Внеклассное мероприятие "Путешествие по периодической системе"

Путешествие по периодической системе

Цель: обобщение и систематизация знаний учащихся об истории создания периодической  системы и открытии периодического закона; развитие любви к химии, интереса к истории ее развития; воспитание внимания, памяти, умения работать в группе.

Оборудование: плакат Д.И. Менделеева, таблица химических элементов, плакаты с высказываниями ученых о Менделееве и его закон.

Форма проведения: инсценированное путешествие

Таблица Менделеева – это таблица истории и жизни мировоздания.

А. Е. Ферсман.

Великим гением открыт закон – природы алфавит.

Учитель. Прошло уже почти 140 лет со дня открытия Менделеевым периодического закона и создания периодической системы. Этот закон стал результатом долгого научного труда на протяжении 15 лет, а на дальнейшее его изучение и углубление ушло еще 25 лет, до самой смерти Менделеева. Ни один из ученых до Менделеева не могли охватить в полном объеме всей совокупности физических и химических свойств элементов, они не видели в периодичности основного закона природы.

Мир сложен

Он полон открытий, сомнений

И тайн бесконечных, и смелых догадок –

Как чудо природы является гений  -

И в хаосе этом наводит порядок.

Весь мир большой – жара и стужа

Планет круженье, свет зари –

Все то, что видим мы снаружи,

Законом связано внутри.

Найдется ль правило простое,

Что целый мир объединяет –

Таблицу Менделеев строит,

Природы ищет Алфавит.

Экскурсовод.

Я вообще-то ученица,

Но вольно всему случиться,

Буду я экскурсоводом

Перед всем честным народом.

О таблице вам расскажем,

Кое-что по ней покажем.

Слушайте внимательно,

Запоминайте обязательно!

Ученик 1.

Случилось в Петербурге это:

Профессор университета

Писал учебник для студентов

Задумался невольно он:

«Как рассказать про элементы?

Нельзя ли тут найти закон?

Искали многие решенье,

Их очень мучило сомненье:

А можно ли закон найти?»

Мир состоит из элементов

( в то время знали 60)

а сколько их всего? На это

Нельзя ответить наугад

Но не гадал, а верил он

Тут должен быть закон.

Ученик 2.

Упрямо он искал решенья –

Был труд, надежда и терпенье,

И вера в то, что он найдет.

Он так работал целый год.

Но вот дела отложены,

Расчеты прерываются,

С утра в поездку дальнюю

Ученый собирается.

Все чемоданы собраны,

На козлах кучер мается:

«Поспеть бы надо к поезду,

А барин все копается».

А барин одевается и к двери направляется, и вдруг…

 Ученик 1.

Шляпа брошена в углу,

Он бросается к столу,

И строчит карандашом,

Наконец – то он нашел.

Он на чем попало пишет,

Ничего вокруг не слышит,

Наконец-то понял он,

В чем разгадка, в чем закон.

Из кабинета не выходит

«Не упустить бы мысли той»

Он элементы ставит в строй,

Но все ж таблица не выходит,

Тогда усталостью сражен

Лег на диван и видит сон.

Ученик 2.

Таблиц на свете много есть,

Но эта всех нужнее,

Создал ее для нас для всех

Упрямец Менделеев.

О ней он думал много лет,

Не знал ни дня покоя.

И вот во сне нашел ответ –

Решение простое.

В рядах, в периодах живут

И в группах элементы.

Заряд ядра главнейший тут.

Они разновалентны.

Таблица может вам сказать

И объяснить их свойства.

Все постарайся в ней понять

И никогда не ссорься.

Экскурсовод.

На таблицу посмотреть – химические знаки.

Может быть, о важности ее все враки?

Ну, элемент – ну, вид определенный атомов!

Что ж хитрое такое в ней запрятано?

Земля и небо, солнце и вода,

Законы соблюдать должны всегда.

Огромный мир из крошечных частиц,

Как миллион из единиц.

Таблица, что на вас глядит –

Закон – природы алфавит!

(выступление учеников «атомов» хором)

Атомы.

Мы маленькие атомы,

В молекуле едины.

Друг с другом тесно связаны,

И тем непобедимы.

Из молекул создан мир вокруг,

И огромный слон, и пестик у ромашки,

Ешь и пьешь молекулы, мой друг,

Есть они в земле, и есть в твоей рубашке.

Кислота крапивы руку жжет,

Вкус и запах так чудесны у малины.

Из молекул газ и порошок,

Из молекул сладкий сок у апельсина.

Экскурсовод.

Таблица эта, как прекрасный город,

И каждый элемент в ней важен, нужен, дорог.

В ней элементы очень близкие по свойствам есть,

Им жить в семействах предоставлена за это честь.

