МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 8
Г. ВЫКСЫ НИЖЕГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ
ПЛАН – КОНСПЕКТ
УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ ВОЛОНТЕРСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ «НАДЕЖДА»
ТЕМА: « ЗНАЮ, ПОМНЮ, ГОРЖУСЬ!»
Автор-составитель:
преподаватель истории и обществознания
А.А. Командина
ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА
ЗАНЯТИЯ ВОЛОНТЕРСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «НАДЕЖДА»
Направление: Гражданско-патриотическое
Возраст учащихся: 14-16 лет
Преподаватель: Командина Анастасия Александровна
Дата: 4 марта 2015 года
Тема занятия: «Знаю, помню, горжусь!» (деятельность волонтерского объединения в направлении гражданско-патриотического воспитания личности)
Тип занятия: комбинированный (проектная технология)
Цели занятия:
Познавательная.
Актуализация знаний учащихся о подвигах советских людей в годы Великой Отечественной войны, о знаменательной дате – 70 –летии Великой Победы и её значении в истории человечества.
Развивающая.
Формирование умения работать в группах, разрабатывать социальные проекты.
Воспитательная.
Способствовать воспитанию патриотических чувств, любви и гордости за свою страну, уважительного отношения к ветеранам войны.
Учебная задача:
актуализация внимания учащихся на проблеме памяти Великой Отечественной войны.
Ход занятия:
Мотивационно – ориентировочный этап:
Вхождение в контакт.
Приветствие. Организационный момент. Отслеживание и выравнивание эмоционального состояния.
Создание ситуации успеха.
Постановка учебной задачи.
В процессе фронтальной беседы происходит проблематизация, которая заключается в том, что появляются новые понятия и их раскрытие требует решения ряда задач. Таким образом, определяется учебная задача.
Исполнительский этап:
Создание проблемной ситуации.
Во время беседы происходит анализ конкретно-практических задач. Выдвижение гипотез.
2. Анализ завершается моделированием. Учащиеся демонстрируют три социальных проекта, посвященных проблеме памяти Великой Отечественной войны.
Рефлексивно – оценочный этап:
В процессе фронтальной беседы учащиеся анализируют правильность и полноту реализованных действий в ходе решения учебной задачи.
Взаимооценка и самооценка учебной деятельности происходит в результате беседы.
Прогнозируются задачи последующих занятий, что устанавливает дальнейшую взаимосвязь при изучении будущих тем.
Это - нужно не мертвым
Это - нужно живым!
Р. Рождественский
НАПРАВЛЕНИЕ: Гражданско-патриотическое
ВОЗРАСТ УЧАЩИХСЯ: 14-16 лет
ПРЕПОДАВАТЕЛЬ: Командина Анастасия Александровна
ДАТА: 4 марта 2015 года
ИЗУЧАЕМАЯ ТЕМА: Великая Отечественная война 1941-1945гг.
ТЕМА ЗАНЯТИЯ: Знаю, помню, горжусь!
ТИП ЗАНЯТИЯ: Комбинированный (проектная технология)
ЦЕЛИ ЗАНЯТИЯ:
Познавательная: актуализация знаний учащихся о подвигах советских людей в годы Великой Отечественной войны, о знаменательной дате – 70 –летии Великой Победы и её значении в истории человечества.
Развивающая: формирование умения работать в группах, разрабатывать социальные проекты. Воспитательная: способствовать воспитанию патриотических чувств, любви и гордости за свою страну, уважительного отношения к ветеранам войны.
УЧЕБНАЯ ЗАДАЧА: актуализация внимания учащихся на проблеме памяти Великой Отечественной войны.
МЕТОДЫ: наглядно-иллюстративный, репродуктивный, информационно-развивающий.
УЧЕБНО-НАГЛЯДНЫЙ КОМПЛЕКС: презентации социальных проектов рабочих групп, посвященных Великой Отечественной войне.
