и планомерного, а не эпизодического, от случая к случаю, обучения ребёнка умению безопасно жить, учиться, отдыхать, играть, трудиться.

1.2 Целевая аудитория: обучающиеся 5 класса

1.3 Роль и место мероприятия в системе работы педагогического работника:

• совершенствование работы по профилактике правонарушений среди детей.
• воспитание высокой транспортной культуры, коллективизма, оказание содействия в изучении детьми младшего возраста Правил дорожного движения и привития им навыков безопасного поведения на улицах и дорогах.

1.4 Цели: Продолжать закреплять знания детей в игровой форме по правилам дорожного движения с использованием светоотражающих элементов.  Совершенствовать полученные знания на практике.

Задачи:

·        Сформировать у детей элементарные знания о светоотражающих элементах;

·        Уточнить и закрепить знания детей о правилах дорожного движения;

·        Закрепить правила дорожного движения через игровые ситуации;

·        Обобщать и расширять знания детей о правилах дорожного движения, правилах поведения на улицах города, основных дорожных знаках, изучаемых в этом возрасте, сигналах светофора;

·        Воспитывать желание помочь другим в сложных ситуациях;

·        Создавать обстановку эмоционального благополучия, обеспечивать детям возможность отдохнуть и получить новые впечатления;

·        Воспитывать дисциплинированность и ответственность за свою безопасность, и безопасность окружающих;

·        Воспитывать грамотного пешехода.

1.5 Форма проведения мероприятия и обоснование её выбора:

Форма проведения: Игра

Профилактика безопасности дорожного движения является одним из основных направлений в моей педагогической деятельности как классного руководителя.

1.6. Педагогические технологии, методы, приёмы, используемые для достижения планируемых результатов:

Начиная с самого раннего возраста, необходимо вести работу по профилактике соблюдения правил дорожного движения, с учётом и анализом особенностей восприятия дорожной информации школьниками:

- беседы с учащимися по ПДД;

- проведение инструктажей по ПДД;

- беседы по ПДД на родительских собраниях;

- участие в конкурсах по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма.

1.7 Ресурсы, необходимые для подготовки и проведения мероприятия:

ноутбук, проектор, экран.

1.8 Рекомендации по использованию методической разработки в практике работы педагогического работника, популяризирующего БДД.

Методические рекомендации представляют собой особым образом структурированную информацию, определяющую порядок, логику и акценты изучения какой-либо темы, проведения занятия.

2. Основная часть

2.1 Описание хода проведения мероприятия.

Ход  мероприятия

Учитель:  - Ребята, сегодня  наше  занятие  будет  необычным,  мы  проведем  с  вами игру, посвященную правилам дорожного движения и безопасного поведения на дороге.

Одна из опасностей - это дорога. Почему дорога опасна?

Ответы учащихся.

С каждым днем на наших дорогах появляется все больше и  больше  автомобилей. Высокие скорости и интенсивность движения требуют от водителей и пешеходов  быть  очень внимательными.

Что помогает поддерживать порядок на дороге?  - (правила дорожного движения, дорожные знаки)

Все движение на улице происходит по строгим правилам – правилам дорожного движения.

Дисциплина, осторожность и соблюдение правил  дорожного  движения  водителями  и пешеходами – основа безопасного движения на улице.

    Задание 1.Сейчас мы проверим, какие вы внимательные пешеходы. Я буду задавать вам вопросы, а вы отвечаете «да» или «нет» и почему вы так отвечаете.         Будьте очень внимательны.

Что хотите – говорите, красный свет – проезда нет? (да)

Что хотите – говорите, каждый раз, идя домой, играем мы на мостовой? (нет)

Что хотите – говорите, но если очень вы спешите, то перед транспортом бежите? (нет)

Что хотите – говорите, мы всегда идём вперёд только там, где переход? (да)

Что хотите – говорите, мы бежим вперёд так скоро, что не видим светофора? (нет)

Что хотите – говорите, на знаке “здесь проезда нет” нарисован человек? (нет)

Что хотите – говорите, на круглых знаках красный цвет означает «здесь запрет»? (да)

2 задание: «Блиц - опрос на дороге».

