Внеурочное занятие "Гербы Самарской области"

                                                                                                   Технологическая карта внеурочного занятия

Тема	Гербы городов Самарской области
Тип урока	Урок комплексного применения знаний и умений (урок закрепления)
Цель	Обобщить и систематизировать знания о гербах
Задачи	1.      закрепить понятие об отличительных признаках герба городов; 2.      развивать речь, коммуникативные навыки, орфографическую зоркость; 3.       воспитывать патриотические чувства
Планируемые результаты	Предметные:   ученик получит возможность научиться работать с текстом, распознавать его типы
	Метапредметные (УУД): познавательные: ученик получит возможность учиться выполнять учебное задание в соответствии с целью; развивать умение строить грамотные речевые высказывания; коммуникативные: ученик получит возможность учиться сотрудничать с одноклассниками для успешной работы в группе с целью решения поставленных задач; формулировать собственную позицию и мнение при работе в группе; формулировать умение задавать вопросы и грамотно на них отвечать; регулятивные: ученик получит возможность учиться формулировать тему урока, цели и задачи; планировать свои действия.
	Личностные:  ученик получит возможность учиться понимать смысл учебной деятельности и ответственности за конечный результат; формировать положительную учебную мотивацию; учить адекватно оценивать свою деятельность.
Основные понятия	Текст,  тема текста, основная мысль текста, типы текста: повествование, описание, оценка.
Формы организации учебной деятельности	групповая, фронтальная.

Этап урока.	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Формируемые умения
Работа с текстом до чтения	-На доске вывешены слова, давайте определим часть речи. -Молодцы. Теперь определим род имен прилагательных.  -Как вы думаете зачем нам нужны имена прилагательные? -Хорошо, давайте возьмем карточки с текстом. Прочитайте название текста. -Как вы думаете, о чем пойдет речь в тексте? Составите ассоциативный ряд.	-Имя прилагательное Определяют род -Они конкретизируют -Герб самарской области Составляют ассоциативный ряд	ЛУУД: определять границу знания/незнания; РУУД контролировать  и оценивать свои  действия; ПУУД классифицировать, указывая на основание группировки;  формулировать  учебную задачу; КУУД полно и точно  выражать свои мысли; владеть диалогической формой речи (к.)
Работа с текстом во время чтения	-Посмотрите внимательно на текст. Если мы начнем читать текст, сможем ли мы понять, о чем он? -Что нужно, чтобы текст стал понятнее? -Имена прилагательный, на доске, и есть пропущенные слова, давайте их вставим. А значение незнакомых слов будем искать в словаре Ожегова. -Начинаем читать. -Какое прилагательное подходит в первый пропуск? Все согласны? Вставляют все пропущенные слова - Червлёными. Вам понятно значение этого слова? -Давайте посмотрим его толкование в словаре. - Непоколебимой. Вам понятно значение этого слова? -Давайте посмотрим его толкование в словаре. - Лазоревого. Вам понятно значение этого слова? -Давайте посмотрим его толкование в словаре. Вставляют все пропущенные слова -Хорошо, теперь мы можем понять, о чем говорится в тексте? -О чем в нем говорится -К какому типу текстов он относятся? -Как вы это поняли? Какие слова вам в этом помогли? -Чем данный тип текста отличается от других? В чем его особенность? -На какие вопросы отвечает дленный тип текста? -Какие части речи служат словами-помощниками?	Нет -Вставить пропущенные слова Вставляют пропущенные слова -Да -Читают текст - серебряного -Нет - Устар. Темно-красный, багряный - Такой, который трудно или невозможно поколебать; устойчивый - То же, что лазурный, голубой. -Да -В нем описывается герб Самарской области -Текст-описание -В нем много прилагательных -В нем идет только описание, никаких действий. -Какой? Какая? Какое? Какие? -Имена прилагательные	Предметные:  – умение работать  с текстом; составлять тексты разных типов ПУУД: применять методы информационного  поиска;  преобразовывать  информацию из одной знаковой системы  в другую; КУУД владеть диалогической формой речи  в соответствии  с грамматическими  и синтаксическими  нормами родного языка
Работа с текстом после чтения	-Итак, мы узнали о гербе самарской области, а вы знали, что каждый цвет символизирует свою особенность? Давайте составим герб и узнаем о его цветовых особенностях. -Начинаем с фона. Какого он цвета? - Что символизирует этот цвет? Найдите в тексте. -Напишите значение на обратной стороне части герба. -Какое животное изображено на гербе? -Почему именно это животное? Что оно означает -Напишите значение на обратной стороне части герба. -Что еще можно увидеть на гербе Самарской области? -Что она обозначает? -Напишите значение на обратной стороне части герба. -Что окружает корону? -Что они обозначают? -Напишите значение на обратной стороне части герба. -Про что еще мы не сказали? -Что она обозначает? -Молодцы! Мы составили герб. Давайте добавим его в наш летбук. -Давайте вспомним в каком году была основана Самарская область? -Сколько лет ей исполнится в январе? -В связи с этим событием я хочу показать вам видеоролик о самарской области	-Синего - верность, честность, безупречность, целомудренность -Козел - обозначал вожака, вождя, был воплощением непоколебимой силы -Императорскую корону - объединяющий знак российских земель -Золотые дубовые листья - символ полной силы -Андреевскую ленту - подчеркивает принадлежность Самарской области Российскому государству -1851 -170.	Предметные: – грамотно применять и добывать знания в новой ситуации; РУУД: уметь вносить  необходимые коррективы в действие после его  завершения на основе его         оценки и учета характера сделанных ошибок;  ПУУД моделировать признаки понятия; КУУД сотрудничать  с учителем  и одноклассниками  по решению учебной  задачи; владеть  диалогической формой речи в соответствии  с грамматическими  и синтаксическими  нормами родного  языка