ОБОРУДОВАНИЕ:
Мультимедийный комплекс, презентация к занятию.
ПЛАН ЗАНЯТИЯ:
1. Организационный момент (приветствие, наличие присутствующих).
2. Определение темы и цели занятия. Значимость данной темы.
3. Презентация проектов рабочими группами.
4. Рефлексия.
5. Подведение итогов занятия.
ХОД ЗАНЯТИЯ:
1. Определение темы и цели занятия. Значимость данной темы.
-Песня («Георгиевская лента», фрагмент)
- Здравствуйте, ребята и гости нашего мероприятия! История человечества – это, к сожалению, история войн, больших и малых. Куликово поле, Бородино, Курская дуга… Русская земля, пропитана кровью русских людей. Русский человек испокон веков исполнял свой долг по защите родной земли. И в 20-м веке доля сия не миновала нашу страну. Самая жестокая и кровопролитная война в истории человечества пришла на нашу землю 22 июня 1941 года.
- Давайте вспомним как это было...(Видео).
- Да, мы привыкли к парадным телепередачам с Красной площади в День Победы о возложении венков к могиле Неизвестного солдата, праздничным концертам, торжественным митингам, которые проходят по всей нашей стране.
- Значит, мы можем сказать, что, да, действительно, «никто не забыт, и ничто не забыто»? Или дело обстоит иначе?
- Я приглашаю вас сегодня к разговору о памяти.
- Что значит помнить? Как надо помнить?
- Обратимся к эпиграфу нашего занятия.. Это слова Р. Рождественского из его поэмы «Реквием»:
Это – нужно не мёртвым!
Это – надо живым!
-Надо ли нам, живущим через 70 лет после Великой Победы, помнить о тех годах? ( ответы волонтеров)
- А что может сделать мы с вами? Что может сделать наше волонтерское объединение? ( ответы волонтеров)
2.Презентация проектов рабочими группами.
- Вы были заранее поделены на рабочие группы и каждая готовила социальный проект посвященный проблеме сохранения памяти о Великой Отечественной войне. Я хочу предоставить слово первой рабочей группе 10б класса. Название проекта: «Неизвестный герой».
1) соц. проект «Неизвестный герой» ( раб. гр.10б класса, сбор информации о неизвестных героях Великой Отечественной войны, создание Книги Памяти для школьного музея; сроки реализации: март-май 2015 года);
- Вопросы.... Вторая рабочая группа поделится с нами своими мыслями и идеями. Название проекта: «Защитим Память!».
2) соц. проект «Защитим Память!» ( раб. гр.10в класса, уборка памятника Неизвестному солдату; сроки реализации: апрель 2015 года );
- Вопросы создателям проекта... Слово предоставляется рабочей группе 8б класса. Название соц. проекта: « Дети войны».
3) соц. проект «Дети войны» ( раб. гр. 8б класса, организация классных часов на тему «Дети войны» для учащихся начальной школы; сроки реализации: апрель-май 2015 года).
- Вопросы...
3. Рефлексия.
- Давайте подведем итоги, выберем какой проект будет реализовывать наше волонтерское объединение. ( Приклеиваем Георгиевские ленточки к звездам с названиями проектов).
4. Подведение итогов занятия, выравнивание эмоционального состояния.
-Итак, давайте еще раз ответим на вопрос, который мы обозначили в начале занятия: зачем нам нужна память о войне? Как надо помнить? (заслушиваются ответы волонтеров).
- отрывок из поэмы «Реквием» Р.Рождественского ( Сарычева А.)
-Так давайте же помнить, «какою ценой завоёвано счастье», будем бережно относиться к живущим рядом с нами пожилым людям, будем вспоминать об участниках войны не только в дни юбилейных торжеств… И в светлый и горький («со слезами на глазах») праздник Победы поклонимся их светлой памяти!
- Слово предоставляется гостям. Какой проект понравился вам? Какой проект вы считаете самым удачным?
- Спасибо всем за работу!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.