Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Внеурочное занятие на тему "Этикет в общественных местах" (2 класс)

Внеурочное занятие на тему "Этикет в общественных местах" (2 класс)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Внеклассное занятие на тему:

«Этикет в общественных местах». 2 класс


Цель: прививать детям потребности культурного поведения в общественных местах, формировать положительные моральные качества, умение давать взаимооценку поступкам, высказывать своё мнение по теме, развивать творческие способности детей.


Оборудование: удочка, одеяло, конверты с заданиями, плакат по этикету.


Ход занятия.


1. Орг. момент.


2. Повторение пройденного.


- Наше сегодняшнее занятие в школе хороших манер я начну со стихотворения.


Ведущий. Что такое “этикет”? Это каждый знает:

                 То нельзя и сё нельзя. Кто же возражает?

                 Пошутили мы, друзья, в этом нет сомненья.

                 А теперь серьёзное дадим определенье.

- Что же такое этикет? (Этикет – это правила поведения человека среди других людей.)


3. Сценка «Ранним утром во дворе».


- Сейчас вы посмотрите сценку, которая называется «Ранним утром во дворе», и определите тему нашего сегодняшнего занятия.

Идёт исполнение сценки «Ранним утром во дворе». Появляется Ваня – мальчик с удочкой в руке. Он подходит к противоположной стене и громко кричит.


Ваня. Петя! Петя! (Выжидает паузу, затем снова кричит.) Петя! Петя!

Начинает гудеть сигнал автомашины. Навстречу Ване вы­скакивает сосед в пижаме.

Сосед. Ваня, что это ты раскричался с утра пораньше! Все еще спят. У меня даже в машине сигнализация сработала от твоего крика.


Ваня. У меня к Пете дело важное, нужно ему одну вещь непременно сказать. Вот я и хочу это сделать. (Снова кричит). Петя! Петя!


Сосед. Отправляйся-ка ты домой да дай всем поспать.


Ваня. Не могу я уйти, не поговорив с Петей. Я же вам уже объяснил. (Снова кричит). Петя! Петя!

Теперь навстречу Ване выбегает соседка в халате, на голове у нее накручены бигуди.

Соседка. Ваня, что ты так раскричался, все же еще спят!


Ваня (гневно). Да у меня к Пете важное дело есть, я ему должен об этом рассказать!


Соседка. А днем ты ему рассказать об этом деле не мо­жешь, когда все проснутся?


Ваня. Нет, не могу! (Кричит). Петя! Петя!


Сосед. Ну, что с ним поделать!? Весь двор перебудил свои­ми криками.


Соседка. Мне кажется, что сейчас выход один - помочь ему поскорее докричаться Петю, чтобы он как можно скорее за­молчал.


Сосед. Верно!

Теперь Петю кричат все вместе - сосед, соседка и Ваня. На­конец-то появляется заспанный Петя - мальчик, завернутый в одеяло.

Сосед. Вот твой приятель, разговаривай с ним теперь, а нам выспаться дай! (Уходит вместе с соседкой).


Петя (зевая, сонно). Ванька, ну, чего тебе надо?


Ваня (деловито). Вот что, Петька, я хотел тебя предупредить, что сегодня на озере клеву совсем нет. Так что ты спи спокойно и на рыбалку не ходи.


Петя. И ради этого ты на весь двор полчаса так кричал?

Ваня (гордо). Да, мне для друга ничего не жалко!

Исполнители сценки кланяются и уходят.

- Понравилась ли вам эта сценка? Почему?

- Какое правило нарушил Ваня?

- Как вы читаете, о чём пойдёт речь на нашем занятии?

- Зачем нам нужно говорить о правилах поведения в общественных местах?

- Что должны усвоить из нашего занятия? ( Не только знать правила, но и соблюдать их.)


4. Рассказ мальчика.


- Сейчас вы услышите небольшой рассказ мальчика и скажете, что в нём самое важное.

Мальчик. Мне и многим моим друзьям нравится жева­тельная резинка. Но мы знаем, что на улице жевать и тем более пле­вать жевательную резинку - неправильно. Иначе другие люди будут думать о тебе как о невоспитанном человеке. И вот однажды я вме­сте со своей бабушкой ехал в автобусе. Смотрю, а напротив меня стоит, перекосившись на один бок, почти взрослый парень, а сам при этом выдувает пузыри из жевательной резинки. Я подумал и сказал ему: « А нам преподаватель этикета на уроке говорил, что жевать жевательную резинку в присутствии других людей - верх неприличия. И стоять надо ровно, а то никогда не будешь себя ува­жать». Парень подумал, посмотрел на меня сверху вниз, но резинку жевать перестал и выпрямился.

- Итак, что же самое важное в рассказе этого мальчика? (Оказывается, важно не только знать и выполнять правила поведения в общественных местах, но и подсказывать другим, как нужно себя вести, если кто-то об этом забыл.)

