Внеклассное занятие на тему "В мире животных" (2 класс)

Цель: Проверить знания детей; развивать познавательный интерес, память, внимание, логическое мышление, речь; воспитывать любовь к животным.

Материалы: предметные картинки, аудио – веселая музыка, мелкие предметы, магниты, карточки – задания.

I Организационный момент.

1.Стихотворение.

Животные забавные,

Они такие славные,

Они такие милые

Пушистые красивые,

И смотрят понимающе,

Так много в жизни знающе!

- Про кого это стихотворение? (про животных)

- И наше занятие, ребята про животных.

II.Актуализация знаний.

1.- Я буду показывать картинки с животными, а вы их называйте. (лиса, волк, курица …… )

2.Загадки.

Хвост пушистый,                                         

Мех золотистый,

В лесу живет,

В деревне кур крадет. (Лиса)

Кто зимой холодной,

Ходит злой, голодный. (волк)

Голодна –мычит,

Сыта – жует,

Малым ребятам

Молочка дает. (Корова)

С хозяином дружит,

Дом сторожит,

Живет под крылечком,

Хвост колечком.(Собака)

Я умею чисто мыться

Не водой, а язычком.

Мяу! Как мне часто снится

Блюдце с теплым молочком! (Кошка)

Под полом таится,

Кошки боится. (Мышь)

Идет, идет, бородой трясет,

Травки просит:

Ме-ме-ме, дай-ка вкусной  мне-е-е. (Коза)

Вместо хвостика – крючок,

Вместо носа – пятачок.

Пятачок дырявый,

А крючок вертлявый. (Свинья)

Он в берлоге спит зимой

Под большущею сосной,

А когда придет весна, Просыпается от сна. (Медведь).

3.-А где живут животные? (ответы детей – в лесу)

- Как мы их называем? (дикие)

- А как называем животных, которые живут рядом с человеком?(домашние)

-Давайте распределим диких и домашних животных туда, где они живут.

Классификация животных

Дикие – в лесу. Домашние - на ферме. (У доски)

III.Основная часть.

1.Рассказ учителя: почему животные называются дикими и домашними.

2.- Ребята, а что такое семья, кого мы называем семьей? (Ответы детей)

Найдите среди домашних животных семью.(Курочка, петушок, цыпленок)

3. Карточки – задания.

- Давайте животным поможем найти своих детенышей.

-Проведите линию от мамы к детенышу.

-Расскажи, кто детеныш у собаки и т.д.

4.Физкультминутка «Кулачок»

5.-К петушку на День рождения пришли гости – еж, медведь, белка, заяц, кошка, собака.

И подарили подарки: еж – колечко, медведь – бочонок меда, белка – прищепку, заяц – подстригалку, кошка – пуговицу, собака – кубик. (Раскладываю по картинкам)

-Петушок сказал спасибо, собрал все подарки в мешок и пригласил всех к столу.

6.Карточки – задания.

-Проведи линии от животных к пище. «Кто, что ест?»

- Расскажите, что ест медведь, белка ….  .

7.Пантомима «Животные»( в кругу под музыку).

Повторение движений животных:

Кошка – движение лапами вперед;

Медведь – переваливаемся с ноги на ногу;

Заяц – прыжки на месте;

Белка – кружимся;

Собака – руки на пояс, наклон головы вправо, влево;

Еж – перекаты руками вперед, согнутыми в локтях;

Петушок – руки на пояс, поднимание бедра вверх.

IV.Закрепление.

1. «Чудесный мешочек»

- У петушка все подарки перемешались, он не знает кто, что ему подарил.

-Давайте ему поможем. (Дети на ощупь опознают предметы – подарки, называют их и раскладывают на места – кто принес)

2.- Хорошо повеселились все звери, пора расходится домой. Они всем говорят до свидания!

- Куда пойдет зайчик? (Дети возвращают животных на места)

V.Рефлексия.

- Мы тоже с вами хорошо повеселились.

- А какие домашние животные есть у вас дома?

- Какие задания вам понравилось выполнять?

- Что было трудно?

- Молодцы, ребята!

- Занятие окончено.