Урок 1
Тема урока:
Место животных в жизни человека.
Материалы к уроку:
презентация (приложение 1), картинки с разными породами собак, банты для
рефлексии: красные и синие.
Цели урока:
показать детям, какое важное место в нашей жизни занимают животные, наши
питомцы и не только, рассказать, какую службу они несут в нашем обществе и
какую помощь могут оказать людям, сколько радости и пользы доставляют
животные человеку.
Связь с учебным курсом:
«Окружающий мир»
Ход урока.
Введение. (5 мин)
- Ребята, добрый день! Сегодня мы с вами
проведем Урок Доброты, потому что мы - люди, неравнодушные к животным, в том
числе, домашним питомцам. Именно о них мы сегодня с вами и поговорим. Но для
начала давайте договоримся: поскольку нас довольно много, будем говорить только
по очереди и слушать друг друга внимательно. Все согласны? Отлично, тогда
начнем.
Основная часть. (20 мин)
- Наверняка, у многих из вас есть
домашние питомцы, а у кого-то нет, но хотели бы завести. Сейчас я буду задавать
вопросы, и прошу поднять руку тех, к кому относится то, что я говорю. Итак,
поднимите руку те, у кого есть дома кошка. А теперь поднимите руку, у кого есть
дома собака. А теперь те, у кого есть дома морская свинка, шиншилла, кролик или
хомячок. Так, отлично, а теперь, у кого есть дома какие-либо птицы, например,
попугай, или канарейка или ворона или кто-то еще. А у кого дома есть рыбки? А у
кого есть другие животные, которых мы не называли? (здесь, если рук не много,
можно спросить – какие это животные у каждого ребенка). А теперь поднимите
руку, у кого два животных дома? А у кого три? А у кого больше трех? А есть
такие ребята, у кого пока нет домашних питомцев, но хотят завести? Всем
спасибо.
-Замечательно, ребята, что у большинства
из вас есть опыт общения с домашними питомцами. Тогда скажите нам, пожалуйста,
для чего вам нужны ваши животные (те, которые есть или те, которых хотели бы
завести)?. Выслушиваем ответы детей (всех, кто захотел высказаться), просим не
повторяться. Обобщаем сказанное:
- Значит, нам нужны питомцы для того,
чтобы играть и гулять с ними, общаться, чтобы они нас утешали и радовали, чтобы
было не страшно одному дома или просто, чтобы не чувствовать себя одиноким.
- А как еще животные помогают нам в жизни?
Давайте посмотрим.
Приложение 1.
Открываем слайд 1. «Животные на службе у
человека».
Итак, кого мы видим на этом слайде ?
Даем детям высказать предположения.
- Правильно, это собаки на службе у
военных-пограничников. Они вместе с солдатами охраняют границы нашей родины. А
где еще собаки находятся на службе?
Открываем слайд 2.
-Как служебные собаки помогают
полицейским? Даем детям высказать предположения. Хвалим за то, что много
знают.
Открываем слайд 3.
- А что делают собаки на этих фотографиях?
Даем детям высказать предположения. Поправляем, если есть необходимость,
повторяем сказанное более четко: «Да, здесь мы видим и собаку, которая спасает
человека на воде. Причем, это может сделать любая собака, независимо от породы,
если она обучена. Или просто умная и она достаточно крупная, чтобы помочь
человеку. На этой фотографии мы видим, как собака ищет людей под завалами дома
после землетрясения с помощью очень хорошего обоняния (нюха) и тем, самым
помогает спасателям. И, конечно, находят собаки людей не только в лесу или под
завалами дома, но под большим слоем снега, который образовался в горах после
схода лавины – это собаки-горные спасатели.
Открываем слайд 4.
-А есть еще собаки…поводыри, правильно.
Они помогают слепым или слабовидящим людям ориентироваться в пространстве, дома
и на улице. Без таких собак им было бы очень трудно передвигаться на большие
расстояния. Но не только собаки могут помочь слепому человеку.
ФИЗМИНУТКА «МЫШКА». (5 мин)
Для ее проведения дети встают и выходят
из-за парт. Педагог первый раз сам проговаривает слова для физминутки. Второй и
третий раз дети помогают педагогу проговаривать слова вместе, одновременно
выполняются упражнения.
Вышла мышка как-то раз (ходьба на месте
или продвигаясь вперед в колонне).
Поглядеть, который час (повороты влево,
вправо, пальцы “трубочкой” перед глазами).
Раз, два, три, четыре (хлопки над головой
в ладони).
Мышки дернули за гири (руки вверх и
приседание с опусканием рук – “дернули за гири”).
Вдруг раздался страшный звон (хлопки перед
собой).
Убежали мышки вон (бег на месте или к
своему месту).
Игровое упражнение повторить 2–3 раза.
Открываем слайд 5.
- Знаете ли вы, что есть лошади-поводыри?
Это специальная порода мини-лошадок, которые тоже помогают ориентироваться в
пространство. И их преимущество перед собаками в том, что они немного выше и могут,
например, нажимать носом на кнопку светофора на пешеходном переходе. Правда, их
сложнее содержать дома, это возможно только в большом частном доме. Видимо,
поэтому, у нас они пока не распространены.