5. Решение этических задач. (на доске плакат по правилам этикета)


- Что мы называем общественными местами? (Библиотека, театр, кинотеатр, музей, улица, свой двор, а также общественный транспорт.)

- Почему именно в этих местах есть определённые правила поведения?

В общественных местах бывает немало людей разного возраста. Каждому из них надо уметь общаться друг с другом и соблюдать определённые правила, так как в ином случае никто ничего не поймёт и будет мешать другим.

- Сейчас мы будем решать этические задачи, а в конце занятия, когда вы всё послушаете, вы сравните свои ответы и убедитесь, что вы ещё не всё знаете о правилах поведения в общественных местах и в дальнейшем постараетесь их соблюдать.

1. Нужно ли приходить в театр, на концерт заранее?

а) не нужно;

б) нужно;

в) желательно, но не обязательно.

2. В какой одежде ходят в кино?

а) в нарядной;

б) в спортивной;

в) в будничной.

3. Может ли девушка находиться в театре в головном уборе?

а) может;

б) не может;

в) в любом, кроме большой меховой шапки;

г) только в небольшом, являющемся частью нарядного вечернего костюма.

4. Кто выходит первым из театрального, концертного зала или кинозала?

а) юноша;

б) девушка;

в) юноша и девушка одновременно - под руку.

5. Как проходят по ряду перед сидящими зрителями?

а) спиной к сидящим, наклоняясь вперёд, чтобы не загораживать сцену;

б) лицом к сидящим;

в) боком к сидящим, наклоняясь вперёд, чтобы не загораживать сцену.

6. Можно ли занимать оба подлокотника кресла в кино, театре?

а) можно, если успеешь это сделать первым;

б) желательно;

в) нежелательно.

7. Можно ли одолжить программу, бинокль у соседа по ряду?

а) модно, ничего особенного в этом нет;

б) нельзя, программу и бинокль приобретает каждый сам;

в) на ваше усмотрение.


8. Можно ли аплодировать, когда занавес ещё не поднят?

а) можно;

б) нельзя;

в) нежелательно.

9. Можно ли вслух комментировать спектакль?

а) можно, если это интересно вашим соседям;

б) нежелательно, если вы не уверенны в реакции ваших соседей;

в) нельзя, подождите антракта.

10. Можно ли на концерте, в театре подпевать артистам?

а) можно, если у вас хороший слух и голос?

б) желательно, чтобы подбодрить артистов;

в) нельзя.

11. Как правильно вести себя на концерте, в театре при сильном насморке или кашле?

а) взять с собой несколько носовых платков;

б) ничего особенного не предпринимать – окружающие увидят ваше нездоровье и посочувствуют вам

в) в таком состоянии лучше остаться дома.


6. Работа в группах.


- Сейчас каждая группа получит напечатанные жизненные ситуации, которые вам так часто встречаются во время спектакля, киносеанса и т. д. Вы должны обсудить, как вам поступить в этой ситуации и объяснить, почему вы так решили.


1 ситуация.

Спектакль или фильм уже длится целый час. Вы очень хотите есть. У вас в кармане конфеты, а у товарища есть семечки. Что вы сделаете? (Буду ждать окончания спектакля)


2 ситуация.

Вы опоздали не по своей вине. Спектакль уже начался. Вы вошли в зал после звонка. Как вы поступите? Как вы пройдёте к своему месту? (Извинюсь, пройду на своё место лицом к зрителям.)


3 ситуация.

Актёры не прочитали ещё последние слова, ещё не закрылся занавес, не зажёгся свет. Вы вспомнили, что около гардероба сейчас будет целая толпа народа, а вам нужно быстро уйти из театра. Как вы поступите? (Дождусь окончания спектакля, потом пойду в гардероб.)


4 ситуация.

Вы смотрите спектакль. Он вам очень нравится. Герои спектакля играют прекрасно, как будто это на самом деле. Вы начинаете делиться своими впечатлениями со своими соседями. Правильно ли вы поступаете? Как поступить вам иначе? (Нельзя разговаривать во время представления.)



5 ситуация.

Вы смотрите кино или спектакль. Вам очень захотелось в туалет. Как вы поступите в такой ситуации? Как поступить иначе? (Нужно извиниться и тихо выйти)


ВЫВОД: (говорят дети)



Правила поведения в театре, на концерте, в кинотеатре.

  1. Приведи себя в порядок.

  2. Рассчитай время: в кино – сними шапку, в театре – разденься в гардеробе и получи номерок.

  3. Не сори, не бегай в фойе.

  4. Займи своё место. По ряду проходи лицом к сидящим, извинись.

  5. Не спеши выходить из зала до окончания спектакля, это неприлично.

  6. Не разговаривай во время представления, не мешай зрителям.

  7. Помни, что ты и другие пришли отдохнуть.


Физминутка


7. Правила вежливости в общественных местах.