(выступление химических элементов)

Ученик 1

То кружились, то мелькали,

То водили хоровод,

То взрывались, то пылали,

То сверкали, то в покое пребывали –

Алюминий, натрий, калий,

Фтор, бериллий, водород.

Перепутались все свойства,

Недалеко и до беды.

Ученик 2

Вдруг команда:

«стройся, войско!» -

стали строиться в ряды.

(Ученики строятся)

во втором ряду волненье,

Все бояться окисленья.

Литий. Поглядите!

Ученик 1 злится литий.

Литий. Фтор – ужасный окислитель

Не пойду я в этот ряд,

Пусть другие тут горят.

Ученик 2. И бериллий мрачно мыслит.

Бериллий.

Кислород нас всех окислит,

И, простите за повтор,

Как несносен этот фтор.

Ученик 1.

Бор кивает головой,

Но не рвется сразу в бой.

Ученик 2.

И азот не лезет в спор,

Но зато взорвался фтор.

Фтор.

Ах! Так мы для вас не пара?

Кислород, добавь им жара!

Окисляй! За мной! Вперед!

Углерод. Стойте!

Ученик 1 . Крикнул углерод.

Углерод.

Я и уголь, и алмаз,

И за них я и за вас.

Я сражаться не горю,

Я вас лучше помирю!

Встану я посередине!

( выходят 6 учеников-элементов: литий, натрий, калий, цезий, рубидий, франций)

Хором:

1.Мы в первой группе главные,

Металлы очень славные.

От лития до франция семья.

И в космосе мы первые,

И людям служим верою,

Активные и нужные друзья.

2.Легко так окисляемся,

Тотчас воспламеняемся,

Мы образуем щелочи с водой.

В бензинах применяемся,

В красителях встречаемся,

А встреча с цианидами

Закончится бедой.

3.Всегда одновалентны мы,

И в сталях компоненты мы,

Под керосином нужно нас держать.

Живые в нас нуждаются,

Оксиды применяются,

И соли можно многие

В хозяйстве применять.

(Вперед выходит калий)

Калий.

Подождите, подождите,

Петь сейчас же прекратите,

Мы – единая семья,

Но всех нужней, конечно, я!

В марганцовке я микробы убиваю,

В хромпиках прекрасно кожи выдубляю.

Без меня шампунь вам не сварить,

Нужен я чтоб золото добыть.

Я о себе хочу сказать

Из щелочных я самый важный.

Я – мореплаватель отважный…

На подводной лодке углекислый газ

Превращаю в чистый кислород для вас.

Без меня вам не добыть огня,

Не зажжется спичка без меня.

Нет меня – растение болеет,

Быстро без меня и человек стареет!

Экскурсовод.

Калий, калий, хвастунишка,

Через край хватил ты слишком!

Элементы все нужны,

Удивительно важны!

Вам еще одно семейство представляю,

Тоже главное оно, я твердо то знаю!

( выходят 5 учеников фтор, хлор, бром, йод, астат)

1.     Фтор, хлор, бром, йод, астат

Это – галогены, говорят,

Очень уж активная семья,

Группа семь, подгруппа главная.

2.     фтор, хлор – газы, сильный яд,

Все о них – убийцы! – говорят,

Жидкий бром зловонно так пахуч,

Твердый йод, опасен и летуч!

3.Ах,  ох, нам никак без них,

фтор волшебник в пастах он зубных.

Бром вас успокоит и спасет,

Хлор, йод микробов всех убьет.

Экскурсовод.

Щелочным металлом период начинается,

А инертным газом завершается.

(выходят ученики – инертные газы: гелий, неон, аргон, криптон, ксенон, радон)

1.Называют нас все инертными,

в жизни нам покой разрешен,

не вступаем в связь  элементами –

внешний уровень завершен.

2.Всех пассивнее атом гелия,

В спектре солнечном был открыт.

С дирижаблями мчался к цели я –

Лондон с воздуха разбомбить!

3.Ярко – красный свет излучается,

Называют новым меня,

В электронике применяется,

И в рекламах мигаю я!

4.Алюминий, магний – при сварке их,

Мной от воздуха защищен,

Ярко светится в трубах голубых,

В каждой лампочке есть аргон.

5.И криптон, ксенон тоже в лампочках,

Лечит опухоли радон.

Все инертные в своих клеточках,

Подтверждают собой закон!

Экскурсовод.

Продолжаем о таблице,

Все в ней может приключиться,

Отклонения бывают,

Но, в основном, порядок соблюдают.

Все в ней так экономично,

Все всегда периодично!

Кто металл, кто неметалл.

Каждому свою квартиру Менделеев дал.

От того в какой квартире,

Пять слоев или четыре,

В главной группе иль в побочной –

Свойства их зависят точно!

Ученик 2.

И выходит, что в колонне

Все похожие стоят.