- Многие из вас говорили, что домашние
животные успокаивают и утешают вас. Я бы сказала больше, они лечат нас душевно
и физически. Причем, делать это могут разные животные. Давайте посмотрим.
Открываем слайд 6.
-Собаки-терапевты, например. Когда дети и
взрослые общаются с ними, обнимают их, гладят, лежат с ними в обнимку, то они
успокаиваются, расслабляются, радуются. А такое хорошее настроение позволяет
быстрее поправиться и физически. Кроме того, многие из вас знают, что собаки
чувствуют приближение некоторых событий, например, землетрясения. Но не только.
Например, они могут чувствовать приближение приступа у больного человека и
своим лаем оповещают его об этом. И человек может заранее принять лекарство,
чтобы приступ не случился.
Открываем слайд 7.
- Лечить умеют и кошки. Во-первых, гладить
и обнимать кошку просто приятно. Особенно детям, которые долго лежат в
больнице, устают от медицинских процедур, общение с животными полезно. К
сожалению, не во всех больницах это возможно. Кроме того, Вы, наверное,
замечали, что кошки любят ложиться рядом с вами или на вас? У кого такое
бывало?» Слушаем детей. «Да, верно, когда кошки ложатся на нас, они громко
мурлыкают. Это мурлыкание они издают на частоте 20Гц (герц). И, ученые
установили, что такая частота подобна лечебным частотам медицинских
терапевтических приборов. От воздействия вибраций на этой частоте быстрее
сращиваются сломанные кости и заживают ткани. Так коши лечат и себя и нас.
Открываем слайд 8.
- Кто еще нас лечит, ребята? Даем детям
высказаться.
- Правильно, лошади и дельфины. Во-первых,
потому, что полезно кататься на лошади для нашего тела, ведь мы должны уметь
держать баланс, когда едем верхом, а ультразвук дельфинов является лечебным для
нашего организма. А во-вторых, приятные и радостные эмоции от общения с этими
животными делают нас энергичнее и здоровее. Но, есть животные, о службе которых
мы мало знаем.
Открываем слайд 9.
-Например, хорьки. Они обладают
уникальной способностью быстро бегать в узких пространствах, например,
трубках. И, этим свойством хорьков, пользуется, человек, когда надо проложить
провода в длинных-длинных трубах, а сам человек или какие-нибудь механизмы
сделать этого не могут. Тут хорек и выручает, он прокладывает привязанный к
нему провод в трубе. Хорьку только в удовольствие – прогуляться на такое
расстояние.
Открываем слайд 10.
Или, например, обезьяны. Что они делают
на этой картинке. Как вы думаете?» Даем детям высказать предположения. Правильно,
они собирают кокосы. И делают это гораздо более ловко и быстрее человека. За
одно и то же время обезьянка соберет в 100 раз больше кокосов, чем человек.
Так она помогает в хозяйстве человеку в жарких странах.
Открываем слайд 11
И, наконец, крысы. Очень умные существа.
Они с помощью своего нюха могут определиться место нахождения мины на полях,
указывают на них саперам и те их разминируют. Крысы, при этом, остаются целыми
и невредимыми. Потому. Что очень ловко обходят этим мины. Это очень важная
работа. Ведь обезвреженные мины безопасны для детей и взрослых, которые потом
могут свободно гулять по этим полям, не боясь подорваться на них.
Итоги урока. (5 мин)
- Ребята, мы с вами еще раз убедились,
какое важное место в нашей жизни занимают животные - наши питомцы и не только,
сколько радости доставляют и пользы приносят.
- Сделайте вывод, пожалуйста, какую помощь
и службу несут домашние питомцы людям?
Рефлексия. (5 мин)
На картинке, которая лежит перед вами,
приклейте собаке красный бант, если вам понравилось занятие, синий- если что–то
не понравилось.
Дополнительные материалы.
Собака-поводырь. Это самая добродушная и
преданная, понятливая и послушная собака-поводырь. Она помогает людям со слабым
слухом и зрением, предупреждает их об опасности и сопровождает инвалидов в
коляске.
Собаки-пожарные. Лев Николаевич Толстой
написал рассказ о пожарной собаке по кличке Боб, которая вынесла из огня 12
маленьких детей.
Собаки-таможенники научились находить
взрывчатку и даже оружие, которым могут воспользоваться бандиты, террористы;
они находят наркотики.
Собаки-водолазы – это спасатели утопающих.
Они прекрасно ныряют, прыгают в воду с любой высоты, способны бережно достать
на берег попавшего в беду. На помощь собаки приходят баз специальной команды,
им достаточно услышать крик утопающего.
Собака-донор. Такая собака может стать
донором для другой собаки, если той необходимо переливание крови.
Собака-доктор. Многие врачи предлагают
«нервным» людям иметь пса – это лучшее лекарство. «Кто имеет пса, тот здоров
душой».
Собаки-космонавты. Белка и Стрелка были
первыми космонавтами, которые совершили полет в космос.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.