- Каждый из нас бывает в кинотеатре, магазине. Мы остаёмся довольны покупкой или спектаклем, если у нас сохраняется хорошее настроение. Ведь приветливо сказанное слово оставляет в душе след на целый день.


Стихотворение Э. Мошковской «Вежливое слово».

Театр открывается!

К началу всё готово!

Билеты предлагаются

За вежливое слово!

А олень: ДОБРЫЙ ДЕНЬ!

Если только вам не лень,

Уважаемый кассир,

Я бы очень попросил:

Мне, жене и дочке,

Во втором рядочке

Дайте лучшие места.

Вот моё ПОЖАЛУЙСТА!

Говорит дворовый Пёс:

Поглядите, что принёс!

Вот моё ЗДОРОВО – вежливое слово.

Вдруг ворвался косолапый.

Отдавил хвосты и лапы,

Стукнул зайца пожилого…

- Касса, выдай мне билет!

- Ваше вежливое слово?

- У меня такого нет.

- Ах, у вас такого нет?

Не получите билет…

Косолапый зарыдал

И ушёл он со слезами,

И пришёл к лохматой маме.

Мама шлёпнула слегка

Косолапого сынка

И достала из комода

Очень вежливое что-то…

Вот уже второй звонок.

Медвежонок со всех ног

Подбегает к кассе…

- До свиданья! Здравствуйте!

Доброй ночи! И рассвета!

Замечательной зари!

И кассир даёт билеты –

Не один, а целых три!


- За какие слова кассир давала билеты?

- Чему учит вас это стихотворение?

- К чему приводит иногда ваша невежливость?


8. Стихотворения «Случаи из школьной жизни»


- Как называют человека, который знает все правила этикета и соблюдает их? (Культурным, воспитанным).

- Но какие правила этикета, к сожалению, часто нарушаются в школе?


«Случаи из школьной жизни»

1 чтец.

Друзья, вот вам на всякий случай

Стихи о школьнике одном.

Его зовут …, а впрочем,

Мы лучше здесь его не назовем.


2 чтец.

Спасибо”, “здравствуйте”, “простите” -

Произносить он не привык,

Простого слова “извините”

Не одолел его язык.


3 чтец.

Ему бывает часто лень

Сказать при встрече: “Добрый день!”

Казалось бы, простое слово.

А он стесняется, молчит,

И в лучшем случае “здорово”

Он вместо “здравствуй” говорит.


4 чтец.

А вместо слова “до свидания”

Не говорит он ничего.

Или заявит на прощанье:

Ну, я пошел, пока, всего…”


5 чтец.

Не скажет он друзьям по школе:

Алеша, Петя, Ваня, Толя”.

Своих друзей зовет он только:

Алешка, Петька, Ванька. Толька”.


6 чтец.

Ребята, мы не можем тут

Сказать вам, как его зовут.

Мы честно вас предупреждаем,

Что имени его не знаем.


7 чтец.

Но может быть, он вам знаком

И вы встречались с ним где-либо,

Тогда скажите нам о нем,

А мы … Мы скажем вам “спасибо”.


- Как же нужно вести себя в школе? (Ответы детей)


Правила поведения в школе.

  1. При встрече со взрослыми людьми всегда здоровайся первым, даже если они тебе незнакомы.

  2. Всегда помни, что ты не один. Не бегай в коридоре и на лестницах. Это часто приводит к различным неприятностям и даже травмам.

  3. Проявляй внимание к своим друзьям и одноклассникам, старайся, чтобы твои слова и поступки не обидели их.

  4. Старайся всегда поддерживать в своей родной школе чистоту и порядок.


  1. Рефлексия.


- Итак, ребята, о чём мы с вами говорили на нашем занятии?

- Что вы усвоили для себя из нашего разговора?

- Что интересного вы расскажете дома своим родителям?

- Наше занятие я хочу закончить таким стихотворением:



Этикет – не этикетка

И не новенький костюм,

Это – жизненная сметка,

И воспитанность, и ум.

Во дворе и в школьном классе,

Дома и когда в гостях

Прост и вежлив оставайся –

Это вовсе не пустяк.

Вместо окрика злого

Лучше доброе слово

И улыбку не надо стеречь.

Жизнь устроена мудро:

Это вовсе не трудно –

Берегите, пожалуйста, речь!








Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

В ходе этого занятия ученики получают знания о характере взаимоотношений с другими людьми, что становится предпосылкой воспитания доброжелательного и заботливого отношения к людям, эмоциональной отзывчивости, сопереживания , сочувствия, толерантности, формирования нравственного сознания младшего школьника.

в целях формирования коммуникативных универсальных учебных действий (ведение диалога, признания возможности существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, выражение своего мнения и аргументация своей точки зрения, уважительное восприятие других точек зрения - всё это и многое другое есть в данном мероприятии.

Автор
Дата добавления 17.05.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров637
Номер материала 536318
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх