Савватеева И.А.
Программа внеурочной деятельности
«Родничок»
Савватеева Ирина Александровна
учитель начальных классов
МБОУ Кочуновская ООШ
В статье представлена методическая разработка
программы внеурочной деятельности духовно-нравственного направления, формирование чувства сопричастности
Родине, народу, родной истории, традициям.
Данная программа
разработана для реализации в условиях ФГОС II поколения.
Программа внеурочной деятельности «Родничок» комплексная образовательная
программа организует деятельность по направлениям развития
личности. Проектная технология неслучайно выбрана
системообразующей в планировании внеурочной работы. Современное личностно -
ориентированное образование нацелено на компетентностное развитие обучающихся,
максимальное раскрытие их индивидуально-творческого потенциала, высокую
готовность к успешной социализации в обществе. Дети, как и во все времена,
являются главным достоянием и предметом пристального внимания государства.
Духовная жизнь ребенка полноценна лишь тогда, когда он живет в
мире игры сказки,
музыки, фантазии, творчества. Без этого он — засушенный цветок.
В.А. Сухомлинский
Мир детства — таинственный и чудесный. Мир детства — это мир радости, улыбок,
смеха; это время, когда все получается, неудачи быстро забываются, когда
праздник — каждый день, и радость — каждый миг. Детство — время первых открытий, первых
свершений. Дети
многое знают, многое понимают, чувствуют, но у них мало жизненного опыта. Успешно приобрести
этот опыт они могут только в конкретной, интересной, значимой для них
деятельности. Но значимой для детей такая деятельность становится только тогда,
когда она поддерживается взрослыми.
Актуальность программы заключается в возможности
превратить внеурочную деятельность в полноценное, результативное воспитывающее
пространство. Комплексное развитие ключевых компетенций вселяет уверенность в
успешной социализации юных граждан новой России.
Особенностью программы является то, что совместная
деятельность детей и взрослых позволяет вывести воспитательный процесс из стен детского учреждения в окружающий
мир, природную и
социальную среду.
Кроме того, реализация внеурочной
деятельности через проектную технологию как одного из направлений реализации
данной программы способствует актуализации
знаний, умений, навыков ребенка, их практическому
применению во взаимодействии с окружающим
миром; стимулирует потребность ребенка в
самореализации, самовыражении, в творческой личностно и общественно значимой деятельности; реализует принцип сотрудничества детей и взрослых, позволяет сочетать коллективное и индивидуальное в педагогическом процессе.
Данная программа возникла как результат работы по
созданию системы воспитательной работы с классом. Важными факторами успешности
программы явились тесное сотрудничество с родителями и социальными партнерами
школы (детским садом, школьной библиотекой и сельской.
Цель программы
Развитие мотивации ребенка к реализации
собственного личностного и творческого потенциала через включение в проектную деятельность.
Задачи:
·
раскрытие
индивидуальных способностей и интересов;
·
развитие
навыков самоконтроля, самоорганизации и саморегуляции;
·
формирование умения
самостоятельного и совместного принятия решений, выполнения творческих задач;
·
формирование
нравственных, социальных норм, навыков диалогового общения и социального
взаимодействия;
·
развитие эмоционально-чувственной
сферы личности
младшего школьника в процессе взаимодействия с искусством, объектами природной и социальной среды;
·
воспитание лучших качеств
личности: чуткости, сопереживания, доброты, великодушия, трудолюбия,
целеустремлённости, настойчивости, терпения;
·
обучения практическим навыкам
по преобразованию окружающей среды, социума.
Программа нацелена на комплексное развитие компетенций учащихся. В
программе заложены возможности формирования у учащихся универсальных
учебных действий (личностных, и коммуникативных)
Ø ценностное отношение к труду и творчеству,
человеку труда, трудовым достижениям России и человечества, трудолюбие;
Ø элементарные представления о различных
профессиях;
Ø первоначальные навыки трудового творческого
сотрудничества со сверстниками, старшими детьми и взрослыми;
Ø осознание приоритета нравственных основ труда.
Творчества, создания нового;
Ø первоначальный опыт участия в различных видах
общественно полезной и личностно значимой деятельности;
Ø потребности и начальные умения выражать себя в
различных доступных и наиболее привлекательных для ребёнка видах творческой
деятельности;
Ø мотивация к самореализации в социальном
творчестве, познавательной и практической, общественно полезной деятельности.
