715805
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыВнеклассное мероприятие в 4 классе "Мир вокруг нас"

Внеклассное мероприятие в 4 классе "Мир вокруг нас"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Внеклассное мероприятие в 4 классе

Новикова Алла Анатольевна,

учитель начальных классов

МКОУ Подгоренской СОШ №1

Подгоренского муниципального

района

Тема занятия. Мир вокруг нас.

Цели:

1.Обогащение знаниями о природном и социальном окружении.

2.Знакомство с общей целостной картиной мира.

3.Воспитание нравственного и эстетического отношения к нему.


Оборудование: крупная газета из 4-х страниц белого, голубого, синего и зеленого цвета, аппликации микробов, стрелок, спиралей, черные квадраты, круги, рисунки животных, растений, плакат с изображением человечка, фонограмма песни «Большой хоровод» на слова Л. Жигалкиной и А. Хайта, музыка Б. Савельева, рисунки и сочинения детей на тему «Каким бы я хотел видеть окружающий мир», табличка со словом «атмосфера», декорация с изображением большого солнца, таблички с именами детей – корреспондентов.



Ход занятия.



  1. Вступительное слово учителя.

Сегодня наше занятие посвящено экологии. Посмотрите на доску. То, что вы видите, - газета, она называется « Мир вокруг нас». Это необычайная газета - живая. Каждый цвет газеты - ее страничка, а готовили ее корреспонденты (заранее подготовленные дети).



  1. Представление корреспондентов.

(Дети с бейджиками выходят к доске, учитель представляет их).

Они-то и расскажут о том, что здесь изображено. Но сначала посмотрите на человечка (на доске плакат с изображением человечка).

Как вы думаете, почему он грустный?

(Ответы детей).

У вас оказались разные мнения. Давайте теперь послушаем рассказы корреспондентов о том, что же находится вокруг нашего человека.

Тогда, может быть, и поймем, почему он грустный.



III. Работа с газетой (голубая страничка).

1-й корреспондент:

Я буду говорить вот об этом голубом поле (показывает). Но сначала вы должны догадаться, о чем пойдет речь.

Через нос проходит в грудь

И обратный держит путь.

Он невидимый, и все же

Без него мы жить не можем. (Воздух)

Правильно, речь пойдет о воздухе. Мы живем в воздушном океане, который называется атмосферой.

(Прикрепить на доске заранее написанное на листе бумаги слово «атмосфера»).

Мы привыкли воздушный океан звать небом.



Выше леса, выше гор

Расстилается ковер.

Он всегда, всегда раскинут.

Над тобой и надо мной,

То он серый, то он синий,

То он ярко-голубой.

Всё живое дышит воздухом, и этот воздух должен быть чистым. Но не всегда он таким бывает. Знаете ли вы, что в воздухе содержатся микробы - очень маленькие живые существа. Среди них есть такие, которые вызывают болезни, например, грипп. Когда в комнате много людей, а окна закрыты, микробов может накопиться очень много, на все предметы из воздуха садится пыль, и микробы в ней накапливаются.

Что же нужно сделать, чтобы микробов было меньше?

(Ответы детей).

Проветрили комнату, стерли пыль влажной тряпкой – убрали микробов с голубого поля!

(Ученик убирает аппликации микробов.)

Вывод:

Еще хорошо очищают и освежают воздух растения. Они собирают на листья вредные вещества, которые в воздухе оказываются вместе с дымом заводов и фабрик Поэтому в больших городах должно быть много зелени, а нам всем надо беречь растения.

Учитель:

Вот видите, ребята, мы правильно сделали, объяснив, как уничтожить микробов, а поле стало чистое, голубое. Если мы сумеем очистить все поля - наш человечек будет улыбаться!



IV. Работа с газетой (белая страничка).

Теперь следующая страничка нашей газеты - посмотрите. Что же это такое: какие-то непонятные изображения. Давайте послушаем следующего корреспондента.

2-й корреспондент:

Ребята, кто из вас любит слушать песни и другую музыку? Почти у всех есть любимые певцы и группы, их слушать особенно приятно. Вот в одной песенке девушка поет такие слова:

Непременно каждым утром

Я включаю телевизор

И, конечно, репродуктор,

И еще магнитофон.

