"Восхождение на пик Ома" Урок-путешествие для 8 класса.

ВОСХОЖДЕНИЕ НА ПИК ОМА

Урок – путешествие.                                        Урок физики  в нетрадиционной форме для учащихся 8 класса

Учитель физики БСОШ № 20 ПАВЛОВА НАТАЛЬЯ АЛЕКСАНДРОВНА

09.04.2013

	Восхождение на пик Ома

 

Цели урока:

¢  Закрепить и обобщить  теоретические  знания учащихся,  проверить степень усвоения физических законов, знание основных электрических величин, единиц их измерения, формул, умение учащихся выполнять перевод единиц, решать задачи, работать с графиками, знать названия и назначение приборов.

¢  Обобщить знания учащихся  по темам: Сила тока, напряжение, сопротивление», «Закон Ома для участка цепи», «Виды соединения проводников», «Закон Джоуля –Ленца», «Работа и мощность электрического тока».

¢  Развивать умение анализировать учебный материал, наблюдать, сравнивать,  делать выводы, развивать такие  качества мышления, как логичность, целостность восприятия, способность к оценочным действиям;

¢  Воспитательная: подчеркнуть значение использования электрического тока  в повседневной жизни, воспитывать познавательный интерес, любознательность, активность, аккуратность при выполнении заданий, интерес к изучаемому предмету;

¢  Вырабатывать культуру умственного труда и естественно материалистическое мировоззрение; поддерживать эмоциональную и доброжелательную обстановку на уроке.

Ход урока:

1.      Организационный момент. Звучит песня  в исполнении В. Высотского: «Ведь это наши горы они помогут нам»

Вступительное слово учителя:  «Сегодня у нас не обычный урок, мы совершим удивительное путешествие в мир знаний, на протяжении всего урока мы будем двигаться по маршруту ( он перед вами) из начального пункта – «Город юных физиков» в  конечный пункт – это ПИК  ОМА. По пути следования нас встретят определенные трудности , преодолеть которые нам помогут наши знания. Мы закрепим и обобщим теоретические знания по темам:  Сила тока, напряжение, сопротивление», «Закон Ома для участка цепи», «Виды соединения проводников», «Закон Джоуля –Ленца», «Работа и мощность электрического тока».   Покажем знание физических законов, единиц измерения, вспомним, как выполняется перевод единиц, поработаем с графиками и физическими приборами, решим физические задачи, но прежде чем отправиться в этот сложный поход проверим,  насколько вы готовы к нему.

2.      Актуализация знаний учащихся:

Что такое электрический ток?

Что нужно создать в проводнике, чтобы в нем возник электрический ток?

Что представляет собой электрический ток в металле?

Перечислить действия, которые оказывает электрический ток?

·         Что такое сила тока?

·         Какой буквой обозначается сила тока?

·         По какой формуле находится сила тока?

·         Что такое электрическое напряжение?

·         Как определить напряжение через работу тока и электрический заряд?

·         Какое напряжение используется в быту в электрической цепи?

·         Какая величина характеризует свойства проводника к пропусканию электрического тока?

·         Как называется эта величина? Как она обозначается?

·         Между какими тремя физическими величинами получил зависимость Георг Ом?

·         Как формулируется закон Ома для участка цепи? Как записывается?

3.      Работа на уроке. Слово учителю: «Мы ступили на  «Тропу физических величин и их единиц измерения»(фронтальная работа с учащимися)

J,     U,        R,       g,

t,        A,       P,       Q

       Назовите величины  и единицы их измерения.

       Что принимают за единицу электрического заряда?

       Что принимаем за единицу электрического тока?

       Что принимаем за единицу напряжения?

       Что принимаем за единицу сопротивления? Когда сопротивление проводника                     равно 1 Ому?

«Мы достигли Ущелья любителей переводить единицы измерения величин».  (Мозговая атака)  - работаем цепочкой:

¢  1. Сколько А в:

¢  250 мА;     1000 мА;      725 мА.

¢  2. Сколько В в:

¢  0,75 кВ;     1,25 кВ;      0,5 МВ.

¢  3. Сколько Ом в:

¢  35 кОМ;    0,15 кОм;     0,45 М Ом.

¢  4. Сколько Вт в:

¢  6 кВт;        28гВт;           12 М Вт.

¢  5. Сколько Дж в:

¢  67 кДж;      2,8 МДж;      5,6 кДж

Следующий этап нашего увлекательного путешествия: «Озеро физических законов и формул» Учащиеся по очереди выходят к доске и пишут формулы, используя физические величины:

J,     U,        R,       g,

t,        A,       P,       Q

формул получается достаточно много, каждый вышедший ученик , дает разъяснение написанном: 

J=g/t ;    g = Jt;    t = g/J;      U = A/g;    A = Ug;    g =A/U;                      

J = U/R – законОМА       U = JR;      R = U/J; 

A = Jut;      P = UJ       Q = J²Rt – законДжоуля-Ленца

Мы попали на «Горный перевал тестов и графических заданий»  Учащиеся получают тестированные индивидуальные задание, выполняют их в течение  3 мин.