Выводы

В уроке я использовала технологию продуктивного чтения, а именно приемы:

·        Ассоциативный ряд на этапе работы с текстом до чтения, что способствовало развитию взаимосвязи между отдельными понятиями

·        Текст с пропущенными словами на этапе работы с текстом, что способствовало не только закреплению знаний о связи слов в предложении, но и улучшению понимания прочитанного

·        Создание задания для летбука на основе прочитанного на этапе работы с текстом после чтения, что способствовало пониманию смысла прочитанного и преобразованию в новый вид.

Герб Самарской области

Герб Самарской области являет собой изображение серебряного дикого козла, обращённого в левую сторону, с золотыми рогами, червлёными (темно-красными) глазами и языком и чёрными копытами. Что у древних народов козел обозначал вожака, вождя, был воплощением непоколебимой силы, помещённое на геральдический щит французской формы лазоревого цвета, что означает верность, честность, безупречность, целомудренность . Щит увенчан императорской короной и окружён золотыми дубовыми ветвями, обвитыми Андреевской лентой. Императорская корона - объединяющий знак российских земель. Дубовые листья с желудями — символ полной силы. А голубая Андреевская лента, на которой носился крест высшего российского ордена, подчеркивает принадлежность Самарской области Российскому государству.

Герб Самарской области

                        Герб Самарской области являет собой изображение серебряного дикого козла, обращённого в левую сторону, с золотыми рогами, червлёными (темно-красными) глазами и языком и чёрными копытами. Что у древних народов козел обозначал вожака, вождя, был воплощением непоколебимой силы, помещённое на геральдический щит французской формы лазоревого цвета, что означает верность, честность, безупречность, целомудренность . Щит увенчан императорской короной и окружён золотыми дубовыми ветвями, обвитыми Андреевской лентой. Императорская корона - объединяющий знак российских земель. Дубовые листья с желудями — символ полной силы. А голубая Андреевская лента, на которой носился крест высшего российского ордена, подчеркивает принадлежность Самарской области Российскому государству.

Червлёный - Устар. Темно-красный, багряный

Непоколебимый - Такой, который трудно или невозможно поколебать; устойчивый

Лазоревый - То же, что лазурный, голубой