Весело? Да. А почему же соседи ей говорят:

Эй, гражданка у окна,

Вы же в доме не одна.

Почему же целый дом

Должен слушать этот гром?

(Ответы детей).

Вывод:

Им не нравится, потому что шумно и неприятно. Шум в наше время является загрязнителем окружающей среды, так как современные машины - грузовики, самолеты и т.д. - издают такие сильные звуки, от которых люди могут заболеть. А очень громкая музыка вызывает шумовое опьянение и действует как наркотик.

Вывод:

Поэтому очень вредно включать дома магнитофон надолго и на полную мощность. Вот еще: некоторые ребята любят пошутить - громко хлопнуть или крикнуть над ухом у своего приятеля. Это очень опасно - резкий, сильный звук может разрушить слуховой аппарат.

Видите, сколько звуковых загрязнителей, и это поле (показывает поле со стрелками и спиралями) - звуки вокруг нас. Одни стрелки - резкие, громкие. Другие - волны музыки, спокойной речи. Приятная, негромкая музыка, спокойный разговор создают звуковой комфорт.



Что могут сделать дети, чтобы дома и в школе у них был звуковой комфорт?

(Ответы детей)

Не включать громко музыку, не кричать. А с белого поля мы уберем стрелки и оставим красные волны.

Учитель:

Ну вот, уже два поля чистые, а мы пойдем дальше, на синюю страничку.



V. Работа с газетой (синяя страничка).

3-й корреспондент:

Не умыться, не напиться

Без воды.

Листику не распуститься

Без воды,

Без воды прожить не могут

Птица, зверь и человек,

И поэтому всегда

Вам везде вода нужна.

Эта страничка о воде. Где больше всего воды на земле? В океане. А еще где находится вода? В морях, в реках, в ручьях. Снег – это вода, и облака - это вода. Для растений и животных не всякая вода годится.
— В океане вода какая? Соленая. А чтобы напиться и умыться, нужна пресная вода, и она должна быть чистой.

Про какую воду говорится?

Водичка, водичка,

Умой мое личико,

Чтобы щечки краснели,

Чтоб смеялся роток,

Чтобы кусался зубок?

Конечно, это о чистой воде. Грязной водой умываться нельзя. Пресной воды на нашей планете не так уж много, ее надо беречь. А как?

(Ответы детей)

Во-первых, экономно расходовать, не оставлять краны открытыми, а во-вторых, беречь воду от загрязнения.

Посмотрите на синее поле, на нем пятна - это загрязнители. Люди часто выбрасывают в реки, ручьи, озера различный мусор, моют в них машины, а еще много грязи попадает в воду от заводов и фабрик.

Сможем ли мы, ребята, очистить это поле, чтобы наш человечек улыбнулся? Что надо сделать?

(Ответы детей).

Вывод:

Надо экономить воду, не выбрасывать в реки и озера мусор, не мыть в них машины. Мы вырастем и научимся очищать отходы заводов и фабрик. Уберем все грязные пятна!

(Убирает аппликации пятен).

Учитель:

Посмотрите, дети, какое красивое, чистое стало поле, чистая вода! А теперь - зеленая страничка нашей газеты.

VI. Работа с газетой (зеленая страничка).

4-й корреспондент:

Зеленая страничка нашей газеты - страничка жизни. А почему она зеленая?

(Ответы детей).





Она зеленая потому, что основу живой природы составляют растения, они дают пищу и кислород живым существам.

Жить в зеленом мире этом

Хорошо зимой и летом,

Жизнь летает мотыльком,

Шустрым бегает зверьком,

В облаках кружится птицей.

Скачет по ветвям куницей.

Жизнь прекрасна, жизнь вокруг.

Человек природе - друг!

Только всегда ли человек относится к природе как к другу?

(Ответы детей)

Посмотрите на это поле, на нем черные круги и квадраты, над каждым из них растение или животное, которых осталось мало. Сможем убрать эти круги и квадраты, если научимся правильно вести себя в природе?
— Давайте подумаем. Вот эти круги закрыли красивые растения. Какое правило поведения в природе нам надо знать, чтобы растений с красивыми цветами было много кругом?

