1165020
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалыВнеклассное занятие по окружающему миру на тему : "Береги свою планету" (3 класс)

Внеклассное занятие по окружающему миру на тему : "Береги свою планету" (3 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Праздник «Береги свою планету»

Цель: привлечь детей к природоохранительной работе.

Задачи: воспитывать на примерах высокой нравственности ; развивать чувство ответственности и бережного отношения к природе; познакомить с «Красной книгой».

Оборудование: картины русских художников, «Красная книга», голоса птиц, шумы природы, произведение П.И.Чайковского «Вальс цветов», глобус; лозунги на доске: «Человеку нельзя жить без Родины, как нельзя жить без сердца» (К. Паустовский), «Давным – давно задумал я узнать, прекрасна ли земля»… (М. Лермонтов).


Ход мероприятия.

Учитель: Дорогие дети! Константин Паустовский, замечательный писатель , сказал: «Человеку нельзя жить без Родины, как нельзя жить без сердца». На доске вы можете прочитать слова известного писателя М.Ю. Лермонтова «Давным – давно задумал я узнать, прекрасна ли земля»…

(дети рассказывают стихи)

1.Возле речки в тумане чуть звенят тополя…

Может, ими и манит человека земля?

2.Иль березкой кудрявой, не скупой на слова?

Или явором? Явор – всем лесам голова!

3.Иль плясуньей – калиной, что сережкой трясет?

Или первой травинкой, пробивающей лед?

4.Что ж земля привлекает или этим, иль тем.

В суть вопроса вникая, я так думаю – всем!

5.И рябины кустами, и лужком заливным,

И грибными дождями, и дождем негрибным.

6.Первой звонкой капелью и росой на устах,

Соловьиною трелью в соловьиных кустах.

7.И родными местами, где ты жил, где ты был,

И цветами, цветами – чуть о них не забыл!...

Манят волею реки и раздольем поля…

Не обманет вовеки человека земля!


Учитель: Вы слушали стихотворение, которое написал А .Прокофьев. Наша планета Земля добра к нам. И мы должны отвечать ей теплом и заботой.

Пути в лесах тихи и безмятежны.

Они манят в объятия свои.

Войдите ж в них и окунитесь нежно

В мир пониманья и любви.

(слышится шум ручья в записи. Выбегают два « ручейка» )

1 ручеек. Я ручеек, каждый день я путешествую. Мой путь лежит через лесную полянку… Там так много интересного!

2 ручеек (бегает). Посмотри, какой я быстрый! А ты как черепаха идешь.

1 ручеек. Я иду медленно, чтобы больше узнать об окружающей природе.

2 ручеек. Да что тут узнавать! Обычная природа…

1 ручеек. Нет, не обычная! У природы есть много секретов. И она такая красивая!

2 ручеек. И чем же она красива?

1 ручеек. Всем! Посмотри на эти цветы. Неужели ты не видишь, какие они красивые.

(девочки исполняют танец цветов)

Я – цветок на тонкой ножке, в шапочке из льна.

Из слюды мое окошко.

Путь мой – узенькая стежка, малая страна!

Я – цветок, глаза – росинки,

Веер из пера. Синий плащ из паутинки,

Туфли из янтарной льдинки чище серебра.

(звучит мелодия из балета П.И. Чайковского «Вальс цветов»; выходят цветы: ландыш, фиалка, ромашки, одуванчик)


Ландыш. Родился я в майский день и лес меня хранит.

Мне кажется, меня задень - и все во мне звенит.

И звон услышит целый луг, и птицы, и цветы…

Давай послушаем: а вдруг услышим – я и т ы?

Фиалка. Уже замигали в чащах лесных

Лиловые глазки фиалок лесных.

Украсились ими родные леса,

И утром фиалками пахнет роса.

(выбегают две девочки: ромашка большая и ромашка маленькая)

Ромашка маленькая.

Ромашка, ромашка душистый цветок,

Желтая середка, белый лепесток.

Ромашка большая.

Не виноват я, что с ромашкою дети путают меня порой.

Я высокий и красивый с желто – белой головой.

Одуванчик.

Носит одуванчик желтый сарафанчик.

Подрастем – нарядимся в беленькие платьица.

1 ручеек. Колокольчик голубой поклонился нам с тобой.

Колокольчики цветы, очень вежливы… А ты…?

2 ручеек. Какие они красивые! А я этого даже не замечал.

(обращается к детям)

Давайте пройдемся медленно по лугу

И «здравствуй» скажем каждому цветку.

Я должен над цветами наклониться

Не для того, чтоб рвать их или срезать,

А чтоб увидеть добрые их лица

И доброе лицо им показать.