Кремний стал под углеродом,

Сера схожа с кислородом,

Алюминий встал под бор –

Замечательный подбор!

Металлы под металлами,

Едкие под едкими,

Ковкие под ковкими,

Идут своими клетками.

По порядку все стоит –

Вот природы Алфавит!

Учитель.

Другого ничего в природе нет,

Ни здесь, ни там в космических глубинах,

Все от песчинок малых до планет

Из элементов состоит единых.

Ты знаешь газ – мельчайший водород

В соединении с кислородом – это

Июньский дождь из всех своих щедрот,

Сентябрьские туманы на рассвете.

Кипит железо, серебро, сурьма

И темно – бурые растворы брома

И кажется вселенная сама

Одной лабораторией огромной!

 Экскурсовод.

Пусть зимний день с метелями не навевает грусть.

Таблицу Менделеева я знаю наизусть.

Зачем ее я выучил? Могу сказать зачем,

В ней стройность и величие любимейших поэм.

Без многословья книжного в ней смысла торжество,

И элемента лишнего в ней нет ни одного.

В ней пробужденье дерева и вешних льдинок хруст,

Таблицу Менделеева я знаю наизусть.

Экскурсовод.

Я вообще-то ученица, Но вольно всему случиться, Буду я экскурсоводом Перед всем честным народом. О таблице вам расскажем, Кое-что по ней покажем. Слушайте внимательно, Запоминайте обязательно! Ученик 1. Случилось в Петербурге это: Профессор университета Писал учебник для студентов Задумался невольно он: «Как рассказать про элементы? Нельзя ли тут найти закон? Искали многие решенье, Их очень мучило сомненье: А можно ли закон найти?» Мир состоит из элементов ( в то время знали 60) а сколько их всего? На это Нельзя ответить наугад Но не гадал, а верил он Тут должен быть закон. Ученик 2. Упрямо он искал решенья – Был труд, надежда и терпенье, И вера в то, что он найдет. Он так работал целый год. Но вот дела отложены, Расчеты прерываются, С утра в поездку дальнюю Ученый собирается. Все чемоданы собраны, На козлах кучер мается: «Поспеть бы надо к поезду, А барин все копается». А барин одевается и к двери направляется, и вдруг…  Ученик 1. Шляпа брошена в углу, Он бросается к столу, И строчит карандашом, Наконец – то он нашел. Он на чем попало пишет, Ничего вокруг не слышит, Наконец-то понял он, В чем разгадка, в чем закон. Из кабинета не выходит «Не упустить бы мысли той» Он элементы ставит в строй, Но все ж таблица не выходит, Тогда усталостью сражен Лег на диван и видит сон.

Ученик 2 Вдруг команда: «стройся, войско!» - стали строиться в ряды. (Ученики строятся) во втором ряду волненье, Все бояться окисленья. Литий. Поглядите! Ученик 1 злится литий. Литий. Фтор – ужасный окислитель Не пойду я в этот ряд, Пусть другие тут горят. Ученик 2. И бериллий мрачно мыслит. Бериллий. Кислород нас всех окислит, И, простите за повтор, Как несносен этот фтор. Ученик 1. Бор кивает головой, Но не рвется сразу в бой. Ученик 2. И азот не лезет в спор, Но зато взорвался фтор. Фтор. Ах! Так мы для вас не пара? Кислород, добавь им жара! Окисляй! За мной! Вперед! Углерод. Стойте! Ученик 1 . Крикнул углерод. Углерод. Я и уголь, и алмаз, И за них я и за вас. Я сражаться не горю, Я вас лучше помирю! Встану я посередине! 1.Мы в первой группе главные, Металлы очень славные. От лития до франция семья. И в космосе мы первые, И людям служим верою, Активные и нужные друзья. 2.Легко так окисляемся, Тотчас воспламеняемся, Мы образуем щелочи с водой. В бензинах применяемся, В красителях встречаемся, А встреча с цианидами Закончится бедой. 3.Всегда одновалентны мы, И в сталях компоненты мы, Под керосином нужно нас держать. Живые в нас нуждаются, Оксиды применяются, И соли можно многие В хозяйстве применять.

