ВНЕУРОЧНОЕ
ЗАНЯТИЕ
Направленность:
технологическая
Класс:
5-6
Время:
2 занятия.
Тема:
Способы крепления деталей. Строительство контейнера для мусора.
Тип:
урок изучения нового материала.
Форма
организации деятельности учащихся на занятия: индивидуальная,
групповая, коллективная.
Технология
занятия: игровая технология, информационно-коммуникативная технология,
технология сотрудничества, проблемно-диалоговая технология
Методы
обучения: словесные (беседа), наглядные (раздаточный материал, просмотр мультфильма),
практические (практические задания)
Оборудование:
ПК, экран, образовательный конструктор LEGO MINDSTORMS EV3
Цель:
ознакомление ос способами крепления деталей, формирование навыков крепления
деталей.
Задачи:
Образовательная: освоить способы
крепления деталей конструктора через строительство контейнера для мусора,
понимать проблему раздельного сбора мусора.
Развивающая: развивать логическое мышление,
умение использовать различные речевые средства и средства информационных и коммуникационных
технологий для решения коммуникативных и познавательных задач
Воспитательная: формировать умение работать
в команде, побудить желание у учащихся осуществлять раздельный сбор мусора.
УУД:
познавательные: учить анализировать
проблемную ситуацию, определять, какие средства необходимы для её разрешения.
личностные: развивать познавательную
активность, умение работать в группах, отстаивать свою точку зрения.
коммуникативные: формировать культуру
коллективной деятельности.
Ход урока:
|
Этап
урока
|
Содержание
педагогического взаимодействия
|
Планируемые
результаты
|
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
обучающихся
|
|
Познавательные
УУД
|
Коммуникативные
УУД
|
Регулятивные
УУД
|
|
Организационный
момент
|
Приветствие,
проверка готовности к уроку.
|
|
Приветствуют
педагога
|
Проверка
уровня своей готовности к уроку
|
Волевая
саморегуляция
|
|
Постановка
учебной задачи, актуализация
|
Просмотр
мультфильма (на выбор учителя) о проблеме сбора раздельного мусора https://youtu.be/pxRcqA45wnM
https://youtu.be/4cZcgIBPc_U.
Ответьте
на вопросы:
О какой проблеме в мультфильме идет речь? Великий Нильс Бор сказал: «Человечество
погибнет не от атомной бомбы, бесконечных войн, оно похоронит себя под горами
собственных отходов». В результате человеческой деятельности ежегодно
образуются миллионы тонн различных отходов, в том числе и бытовых. Сбор и
переработка мусора – это проблема всего человечества. А какой вклад мы можем
с вами внести в решение данной проблемы? Как называются емкости для сбора
мусора? Сегодня на уроке мы научимся строить контейнер для сбора мусора при
помощи образовательного конструктора? Какова цель и задачи занятия?
|
Анализируют,
аргументируют, высказывают и доказывают свою точку зрения,
|
Отвечают
на вопросы, формулируют учебную проблему
|
Принимают
и сохраняют учебную цель и задачу
|
Умение
точно выражать свои мысли для получения ответов
|
|
Совместное
исследование проблемы. Этап закрепления новых знаний и способов действий
|
Мини
– исследование: Способы крепления деталей при сборке образовательного
конструктора (кладка, перекрытие, ступенчатая кладка). Необходимо предложить
учащимся самостоятельно определить способы крепления деталей.
|
Самостоятельный
поиск решения поставленной задачи. Осуществление работы по выполнению
отдельных операций.
|
Воспринимают
ответы обучающихся, формулируют собственное мнение и позицию
|
Самоконтроль.
Сохранение учебной цели и задачи
|
Умение
структурировать знания, выбирать наиболее эффективные способы решения задач
|
|
Этап
применения новых знаний и способов действий
|
Практическая
часть. Сборка контейнера для мусора. Разделитесь на команды по 4 человека
(на столах конструкторы).
|
Отработка
операций
|
Умеют
использовать речь для регуляции своего поведения
|
Самопроверка.
Отработка способа в целом. Осуществление пошагового контроля по результату
|
Самоопределение,
самоусвоение знаний
|
|
Этап
обобщения и систематизации знаний
|
Вопросы
к учащимся: Какие способы крепления деталей использовали для строительства
контейнера для сбора мусора?
|
|
Рефлексия
своих действий
|
Осуществление
пошагового контроля по результату
|
Умение
контролировать и оценивать учебную деятельность
|
|
Пояснение
домашнего задания
|
Найти
в сети Интернет как называется профессия человека, который занят охраной
природных ресурсов, их восстановлением?
|
|
|
|
Понимание
|
|
Рефлексия
|
Выставка
работ. Рефлексия. Дополните понравившиеся вам фразы своими мыслями.
1.
Сегодня
я узнал...2. Было интересно...3. Было трудно...4. Я понял, что...5. Теперь я
могу...6. Я научился...7. Я смог...8. Я попробую...9. Меня удивило...10. Урок
дал мне для жизни...11. Мне захотелось...
|
Анализируют
работу
|
Формулируют
результат своей работы
|
Соотносят
достигнутые цели с поставленным результатом
|
Умение
определять результативность образовательной деятельности
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.