1 ручеек. Цветы – это так красиво… Но я стал замечать, что они куда – то исчезают. Их становится все меньше и меньше.

2 ручеек. Почему это происходит?

1 ручеек .А давай у ребят спросим.

(дети отвечают)

Учитель: Здравствуйте, ручейки! Вы хотите узнать, почему исчезают цветы, растения, а вместе с ними и животные, насекомые? Это грустная история.

Если я сорву цветок, если ты сорвешь цветок…

Если все: и Я, и Ты – если Мы сорвем цветы,

То окажутся пусты и деревья, и кусты…

И не будет красоты.

2 ручеек. Как не будет?

1 ручеек. Неужели так много погибло цветов?

Учитель: Да! Погибло много и цветов, и растений, и животных.

1 ручеек. Но как же мы можем допускать их гибель? Мы же без них пропадем.

2 ручеек. А какую пользу приносят растения?

Учитель: Растения и лечат нас, и украшают нашу жизнь, заботятся о нас. Очень много плохого произошло с растениями, пока человек не понял, что и они нуждаются в охране и заботе.

В 1980 году в нашей стране приняты законы об охране природы, животных и воздуха. Заведена Красная книга, куда заносятся названия растений, животных, которых на нашей планете осталось очень мало.

Нор звериных, птичьего гнезда разорять не будем никогда!

Пусть птенцам и маленьким зверятам хорошо живется с нами рядом!

2 ручеек. А почему у этой книги цвет красный? Прямо, как у светофора.

Учитель: Цвет запрещающий. Растения, животные, насекомые, занесенные в эту книгу, надо беречь и охранять.

1 ручеек. Как я вижу, страницы здесь разноцветные.

Учитель: Правильно. Есть и черные.

Черные – это те виды животных и растений, которые мы больше никогда не увидим. Они погибли.

2 ручеек. А эти? Желтые.

Учитель: А вот животных и растения, о которых вы узнаете на желтой странице, надо срочно спасать, пока и их не уничтожили. Их становится все меньше и меньше и скоро совсем не станет.

1 ручеек. А белые страницы?

Учитель: Этих видов все меньше. И увидеть их можно только на островах, озерах. В местах, до которых трудно добраться.

2 ручеек. А эти страницы мне нравятся! Они такие спокойные, зелененькие…

Учитель: Это такие виды, которые удалось сохранить. Их спасли от вымирания.

1 ручеек. Природу надо не только охранять, но и изучать. Зная ее – можно ей помочь.

Чтец:

Прекрасна, прекрасно родная земля.

Прекраснее мне не найти никогда!

Зеленые долы, леса и поля

И синяя в море вода.

Учитель: А сейчас, ребята, я проверю ваши знания.

Там, где застоялась весенняя вода,

Растет красивый желтый огонек.

Цветет он до конца весны,

Затем лишь осенью цветет. (Калужница)


Меня зубною травкой называют,

Молочником, пуховичком.

И семена мои летают, как парашютик над лужком (одуванчик).


Вместо горчичника я пригожусь, соком жестоким к спине приложусь. (лютик)


Твой глазок на ножке твердой затерялся в колосках.

Все же ты красавец гордый – гость ненужный на полях. (Василек)


У реки, на лугу, босиком на снегу

Первые цветочки – желтые глазочки. (Мать – и мачеха)


Розовые огонечки – огоньки, горицвет зовется он в народе.

«Слезки» собирает на стебле, как растение такое назовете? (кукушкины слезки)

2 ручеек. Молодцы, ребята! Вот уж не знал, что вы так хорошо знаете растения. Как же я был не прав. Я бежал и не замечал окружающей красоты.

1 ручеек. Но теперь то ты ее видишь! И мы все вместе сможем беречь природу и любоваться ею.

2 ручеек. Да! Беречь, чтобы она жила долго, долго!

1 ручеек. Мы хотим, чтоб птицы пели,

Чтоб вокруг леса шумели.

2 ручеек. Чтобы были голубыми небеса.

1 ручеек. Чтобы речка серебрилась.

2 ручеек. Чтобы бабочки резвились.

1 ручеек. И была на ягодах роса!

2 ручеек. Мы хотим, чтоб солнце грело и березка зеленела.

1 ручеек. И под елкой жил смешной, колючий еж.

2 ручеек. Чтобы белочка скакала, чтобы радуга сверкала, и чтобы летом лил веселый дождь.

(звучит мелодия «Вальс цветов). Все спасибо. Наше мероприятие окончено.








Краткое описание документа:

                                                     Праздник «Береги свою планету»

Цель: привлечь детей к природоохранительной работе.