Ученик 2. Таблиц на свете много есть, Но эта всех нужнее, Создал ее для нас для всех Упрямец Менделеев. О ней он думал много лет, Не знал ни дня покоя. И вот во сне нашел ответ – Решение простое. В рядах, в периодах живут И в группах элементы. Заряд ядра главнейший тут. Они разновалентны. Таблица может вам сказать И объяснить их свойства. Все постарайся в ней понять И никогда не ссорься. Экскурсовод. На таблицу посмотреть – химические знаки. Может быть, о важности ее все враки? Ну, элемент – ну, вид определенный атомов! Что ж хитрое такое в ней запрятано? Земля и небо, солнце и вода, Законы соблюдать должны всегда. Огромный мир из крошечных частиц, Как миллион из единиц. Таблица, что на вас глядит – Закон – природы алфавит! (выступление учеников «атомов» хором) Атомы. Мы маленькие атомы, В молекуле едины. Друг с другом тесно связаны, И тем не победимы. Из молекул создан мир вокруг, И огромный слон, и пестик у ромашки, Ешь и пьешь молекулы, мой друг, Есть они в земле, и есть в твоей рубашке. Кислота крапивы руку жжет, Вкус и запах так чудесны у малины. Из молекул газ и порошок, Из молекул сладкий сок у апельсина. Экскурсовод. Таблица эта, как прекрасный город, И каждый элемент в ней важен, нужен, дорог. В ней элементы очень близкие по свойствам есть, Им жить в семействах предоставлена за это честь. (выступление химических элементов) Ученик 1 То кружились, то мелькали, То водили хоровод, То взрывались, то пылали, То сверкали, то в покое пребывали – Алюминий, натрий, калий, Фтор, бериллий, водород. Перепутались все свойства, Недалеко и до беды. Ученик 2. И выходит, что в колонне Все похожие стоят. Кремний стал под углеродом, Сера схожа с кислородом, Алюминий встал под бор – Замечательный подбор! Металлы под металлами, Едкие под едкими, Ковкие под ковкими, Идут своими клетками. По порядку все стоит – Вот природы Алфавит!  Экскурсовод. Пусть зимний день с метелями не навевает грусть. Таблицу Менделеева я знаю наизусть. Зачем ее я выучил? Могу сказать зачем, В ней стройность и величие любимейших поэм. Без многословья книжного в ней смысла торжество, И элемента лишнего в ней нет ни одного. В ней пробужденье дерева и вешних льдинок хруст, Таблицу Менделеева я знаю наизусть.

Калий. подождите, подождите, Петь сейчас же прекратите, Мы – единая семья, Но всех нужней, конечно, я! В марганцовке я микробы убиваю, В хромпиках прекрасно кожи выдубляю. Без меня шампунь вам не сварить, Нужен я чтоб золото добыть. Я о себе хочу сказать Из щелочных я самый важный. Я – мореплаватель отважный… На подводной лодке углекислый газ Превращаю в чистый кислород для вас. Без меня вам не добыть огня, Не зажжется спичка без меня. Нет меня – растение болеет, Быстро без меня и человек стареет! Экскурсовод. Калий, калий, хвастунишка, Через край хватил ты слишком! Элементы все нужны, Удивительно важны! Вам еще одно семейство представляю, Тоже главное оно, я твердо то знаю! 1.Фтор, хлор, бром, йод, астат Это – галогены, говорят, Очень уж активная семья, Группа семь, подгруппа главная. 2.фтор, хлор – газы, сильный яд, Все о них – убийцы! – говорят, Жидкий бром зловонно так пахуч, Твердый йод, опасен и летуч! 3Ах,  ох, нам никак без них, фтор волшебник в пастах он зубных. Бром вас успокоит и спасет, Хлор, йод микробов всех убьет. Экскурсовод. Щелочным металлом период начинается, А инертным газом завершается. 1.Называют нас все инертными, в жизни нам покой разрешен, не вступаем в связь  элементами – внешний уровень завершен. 2.Всех пассивнее атом гелия, В спектре солнечном был открыт. С дирижаблями мчался к цели я – Лондон с воздуха разбомбить! 3.Ярко – красный свет излучается, Называют новым меня, В электронике применяется, И в рекламах мигаю я! 4.Алюминий, магний – при сварке их, Мной от воздуха защищен, Ярко светится в трубах голубых, В каждой лампочке есть аргон. 5.И криптон, ксенон тоже в лампочках, Лечит опухоли радон. Все инертные в своих клеточках, Подтверждают собой закон! Экскурсовод. Продолжаем о таблице, Все в ней может приключиться, Отклонения бывают, Но, в основном, порядок соблюдают. Все в ней так экономично, Все всегда периодично! Кто металл, кто неметалл. Каждому свою квартиру Менделеев дал. От того, в какой квартире, Пять слоев или четыре, В главной группе иль в побочной – Свойства их зависят точно!

Li

Be

Xe

F

Rn

C

Cs

Kr

B

Na

Br

N

Rb

F

O

K

Ne

Cl

Ne

Fr

I

Ar

At

He

Краткое описание документа:

Внеклассное мероприятие "Путешествие по периодической системе" разработано с целью обобщения и систематизации знаний учащихся об истории создания периодическойсистемы и открытии периодического закона; развитие любви к химии, интереса к истории ее развития; воспитание внимания, памяти, умения работать в группе.