Занятие составила учитель МБОУ Асаковской СОШ,
Московской области, Одинцовского района
Силаева Светлана Владимировна
Слайд № 1
Заочная экскурсия в поликлинику.
Цель:
дать понятия о том, что такое здоровье, как легче его сохранить;
Оборудование:
Проектор, компьютер, экран, светофоры, конверт с заданиями,
отпечатанный для каждого ребенка тест «Здоров ли я?», проведенный заранее,
звуки леса (пение птиц), детские песенки, надписи с названиями кабинетов
врачей, все необходимое для проведения игр.
- Ребята сегодня мы отправимся с вами на экскурсию в поликлинику,
знаете, что это такое? А зачем ходят туда люди? Девиз нашей экскурсии будет:
«Береги платье снову, а здоровье смолоду»
-Как вы понимаете эту пословицу?
-Сегодня мы побываем заочно у разных врачей на приеме.
Как вы думаете зачем мы туда идем, мы что больны?
(слушаем ответы детей)
Слайд № 2
-А теперь понятно зачем мы идем в поликлинику?
-А проведет нашу экскурсию по поликлинике, … угадайте кто?
Лечит маленьких детей,
Лечит птичек, и зверей,
Сквозь очки свои глядит
Добрый доктор…. (Айболит)
(Учитель надевает белый халат, нос с усами и колпак)
- В поликлинике много больных людей, поэтому надо вести себя тихо.
- Вот и первый кабинет прочитайте, кто здесь ведет прием. (на
доске каждый раз появляется новая вывеска с названием врача, а старые не
убираются до конца занятия)
Слайд №3
Стоматолог
-Расскажите, что надо делать, чтобы иметь здоровые зубы?
(слушаем детей и подводим итог)
Игра: Поймать зубами яблоко, висящее на нитке и
откусить.
Слайд №4
День и ночь стучит оно
Словно бы заведено.
Будет плохо, если вдруг
Прекратиться этот стук.
Правильно –это сердце, а врач называется:
Кардиолог
-Этот врач знает все об органах кровообращения, а сейчас мы научимся
находить у себя пульс и уметь считать его.
(учитель объясняет, засекает 30 секунд, дети считают свой пульс)
-А сейчас встаньте, вытяните руки вперед и очень быстро сделаем
приседание 10 раз, а теперь опять посчитаем пульс за 30 секунд, что произошло?
-Чтобы сердце было крепким и натренированным, надо регулярно заниматься
спортом, закалять свой организм.
Слайд №5
-В этом кабинете ведет прием врач с очень длинным названием
Отоларинголог
Или его называют коротко: лор
-что лечит этот врач? ( ухо, горло, нос.)
Чтобы не попадать к этому врачу на прием, мы должны выполнять правила
ухода за ушами, горлом, носом.
Кто следит за своим слухом, тот с удовольствием слушает музыку и
прекрасно поет.
Игра: Угадай мелодию.
Слайд №6
Окулист
-Этот врач многим знаком, он проверяет наше зрение, а вот и сейчас он
научит нас, как можно укреплять мышцы глас в течение учебного дня, если они
устали. (учитель проводит любую короткую зарядку для глаз)
Слайд №7
Гастроэнтеролог.
-Этот врач помогает людям, у которых проблемы с органами пищеварения,
тем, кто не соблюдает правила правильного питания.
-Какое правило нарушил герой стихотворения
переведенного К. И. Чуковским
Робин Бобин Барабек
Скушал сорок человек,
И корову, и быка,
И кривого мясника,
И телегу, и дугу,
И метлу, и кочергу,
Скушал церковь, скушал дом,
И кузницу с кузнецом,
А потом и говорит:
«У меня живот болит»
А вы знаете правила правильного питания?
Игра: Кто правильнее съест йогурт (мандарин)
Слайд №8
Кабинет отдыха
(слушаем пение птиц)
Кто знает какая эмблема у медицины? Почему?
Учитель дополняет ответы детей ( см. приложение)
Слайд №9
Хирург. Ортопед.
-Вы знает, зачем и когда обращаются в этот кабинет? (сначала надо
выслушать мнение 2-3 детей, но коротко и быстро, затем от имени Айболита дать
детям нужную информацию)
-Правильно. Хирург знает все о том, какую надо сделать больному
операции, как лечить человека после перенесенной операции .А ортопед все знает
о наших костях. А знаете ли вы, что у ребенка 270 костей, а у взрослого
человека 206, просто некоторые кости со временем срастаются.
-Что надо делать чтобы наши кости были всегда целы и невредимы?(слушаем
учеников и дополняем их)
Игра. Пронести мяч, зажав его между ног коленями.
Слайд №10
Пульмонолог
-Сюда приходят чаще всего люди, которые много курят. Этот врач знает
все о том, как правильно надо дышать и как беречь органы дыхания.
Игра: У кого легкие сильнее –сдуть горошину через
трубочку для коктейлей, надуть воздушный шар, удержать шар в воздухе ,дуя на
него.
Слайд №11
Дерматолог.
-Этот доктор знает все о коже. Расскажите, что знаете вы, как надо
ухаживать за кожей тела, головы?(мнения детей дополняет учитель)
-Игра: Угадай завязанными глазами, что за предмет
достал из аптечки.