Задачи: воспитывать на примерах высокой нравственности ; развивать чувство ответственности и бережного отношения к природе; познакомить с «Красной книгой».

Оборудование: картины русских художников, «Красная книга», голоса птиц, шумы природы, произведение П.И.Чайковского «Вальс цветов»,  глобус;  лозунги на доске: «Человеку нельзя жить без Родины, как нельзя жить без сердца» (К. Паустовский), «Давным – давно задумал я узнать, прекрасна ли земля»… (М. Лермонтов).

 

                                                                Ход мероприятия.

Учитель: Дорогие дети! Константин Паустовский, замечательный писатель , сказал: «Человеку нельзя жить без Родины, как нельзя жить без сердца». На доске вы можете прочитать слова известного писателя М.Ю. Лермонтова «Давным – давно задумал я узнать, прекрасна ли земля»…

(дети рассказывают стихи)

1.Возле речки в тумане чуть звенят тополя…

    Может, ими и манит человека земля?

2.Иль березкой кудрявой, не скупой на слова?

   Или явором? Явор – всем лесам голова!

3.Иль плясуньей – калиной, что сережкой трясет?

Или первой травинкой, пробивающей лед?

4.Что ж земля привлекает или этим, иль тем.

    В суть вопроса вникая, я так думаю – всем!

5.И рябины кустами, и лужком заливным,

   И грибными дождями, и дождем негрибным.

6.Первой звонкой капелью и росой на устах,

   Соловьиною трелью в соловьиных кустах.

7.И родными местами, где ты жил, где ты был,

    И цветами, цветами – чуть о них не забыл!...

    Манят волею реки и раздольем поля…

    Не обманет вовеки человека земля!

 

Учитель: Вы слушали стихотворение, которое  написал А .Прокофьев. Наша планета Земля добра  к нам. И мы должны отвечать ей теплом и заботой.

                                   Пути в лесах тихи и безмятежны.

                                   Они манят в объятия свои.

                                   Войдите ж в них и окунитесь нежно

                                   В мир пониманья и любви.

(слышится шум ручья в записи. Выбегают два « ручейка» )

1 ручеек. Я ручеек, каждый день я путешествую. Мой путь лежит через лесную полянку… Там так много интересного!

2 ручеек (бегает). Посмотри, какой я быстрый! А ты как черепаха идешь.

1 ручеек. Я иду медленно, чтобы больше узнать об окружающей природе.

2 ручеек. Да что тут узнавать! Обычная природа…

1 ручеек. Нет, не обычная! У природы есть много секретов. И она такая красивая!

2 ручеек. И чем же она красива?

1 ручеек. Всем! Посмотри на эти цветы. Неужели ты не видишь, какие они красивые.

(девочки исполняют танец цветов)

                   Я – цветок на тонкой ножке, в шапочке из льна.

                   Из слюды мое окошко.

                   Путь мой – узенькая стежка, малая страна!

                   Я – цветок, глаза – росинки,

                   Веер из пера. Синий плащ из паутинки,

                   Туфли из янтарной льдинки чище серебра.

(звучит мелодия из балета П.И. Чайковского «Вальс цветов»; выходят цветы: ландыш, фиалка, ромашки, одуванчик)

 

Ландыш.   Родился я в майский день и лес меня хранит.

                   Мне кажется,  меня задень  - и все во мне звенит.

                   И звон услышит целый луг, и птицы, и цветы…

                    Давай послушаем: а вдруг услышим – я и т ы?

Фиалка.     Уже замигали в чащах лесных

                    Лиловые глазки фиалок лесных.

                    Украсились ими родные леса,

                     И утром фиалками пахнет роса.

(выбегают две девочки: ромашка большая и ромашка маленькая)

Ромашка маленькая.

                    Ромашка, ромашка душистый цветок,

                    Желтая середка, белый лепесток.

Ромашка большая.

                    Не виноват я, что с ромашкою дети путают меня порой.

                    Я высокий и красивый с желто – белой головой.

Одуванчик.

                   Носит одуванчик желтый сарафанчик.

                   Подрастем – нарядимся в беленькие платьица.

1 ручеек. Колокольчик голубой поклонился нам с тобой.

                   Колокольчики цветы, очень вежливы… А ты…?

2 ручеек. Какие они красивые! А я этого даже не замечал.

(обращается к детям)

                   Давайте пройдемся медленно по лугу

                   И «здравствуй» скажем каждому цветку.

                   Я должен над цветами наклониться

                   Не для того, чтоб рвать их или срезать,

                   А чтоб увидеть добрые их лица

                   И доброе лицо им показать.