(Ответы детей).

Вывод:

Не рвать цветы, не собирать букеты в дикой природе, не плести венки. Красивыми растениями надо любоваться в природе, а не губить их.

Мы запомним это правило и можем убрать черные круги. (Убирает черные круги, под ними яркие рисунки с изображением растений).

Посмотрите, как эти рисунки украшают нашу страничку, так же, как сами эти растения - природу. Но поле портят черные квадраты, под ними - животные, которые особенно пострадали от человека.

Что будем делать? Как убрать черные квадраты?

(Ответы детей).

Вывод:

Главное правило - не ловить никаких животных, не пугать их, не кричать в лесу, не трогать птичьих гнезд. Самое важное - не трогать, не обижать никого, даже самых маленьких жучков, паучков, червячков. Запомнили это правило? Уберем черные квадраты. Лучше без них на зеленом поле. (Убирают квадраты, под ними рисунки с изображением красивого мотылька, хищной птицы - орла или ястреба, лягушки или жабы.)

Эти животные пострадали больше, чем другие: бабочки из-за своей красоты, хищные птицы - из-за неправильного понимания роли хищников в природе, а лягушки и жабы из-за того, что людям не нравится их внешний вид.



VII. Физкультминутка.

На болоте две лягушки,

Две зеленые подружки,

Утром рано умывались,

Полотенцем растирались,

Ножками топали,

Ручками хлопали,

Вправо, влево наклонялись

И обратно возвращались.

Вот здоровья в чем секрет.

Всем зверям – физкультпривет!





VIII. Обобщение.

Учитель:

Какое красивое зеленое поле! Конечно, ребята, не обо всех растениях и животных, которые нуждаются в охране, мы смогли сейчас поговорить. Но если мы будем знать правила поведения в природе, мы поможем всем.

А сейчас посмотрите, совсем другой вид у этого человечка на нашей газете. Человечек улыбается - ему хорошо. (Убирает грустную маску, под ней – улыбающееся лицо.)

Ему хорошо в чистом мире. Он здоров. Здоровье человека - это тоже богатство природы и его надо беречь.



IX. Музыкальная пауза.

Музыка Б. Савельева, слова Л. Жигалкиной и А. Хайта « Большой хоровод», исполняет дуэт, дети во время исполнения припева выполняют ритмичные движения. Песня исполняется на фоне большого солнца (декорация).



X. Итог занятия.

Посмотрите (учитель раскрывает доску), вы узнаете свои рисунки?

А сейчас мы прочитаем отрывки из лучших сочинений на тему «Каким бы я хотел видеть окружающий мир» (выступление детей).



XI. Заключительное слово учителя.

Замечательно, человечек улыбается, ему понравились ваши сочинения, песня, рисунки, вы сделали правильные выводы. Молодцы, ребята! Наше занятие подошло к концу.



Краткое описание документа:

Тема занятия.       Мир вокруг нас.

                                                     

Цели:

1.Обогащение знаниями о природном и социальном окружении.

2.Знакомство с общей целостной картиной мира.

3.Воспитание нравственного и эстетического отношения к нему.

 

    Данное занятие позволяет развивать у детей умение сравнивать, анализировать. Адекватное     место занимают задания по наблюдению, творческому домысливанию ("Подумай и ответь", "Выбери правильный ответ", "Найди выход" и др.) В предлагаемом  занятии акцентировано внимание на важнейшие экологические проблемы, четко выделены и определены мотивы охраны природы, введены педагогические ситуации, ведущие к вовлечению ребенка в процесс реализации поставленной цели, что помогает повысить социальную адаптированность детей в целом. Главная  задача - ознакомить учащихся с новыми для них терминами, в занимательной форме  на доступном языке раскрыть содержание целостной картины мира, дать современное представление о природе и мироздании, органично  и ненавязчиво формировать вкус к познанию окружающего мира и воспитывать бережное отношение к природе.

Общая информация

Номер материала: 574145

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.