Внеурочное занятие "Мир профессий".

Администрация города Магнитогорска

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Специальная (коррекционная) общеобразовательная

школа – интернат № 52» города Магнитогорска

455019, Челябинская область, г. Магнитогорск, пер Ржевского,4; тел 48 21 43, e-mail: [e-mail]

Беседа «Мир профессий»

                                                                 Выполнила: Бабикова И.Н.

2023г.

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ДЛЯ СТАРШЕКЛАССНИКОВ

«Мир профессий» слайд 1,2

Цель:  профессиональная ориентация старшеклассников

Задачи:

- расширить представление старшеклассников о мире профессий;

- способствовать профессиональному самоопределению участников;

- воспитывать  активную жизненную позицию и ответственное отношение к  самостоятельному выбору.

Оборудование и материалы: раздаточный материал для тренинга, маркеры, бланки с заданиями, ТСО.

Длительность: 1,5 часа

Ход занятия

1 часть вводная.

Говорят, что успех сопутствует тем, кто нашел себя, свою любимую профессию, свое призвание, свое место в жизни! слайд 3

Мир профессий настолько широк, что мы даже не предполагаем. Говорят, что в мире существует более 60 тысяч профессий. Как не заблудиться в этом огромном море, как найти именно ту профессию, которая будет тебе по душе, как выбрать такое дело, которое будет доставлять радость и удовлетворение?  И, безусловно, очень важно, чтобы эта работа приносила и доход, который поможет тебе безбедно жить и содержать свою семью, путешествовать и просто достойно жить.  Именно это подтверждают величайшие мыслители прошлых веков слайд3

Я надеюсь, что наши занятия-тренинги помогут нам разобраться и в мире профессий, и в самих себе. И если кто - то из вас в будущем займет свое место в жизни, станет профессионалом, достигнет успеха и возможно даже славы и будет с радостью выполнять свое дело, за которое будет получать достойное вознаграждение, я смогу с гордостью сказать, что в этом успехе есть маленькая капелька и моего участия.

Поскольку форму занятия мы определяем как тренинг, это обязывает всех участников быть активными, высказывать свою точку зрения, отстаивать свое мнение. При этом быть корректными и уважать чужое мнение.

Основная часть занятия.

Итак, тема нашего занятия «Мир профессий»

Упражнение: Старинные профессии  Слайд 4

Извозчик,  писарь,  мытарь, толмач, цирюльник, пахарь,  коробейник, дровосек, кухарка, градостроитель, повивальная бабка. 

Нужно найти современные профессии  соответствующие старинным профессиям.   Слайд 5,6

Извозчик – таксист; мытарь – налоговый инспектор; толмач - переводчик; писарь – секретарь; цирюльник - парикмахер; пахарь – механизатор; коробейник – продавец; дровосек – рубщик леса; кухарка – повар; градостроитель – архитектор; повивальная бабка – акушерка.

Упражнение «В мире профессий» Слайд 7

На   листочках  написаны  профессии, вам нужно разделиться на 3 группы, каждая группа возьмет  свою подборку профессий  и распределит их на 4  группы: престижные, редкие, современные и распространенные. Далее тот человек, которого вы выберете,  должен будет огласить ваши наработки.

Идет обсуждение, выступление участников с комментариями ведущего.     

ВЫВОД: В современном мире существует более 60 тысяч профессий, и только четвертая часть  наиболее распространены. Выбрать из этого огромного количества какую-то одну – очень трудно, но этот выбор должен сделать каждый.

А где могут работать те выпускники школ, которые  не   продолжат обучение в учебных заведениях: профессиональных, средних, высших?

Сначала выслушиваются варианты участников, затем идет классификация по виду труда.

МОЗГОВОЙ ШТУРМ  слайд 8,9

Неквалифицированный физический труд – уборщики,  гардеробщики, дворники,  грузчики, сторожа, вахтеры, фасовщики, лепщики пельменей, разнорабочие.

Квалифицированная умственная работа – канцелярская, участие в социологических опросах, и рекламных компаниях.

Торговля – торговый агент, распространитель товаров, продавец в магазине, на рынке, в ларьке, продажа газет, хозяйственных товаров.

Оказание бытовых услуг – обслуживание автомобилей, перевозка грузов, ремонтно-строительные работы, швейные, работа в кафе, пиццериях.