1 ручеек. Цветы – это так красиво… Но я стал замечать, что они куда – то исчезают. Их становится все меньше и меньше.

 2 ручеек. Почему это происходит?

 1 ручеек .А давай у ребят спросим.

(дети отвечают)

Учитель: Здравствуйте, ручейки! Вы хотите узнать, почему исчезают цветы, растения, а вместе с ними и животные, насекомые? Это грустная история.

                    Если я сорву цветок, если ты сорвешь цветок…

                    Если все: и Я, и Ты – если Мы сорвем цветы,

                    То окажутся пусты и деревья, и кусты…

                    И не будет красоты.

2 ручеек. Как не будет?

1 ручеек. Неужели так много погибло цветов?

Учитель: Да! Погибло много и цветов, и растений, и животных.

1 ручеек. Но как же мы можем допускать их гибель? Мы же без них пропадем.

2 ручеек. А какую пользу приносят растения?

Учитель: Растения и лечат нас, и украшают нашу жизнь, заботятся о нас. Очень много плохого произошло с растениями, пока человек не понял, что и они нуждаются  в охране и заботе.

В 1980 году в нашей стране приняты законы об охране природы, животных и воздуха. Заведена Красная книга, куда заносятся названия растений, животных, которых на нашей планете осталось очень мало.

             Нор звериных, птичьего гнезда разорять не будем никогда!

             Пусть птенцам и маленьким зверятам хорошо живется с нами рядом!

2 ручеек. А почему у этой книги цвет красный? Прямо, как у светофора.

Учитель: Цвет запрещающий. Растения, животные, насекомые, занесенные в эту книгу, надо беречь и охранять.

1 ручеек. Как я вижу, страницы здесь разноцветные.

Учитель: Правильно. Есть и черные.

Черные – это те виды животных и растений, которые мы больше никогда не увидим. Они погибли.

2 ручеек. А эти? Желтые.

Учитель: А вот животных и растения, о которых вы узнаете на желтой странице, надо срочно спасать, пока и их не уничтожили. Их становится все меньше и меньше и скоро совсем не станет.

1 ручеек. А белые страницы?

Учитель: Этих видов все меньше. И увидеть их можно только на островах, озерах. В местах, до которых трудно добраться.

2 ручеек. А эти страницы мне нравятся! Они такие спокойные, зелененькие…

Учитель: Это такие виды, которые удалось сохранить. Их спасли от вымирания.

1 ручеек. Природу надо не только охранять, но и изучать. Зная ее – можно ей помочь.

Чтец:

              Прекрасна, прекрасно родная земля.

               Прекраснее мне не найти никогда!

               Зеленые долы, леса и поля

               И синяя в море вода.

Учитель: А сейчас, ребята, я проверю ваши знания.

                 Там, где застоялась весенняя вода,

                 Растет красивый желтый огонек.

Цветет он до конца весны,

                 Затем лишь осенью цветет. (Калужница)

 

                 Меня зубною травкой называют,

                 Молочником, пуховичком.

                 И семена мои летают, как парашютик над лужком (одуванчик).

 

                Вместо горчичника я пригожусь, соком жестоким к спине приложусь. (лютик)

 

                 Твой глазок на ножке твердой затерялся в колосках.

                 Все же ты красавец гордый – гость ненужный на полях. (Василек)

 

                 У реки, на лугу, босиком на снегу

                 Первые цветочки – желтые глазочки. (Мать – и мачеха)

 

                 Розовые огонечки – огоньки, горицвет зовется он в народе.

                 «Слезки» собирает на стебле, как растение такое назовете? (кукушкины слезки)

2 ручеек. Молодцы, ребята! Вот уж не знал, что вы так хорошо знаете растения. Как же я был не прав. Я бежал и не замечал окружающей красоты.

1 ручеек. Но теперь то ты ее видишь! И мы все вместе сможем беречь природу и любоваться ею.

2 ручеек. Да! Беречь, чтобы она жила долго, долго!

1 ручеек. Мы хотим, чтоб птицы  пели,

                  Чтоб вокруг леса шумели.

2 ручеек. Чтобы были голубыми небеса.

1 ручеек. Чтобы речка серебрилась.

2 ручеек. Чтобы бабочки резвились.

1 ручеек. И была на ягодах роса!

2 ручеек. Мы хотим, чтоб солнце грело и березка зеленела.

1 ручеек. И под елкой жил смешной, колючий еж.

2 ручеек. Чтобы белочка скакала, чтобы радуга сверкала, и чтобы летом лил веселый дождь.

(звучит мелодия «Вальс цветов). Все спасибо. Наше мероприятие окончено.

 

 

 

 

 

 

 

Общая информация

Номер материала: 573870

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.