Фамилия   имя
Три проводника  6 Ом,  2 Ом и 4 Ом соединены последовательно. Чему равно их общее сопротивление?	24 Ом	8 Ом	12 Ом	48 Ом
Сколько секунд в 5 минутах	25 с	300 с	100с	250 с
Какой буквой обозначается электрический заряд?	r	d	g	z
Сколько миллиампер в 0,55 А	550	5,5	0,25	5
Найдите неверное соотношение	1Ом= 1В/1А	1В= 1Дж/1Кл	1 Кл=1А*1с	1А=1Ом/1В

Выполнив это задание учащиеся разбиваются на группы и получают графическое задание , которое так же должны выполнить в течение 4-5 мин

Задание для  первой группы:

ü  При каком напряжении на проводнике сила тока 2 А?

2 В

1,6 В

1,2 В

0,8 В

0,4 В

ü  Какова сила тока в проводнике при напряжении на нем 1,2 В?

10 А

8 А

6 А

4 А

2 А

ü  Напряжение на электрической лампе 220 В, а сила тока в ней 0,5 А. Определите сопротивление лампы.

110

220

0,002

440

200

ü  Выразите 2500 ОМ в кОм

2.5 кОм

25 кОм

250 кОм

250000 кОм

25 кОм

Задание для 2 группы

J

ü  При каком напряжении на проводнике сила тока 6 А?

10 В

20 В

30 В

40 В

50 В

ü  Какова сила тока в проводнике при напряжении на нем 10 В?

1 А

2А

0,25 А

8 А

6,5 А

ü  Сила тока в проводнике………   напряжению ( напряжения) на концах проводника:

равна

больше

меньше

Прямопропор- циональня

Обратнопропор- циональна

ü  Сколько Ом в 0,25 кОм:

2,5 Ом

25 Ом

250 Ом

250000 Ом

0,025 Ом

Преодолев «Горный перевал тестов и графическихзадач» мы продолжаем наше путешествие, впереди «Аллея известных физиков.»

Задание: Назовите ученого, которого видите, кратно расскажите о нем и назовите область физики, в которой он работал. В аллее представлены: Ампер, Вольта, Георг ОМ, Джоуль и Ленц.

Впереди: «Равнина физических приборов», Ребята называют прибор, рассказывают его устройство и область применения. У нас осталось одно препятствие, преодолев, которое мы окажемся на ПИКЕ ОМА, достигнем цели нашего путешествия. Необходимо пройти по «Ущелью нерешенных задач» – решить их и подвести итоги.

Учащимся раздаются программированные карточки с четырьмя текстовыми задачами, к каждой задаче несколько ответов.  Решив задачу, ребята зачеркивают правильный ответ. Сдав карточки, учитель пользуясь КЛЮЧОМ мгновенно проверяет правильность выполнения задания и переходим к итогам.

ФАМИЛИЯ УЧЕНИКА	ОТВЕТЫ
1.КАКУЮ РАБОТУ СОВЕРШИТ ЭЛЕКТРИЧЕСКИЙ ТОК В ЭЛЕКТРОДВИГАТЕЛЕ НАСТОЛЬНОГО ВЕНТИЛЯТОРА ЗА 30 С, ЕСЛИ ПРИ НАПРЯЖЕНИИ 22в СИЛА ТОКА В ДВИГАТЕЛЕ РАВНА 0,1 а.	560 Дж	1600Дж	660 Дж	1030 Дж
2. СИЛА ТОКА В ПАЯЛЬНИКЕ 0,9 А  ПРИ НАПРЯЖЕНИИ    220 В. ОПРЕДЕЛИТЕ МОЩНОСТЬ ТОКА  В ПАЯЛЬНИКЕ.	198 Вт	1910 Вт	298 Вт	1560 Вт
3.КАКОЕ КОЛИЧЕСТВО ТЕПЛОТЫ ВЫДЕЛЯЕТ ЗА 5 С КОНСТАНТАНОВЫЙ ПРОВОДНИК СОПРОТИВЛЕНИЕМ         25 ОМ, ЕСЛИ СИЛА ТОКА В ЦЕПИ 2 А.	625 Дж	1200Дж	900 Дж	500Дж
4. ЭЛЕКТРИЧЕСКАЯ ПЛИТКА СОПРОТИВЛЕНИЕМ 73 ОМ ВКЛЮЧЕНА В ЦЕПЬ С НАПРЯЖЕНИЕМ 220 В. ОПРЕДЕЛИТЕ СИЛУ ТОКА,  ПРОХОДЯЩЕГО ЧЕРЕЗ СПИРАЛЬ ПЛИТКИ.	12 А	0,5 А	3 А	0,3 А

Рефлексия:

Продолжить фразу:

1.Сегодня на уроке я узнал………………………….

2.Теперь я могу………………………………………..

3.Было интересно……………………………………..

4.Знания , полученные сегодня на уроке, пригодятся………………………………..

В память об уроке каждый ученик получает памятку по технике безопасности при работе  с электрическим током.