Художественная и творческая работа – демонстрация одежды, организация и проведение дискотек, выступление на концертах, в ресторанах.

Сельскохозяйственная работа – сбор трав, овощей, ягод, копка картофеля, работа в теплицах, озеленение, уход за животными в зоопарке.

Социально-педагогическая работа – няни в детских садах, вожатые в лагере, медицинские сиделки, санитарки.

Оплачиваемая работа – помощь родителям – у родителей в фирме, магазине, баре бытовые услуги по дому.

Вывод: в половине случаев – это низкоквалифицированный труд с низкой оплатой. Поэтому в жизненных планах и стратегиях  достижения жизненного успеха у молодежи возросла роль образования. На рынке труда сейчас большим спросом пользуются многие строительные, дорожные, технические специальности, по которым ведется подготовка в ПУ, ССУЗах, колледжах и ВУЗах.

Отождествление школьного предмета с профессией

Изучая тот или иной предмет в школе, отдавая ему предпочтение, бывает так, что ученик каким - то образом мечтает связать с ним будущее. Попробуем разобраться и выявить тот круг профессий, в которых будут востребованы хорошие знания  по этому предмету.

(Участники делятся на пары.  Каждая пара получает пустую табличку, которую в течение 2-х минут должна заполнить). Нужно вспомнить профессии, в которых необходимо знание иностранного языка и умение  выполнять расчеты.

Знание иностранного языка	Умение выполнять расчеты

                                          Подсказка  слайд11

Знание иностранного языка	Умение выполнять расчеты
Экскурсовод	Экономист
Телефонист международной связи	Бухгалтер
секретарь	Аудитор
Переводчик	Статистик
Посол (дипломат, консул)	Ученый (математик, физик)
Экономист, занимающийся внешне-экономической деятельностью	Инженер на промышленном производстве
Юрист в области международного права	Маркетолог
Программист	Фотокорреспондент
Продавец	Ученый – теоретик
Официант	Стюардесса
Архитектор	Водитель – дальнобойщик
Коммерсант	Археолог, этнограф
Дизайнер по технической эстетике	Редактор
Модельер	Официант
Чертежник	Гувернантка
Кассир – оператор	Летчик на международных рейсах
Топограф – геодезист	Политический деятель
Аэрофотосъемщик

       После выполнения задания перечислите профессии, которые еще не названы. При наличии дополнительного времени можно определить,  как связаны другие предметы школьной программы с профессиями.

Найди себя в мире профессий слайд 12

Знания по биологии: растениевод, животновод, птицевод, лесник, рыбак, биолог, пчеловод, эколог, агроном.

Умение  чертить, рисовать: художник, скульптор, портной, дизайнер-модельер, чертежник-конструктор, закройщик, резчик по камню, ювелир, реставратор, гравер, инженер, топограф, геодезист.

Знания по химии: химик-пищевик эколог, металлург, энергетик, газоэлектросварщик, эксперт по качеству  товаров, фармацевт, врач, реставратор, литейщик, криминалист

Физическая культура: спортсмен, полицейский, спасатель, пожарный, охранник, судебный пристав, медицинский брат

Психология: торговый агент, менеджер по персоналу, психотерапевт, психолог, следователь, дознаватель, социальный работник, воспитатель, педагог, учитель, юрист

География: туристический агент, геолог, археолог, картограф, этнолог, эколог, егерь, инженер и другие специалисты (горное дело, нефтедобыча, ведение подземных работ)

Расскажите участникам, что далеко не все могут стать столяром, педагогом или автослесарем .  

Заключительная часть занятия. Слайд 12

Любая из профессий требует от человека определенных психических, поведенческих, личностных качеств и способностей, специальных умений и навыков. Об этом мы будем говорить на следующем тренинге.

Рекомендации школьникам выпускных классов: Слайд 13,14

1. Больше интересоваться специальной литературой по выбору профессии.

2. Посещать учебные заведения, с тем, чтобы узнавать вакансии, предложенные ими.

3. Развивать свои способности через кружки, дополнительные занятия, консультации.

4. Формировать черты и особенности характера, так как при выборе профессии  они влияют на полноту и уровень направленности личности, содержат ее формально-динамические   особенности.

5. Участвовать в тренингах  по выявлению профессиональной направленности и по корректированию личностных особенностей.

Интернет изобилует рекомендациями и тестами по профориентации, вот некоторые из них слайды 15,16