Слайд №12
Лаборатория.
Каждый врач, чтобы верно поставить диагноз отправляет нас сдавать
анализы. Где это можно сделать?
- Прошу вас взять в руки светофоры, Айболит приготовил вам задание,
если вы согласны с высказыванием, поднимаете зеленый цвет, а если нет-красный.
-Надо ежедневно заниматься зарядкой.
-Надо следить за своей осанкой.
-Надо мыть руки 1 раз в месяц.
-Надо ранку промывать чистой водой, вокруг обработать
йодом или зеленкой.
-Надо глотать пищу целиком.
-Надо чистить зубы 1 раз в неделю.
Надо дышать всегда через рот.
-Надо читать при очень хорошем освещении.
-Надо избегать резких и сильных звуков
-Надо спать не менее 10 часов.
-Надо закалять свой организм.
-А вот и последний кабинет, здесь был каждый из вас.
Слайд №13
Педиатр
-Как зовут нашего педиатра? Это очень тяжелый труд. Ирина Петровна
знает вас всех с рождения и совсем не хочет, чтобы вы болели. Вам делают вместе
с медсестрой Любовь Владимировной прививки.
Они предлагает вам отгадать кроссворд. ( см. приложение)
После того, как отгадают кроссворд, учитель зачитывает текст от лица детского
врача. ( можно пригласить мед.сестру или участкового врача)
Слайд №14
Здоровье-это бесценный дар, который преподносит
человеку природа. Без него очень трудно сделать жизнь интересной и счастливой.
Но как часто мы, растрачивая этот дар попусту, забываем, что потерять здоровье
легко, а вот вернуть его очень и очень трудно.
Берегите свое здоровье, милые дети!
Приложение.
Кроссворд
1.Два брата через дорогу живут, а друг друга не видят.
2.Это « мотор» организма.
3.Постоянная одежда человека.
4.Красная жидкость в организме человека.
5.Вот гора, а у горы две глубокие норы.
В этих норах воздух бродит,
То заходит, то выходит.
6.У людей, какой профессии мы побывали сегодня на экскурсии.
7.У двух матерей по пять сыновей,
Одно имя всем
8.Что должен соблюдать школьник, чтобы быть здоровым?
|
г
|
с
|
|
|
|
|
п
|
|
|
л
|
е
|
|
|
|
|
а
|
|
|
а
|
р
|
к
|
к
|
н
|
|
л
|
р
|
|
з
|
д
|
о
|
р
|
о
|
в
|
ь
|
е
|
|
а
|
ц
|
ж
|
о
|
с
|
р
|
ц
|
ж
|
|
|
е
|
а
|
в
|
|
а
|
ы
|
и
|
|
|
|
|
ь
|
|
ч
|
|
м
|
Медицинская эмблема: чаша со змеей.
Происхождение медицинской эмблемы - чаши, обвитой змеей, теряется в
глубокой древности. На протяжении многих столетий своего развития медицина
имела немало различных эмблем, но это изображение получило наибольшее
распространение. Образ змеи издавна приковывал внимание людей. В первобытном
обществе, в период матриархата, когда был культ животных, змея считалась
священной, и в древнем мире она олицетворяла могущество, мудрость, знание, о
чем свидетельствует фольклор народов всех континентов. Древние легенды
приписывают змеям способность понимать разговор трав и распознавать их целебную
силу. Во многих сказках разных народов змея считалась символом мудрости,
отведавший змеиного мяса, говорилось в них, приобретает дар ясновидения.
В русских сказках, например, говорилось, что если человек съест сердце
змеи, то он сам сможет овладеть языком зверей, птиц и трав, что считалось в
древности большой мудростью. В русской народной медицине лечили змеиным ядом и
змеиным мясом. Змеиный яд считался лечебным и предохранительным средством. В
мифах, древних легендах змея сопровождает изображение богов-исцелителей: Тота -
бога египетских врачей, Асклепия - греческого бога врачевания (Эскулап) и т. д.
У многих народов это животное издавна считалось символом бдительности и
осторожности, т. е. тех качеств, которые требуются от врача.
В наиболее древних изображениях медицинской эмблемы змея фигурирует без
чаши. Чаша появилась позже. Она символизировала рождение жизни, саму жизнь,
охрану жизни и борьбу за жизнь. Болезни в древности лечили водой, травами и
продуктами животного происхождения. Чаша при этом выступала как предмет,
имевший магическую целебную силу, символизировала присутствие доброго
исцеляющего начала. В рабовладельческих государствах чаша играла главную роль в
ритуальных жертвоприношениях. В Древнем Египте, Древней Греции чаша символизировала
защиту здоровья и утверждение жизни. В античной мифологии из чаши богов пили
напиток бессмертия.
Вначале чаша и змея изображались отдельно, затем в начале XVII века
были Соединены воедино.
В современной медицинской эмблеме змея олицетворяет мудрость, знание,
бессмертие, а чаша сосуд для лекарственного яда. В эмблеме ведущее место:
принадлежит змее, а чаша имеет дополнительное значение и отдельно служить не
может эмблемой медицины.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.