(На экране показываются все вопросы по очереди, а после того, как дети дали ответ, на экране появляется - правильный ответ)

1. Самодвижущееся четырех колесное транспортное средство. (Автомобиль.)

2. Многоместный автомобиль для перевозки пассажиров. (Автобус.)

3. Любимое транспортное средство отчаянных мальчишек, для езды на котором надо отталкиваться ногой. (Самокат.)

4. Человек, идущий по тротуару. (Пешеход.)

5.Аллея посредине улицы. (Бульвар.)

6. Часть дороги, по которой идут пешеходы. (Тротуар.)

7. Изгиб дороги. (Поворот.)

8. Человек, управляющий автомобилем. (Водитель.)

9. Место на дороге, предназначенное для пешеходов. (Переход.)

10. Полосатая разметка перехода. (Зебра.)

11. Прочная широкая лямка, обеспечивающая безопасность водителя и пассажиров в легковом автомобиле. (Ремень безопасности.)

12. Защитный головной убор мотоциклиста. (Шлем.)

13. Человек, едущий в транспорте, но не за рулем. (Пассажир.)

14. Часть загородной дороги для передвижения пешеходов, если нет тротуара. (Обочина.)

15. Пешеход или водитель, не выполняющий Правила дорожного движения. (Нарушитель.)

16. Наказание за нарушение ПДД. (Штраф.)

3 задание: Игра - загадка «Дорожные знаки».

(На экране показываются все знаки по очереди, после того, как их назвали дети)

Важные знаки, дорожные знаки, на страже порядка стоят.

Вы правила знайте и их соблюдайте.

1.  Что за знак такой весит? «Стоп» - машинам он велит…

Пешеход, идите смело по дорожкам чёрно-белым. (Знак               «Пешеходный переход»)

2. У полоски перехода, на обочине дороги зверь двухглазый одноногий

Неизвестной нам породы, разноцветными глазами разговаривает с нами. (Знак «Светофор»)

3. С тротуара вниз ведёт под дорогу длинный вход.

Нет ни двери, ни ворот – то… (Знак «Подземный переход»)

4. Ожидаешь ты посадки на отведенной площадке.

Не нужна тебе сноровка, это место – остановка. (Знак «Автобусная остановка»)

5. Круг окрашен в красный цвет, а внутри велосипед.

Этот знак всем говорит: "Велосипеду путь закрыт"! (Знак «Движение на велосипедах запрещено»)

6. Если ты поставил ногу на проезжую дорогу,

Обрати внимание, друг: Знак дорожный – красный круг,

Человек, идущий в черном, красной черточкой зачеркнут.

И дорога вроде, но здесь ходить запрещено. (Знак «Движение пешеходов запрещено)

Задание 4. «Листовка - плакат»

Учитель: А сейчас ребята, вам предстоит выполнить задание, изготовить памятки, которые могли  бы призвать детей и родителей соблюдать и помнить правила дорожного движения!

Ученики делятся на две команды. Каждая команда должна изготовить листовку - плакат призывающую детей и родителей соблюдать правила дорожного движения (на столах листы бумаги и фломастеры) на выполнение дается 5 минут.

Задание 4: «Дорожные ситуации»

Учащимся предлагается оценить масштабы опасности для различных ситуаций, которые могут произойти на дороге, если они будут нарушать правила дорожного движения и не будут осторожны.

(на экране будут показаны картинки, с дородными ситуациями, а дети должны их разобрать)

Учитель:  -  Молодцы!  Вот мы  с  вами  и  повторили  правила  дорожного  движения  и  безопасное поведение на дорогах.

Помните их и берегите своё здоровье.

Я считаю, только целенаправленная, социально ориентированная профилактическая работа по ПДД среди учащихся в конечном итоге позволит снизить уровень детского дорожно-транспортного травматизма детей, сохранить их здоровье, а самое главное - жизнь.

2.2 Список использованной литературы:

Использованы материалы интернета:

https://www.youtube.com/watch?v=adKhK4hGex8

https://www.youtube.com/watch?v=DibUTfEhofU

https://www.youtube.com/watch?v=Bx9eXKhf5PU

https://www.youtube.com/watch?v=l_-SMB0EOGQ