Через проектную деятельность удастся раскрыть познавательный,
интеллектуальный, коммуникативный, нравственный, физический и эстетический
потенциал учащихся. Результативность программы
подтверждается расширением круга знаний и умений ребенка, повышением уровня его
интеллектуального и эмоционального развития, коммуникативной и творческой
активности, стабильными положительными психофизиологическими показателями.
Новизна программы заключается в осуществлении внеурочной работы через
проектную деятельность. Программа позволяет индивидуализировать образовательный
процесс, учитывая особенности и интересы детей и стратегию развития
образовательного учреждения.
Виды организации внеурочной деятельности:
Ø Проблемно-ценностное общение (участие детей в этических беседах, дебатах, диспутах,
проблемно-ценностных дискуссиях познание жизни людей и общества, норм этики и морали,
базовых общественных ценностей, участие в дискуссионных обсуждениях,
высказывание своего мнения о нравственных и безнравственных поступках людей,
экономических, политических и социальных проблемах общества)
Ø Социальное творчество (социально преобразующая добровольческая деятельность,
направленная на понимание социальной реальности и повседневной жизни).
Ø Трудовая (Получение
опыта самостоятельного общественного действия).
Календарное планирование связано со значимыми для учащихся
и социума знаменательными событиями. Программа не исключает возможности
корректировки в зависимости от меняющихся условий реализации.
Программа
рассчитана на 1 год обучающихся 4 класса (9-10 лет).
Тема «Мы умеем творить добро!»
Программа включает в себя 7
тематических блоков-модулей - обучает
учащихся выполнению самостоятельных проектов, полезных для себя, для других
людей, для природы.
В сентябре перед ребятами предстает чудо-дерево, на котором
есть 7 указателей - блоков-модулей :
·
«Город Мастеров» -художественно-эстетическое направление с
акцентами на трудовое воспитание- 3час.
·
«Остров Доброделов» - направление общественно-полезной деятельности с
акцентом на духовно-нравственное, военно-патриотическое, художественное
воспитание -9час.
·
«Королевство Наук»- научно-познавательное направление-5 час.
·
«Горы «Познай Себя»- личностное, саморегулятивное направление (особое
направление по изучению и коррекции ребенком собственного поведения)-2
час.
·
«Лес Чудес», открывающий тайны Вселенной –
научно-познавательное направление с акцентом на эколого- краеведческое
воспитание-4 час.
·
«Долина Радости», хранящая традиции празднования государственных,
народных праздников, традиций школы и класса - военно-«патриотическое, художественно-эстетическое
направления-6 час.
·
«Море Здоровья»- спортивно-оздоровительное направление-5 час.
Условия реализация программы
Главным условием успешности программы является принцип
сотрудничества, сотворчества, тесного взаимодействия педагога, воспитанников и
их родителей через совместное планирование, создание банка интересных дел по
осуществлению проектной деятельности.
Система родительских собраниях предполагает консультации по
развитию у учащихся умений (анализа, синтеза, рефлексии, выработке внутреннего
плана действий), необходимых для поэтапного выполнения проектов, мастер-
классы по планированию и выполнению различных по типологии проектов.
В соответствии с программой развития школы и учетом
интересов детей и родителей возможна корректировка учебно- методического
раздела программы.
Предполагаемые результаты
Получение
школьником опыта самостоятельного общественного действия.
Формирование
установки на здоровый и безопасный образ жизни.
Развитие
эмпатии, готовности к сотрудничеству и дружбе.
Формирование
чувства сопричастности Родине, народу, родной истории, традициям.
Обогащение
опытом предметно-преобразующей, социально значимой деятельности, развитие
ориентации в мире профессий.
Развитие творческой инициативы, индивидуального подхода в проектной
деятельности.
Развитие
нестандартного, творческого мышления, самостоятельности и оригинальности в
воплощении проектов.
Литература.
1.
Афонькин С. Когда, зачем и почему.-
Санкт-Петербург: Лань, 1996
- Внеклассные
мероприятия (мозаика детскогог отдыха).-М.:ВАКО, 2008
- Господникова
М.К. Проектная деятельность в начальной школе.- Волгоград: Учитель, 2009
- Григорьев Д.В.,
Степанов П.В. Внеурочная деятельность школьников. -М.: Просвещение,2010
- Домашкина Н.В.
Подарите праздник.- Волгоград: Панорама, 2008 Примерные программы
внеурочной деятельности/Под редакцией А.В. Горского.- М.: Просвещение,2010
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.