Внеурочное мероприятие "Географический биатлон"

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Основная общеобразовательная школа п. Чикшино»

Внеурочное мероприятие

по географии

для

учащихся 8-9 класса

«Географический биатлон»

Разработал

 учитель географии: Игошин М.Ю.

Чикшино

2018г

Содержание.

Пояснительная записка……………………………………………………………3

Содержание мероприятия…………………………………………………………4

Схема……………………………………………………………………………….5

Литература…………………………………………………………………………6

Приложение……………………………………………………………………….7

Пояснительная записка.

Работа по новым образовательным стандартам обязывает педагога пересматривать подходы к обучению, менять тактику преподавания. ФГОС имеют в своей основе системно-деятельностный подход и ориентированы на развитие личности обучающегося, на достижение им ожидаемых образовательных результатов. Этот подход напрямую связан с формированием универсальных учебных действий – общеучебных умений и навыков, овладение которыми дает возможность самостоятельного успешного усвоения новых знаний, умений и компетентностей, включая организацию собственной учебной деятельности. С помощью развития УУД расширяются возможности ориентации в различных предметных областях, самостоятельного пополнения и интеграции знаний, проявления творческих способностей, практического решения личностных и социально-значимых проблем.

Учебно-познавательная деятельность осуществляется не только в процессе обучения на уроках, она продолжается во внеурочное время в разнообразных формах воспитательной работы. Внеклассная деятельность является частью всего учебно-воспитательного процесса, при котором деятельность школьников осуществляется во внеурочное время при организующей и направляющей роли учителя. Вся внеурочная работа ориентирована на расширение и углубление базовых знаний и умений, на развитие способностей, познавательного интереса, на приобщение к исследовательской работе, на организацию социальной деятельности школьников в пределах своего края. Это выражается в том, что у внеклассной работы больше возможностей в осуществлении воспитательных функций каждой дисциплины.

Внеклассная работа проводится в свободное время с целью развития интересов и способностей ребенка, удовлетворения его потребностей в познании, общении, практической деятельности, восстановлении сил и укрепления здоровья. Внеурочная работа позволяет детям использовать свое свободное время с максимальной пользой.

В современной школе очень важно заинтересовать учебным предметом учащихся, повысить мотивацию к обучению —  достичь этого можно только лишь через продуманную систему внеурочной деятельности по географии. Вот почему внеклассная работа – важное звено учебно-воспитательного процесса  –  остается актуальной в наше время.

Целью данной работы является:.

·       актуализация знаний школьников по географии;

·       повышение интереса к предмету  география.

Оборудование:

·     физическая карта России;

·      карточки с заданиями;

·     секундомер;

·     контурная карта.

Содержание мероприятия.

Для мероприятия понадобится 5 кабинетов школы: актовый зал (место старта и финиша) и 4 кабинета школы (этапы).

         В начале мероприятия в актовом зале ведущий объясняет правила. Заполняется стартовый протокол (приложение №1). Обозначается маршрут движения участников мероприятия. Если  мероприятие проводится  на муниципальном уровне, то необходимо по маршруту движения расставить волонтеров, т.к. школа новая – маршрут неизвестен.

         Старт мероприятия  начинается с актового зала. Стартуют согласно протоколу (приложение №1) с интервалом двадцать секунд. Возможно и другие интервалы, все зависит от количества участников. Засекается  время с участника под №1.

         Участники проходят четыре этапа   согласно  маршрутному листу (приложению№2). На каждом этапе  находится представитель, контролирующий выполнение задания, но не проверяющий  их. Участник,  придя на первый этап, выполняет задание (приложение №3).

         Примечание: на 2 этапе необходимы атласы, физическая карта России. После их выполнения участник переходит к следующему этапу, и так  от одного к другому. После четвертого  этапа он направляется к финишу (актовый зал).

         На финише засекается время его и вносится в протокол (приложение №1). Маршрутный  лист участника и протокол (приложение №1) сдается жюри, оно  проверяет правильность ответов (заранее подготовить для жюри ответы, приложение№4) и если имеются ошибки, то за каждую ошибку участнику насчитывается штрафная минута к  общему времени. После проверки всех ответов участников мероприятия определяются места.

        Далее награждение.

         Конечно,  данное мероприятие можно адоптировать под любой предмет.

Схема.

Литература.

1.     География: Уроки-игры в средней школе/сост. Н.В. Болотникова. – Волгоград: Учитель, 2007,

2.     Жильников А.В. Неделя географии в школе // География в школе. - № 4. – 1998,

3.     Николина Н.В. Метод проектов в географическом образовании // География в школе. - №6. – 2002,

4.     Румянцева С.Е. Внеклассная работа и развитие личности учащихся / География в школе. - №6. - М., 2000.

Приложение№1

№ п/п	ФИО	Время старта	Время финиша	Штрафное время	Общее время	Место
1	Иванов  Иван Иванович	12:00:00	12:25:03	2	27:03	3
2	Петров Петр Петрович	12:00:20	12:24:40	0	24:20	1
3	Попов Евгений Николаевич	12:00:40	12:26:10	1	26:30	2
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18

Приложение№2

Маршрутный лист участника

Иванов Иван Иванович­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­_______________

Время старта : 12:00:00

1этап (кабинет ОБЖ)

Ответ

А	Б	В	Г	Д

2 этап (кабинет ТСО)

Ответ

А	Б	В	Г	Д

3 этап (кабинет географии)

Ответ

А	Б	В	Г	Д

4 этап (кабинет истории)

Ответ

А	Б	В	Г	Д

5этап (актовый зал)

Время на  финише	Штрафное время	Итог

Приложение№3

1этап.

Задание.

Найдите соответствие между животным и природной зоной, где оно обитает.

1.     Белка - летяга

2.     Енот

3.     Журавль-красавка

4.     Овцебык

5.     Краснозобая красотка

А)  Арктическая пустыня

Б)   Тундра

В)  Тайга

Г)   Смешанные и широколиственные леса

Д)  Степи

                2этап.

Задание.

Определите координаты следующих точек:

А)  Мыс Челюскина

Б)   Мыс Дежнева

В)  г.Эльбрус

Г)   г.Народная

Д)  г.Белух

   3этап.

Задание.

Определите название полуостровов:

А)

Б)

В)

Г)

Д)

1этап. Задание.

Назовите реки

Приложение№4

Ключ ответов:

1этап (кабинет ОБЖ)

Найдите соответствие между животным и природной зоной, где оно обитает.

Ответ

А	Б	В	Г	Д
4	5	1	2	3

2 этап (кабинет ТСО)

Определите координаты следующих точек:

Ответ

А	Б	В	Г	Д
77°с.ш. 104° в.д.	66°с. ш. 169°з. д.	43°с. ш. 42°в. д	65°с.ш. 60°в.д.	49° с. ш. 86° в. д.

3 этап (кабинет географии)

Определите название полуостровов

Ответ

А	Б	В	Г	Д
Крым	Скандинавский	Камчатский	Кольский	Индостан

4 этап (кабинет истории)

Назовите реки

Ответ

А	Б	В	Г	Д
Обь	Волга	Амур	Енисей	Лена