Одобрена
Принята
Утверждаю
на
методическом на педагогическом
совете Директор ГБОУ АО
объединении «Воспитатель»
«10» июня 2013 года «Тимошинский детский дом»
«12» мая 2013
года
__________ И.К.Перешнева
«12»
мая 2013 года
ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ
ПРОГРАММА
ПО
СПОРТИВНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ
«Спорт нам поможет силы умножить»
2013 год
1.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
ЗАПИСКА.
Здоровье
не всё. Но всё без здоровья – ничто.
(Сократ.)
Человек –
высшее творение природы. Но для того, чтобы сполна насладиться ее сокровищами,
он должен отвечать, по крайней мере, одному требованию – быть здоровым.
В последнее
десятилетие значение физкультуры особенно возросло. Известно, что движения
являются основным стимулятором жизнедеятельности организма человека.
Физические
упражнения повышают общий тонус, активизируют защитные силы организма.
Недостаток двигательной активности – одна из наиболее распространенных причин
снижения адаптационных ресурсов организма воспитанников.
Пребывание на
уроках, приготовление домашних заданий, занятия у компьютера, отдых возле
телевизора, чтение книг, поездка в транспорте – все эти виды деятельности
сопровождаются ограничением в движениях.
При выполнении
физических упражнений в организме возрастает синтез биологически активных
соединений, которые улучшают сон, благоприятно влияют на настроение детей,
повышают их умственную и физическую работоспособность.
Пассивный образ
жизни приводит к возникновению различных недугов (нарушения деятельности
опорно-двигательного аппарата, сердечнососудистой и дыхательной системы и др.).
При регулярно и
рационально организованных занятиях физкультурой и спортом развиваются
функциональные возможности всех систем в организме, то есть повышаются
физиологические, морфологические, биохимические, психологические резервы
человека.
Активная
двигательная деятельность ведет к росту культуры наших взглядов на здоровье, к
изменению режима труда, отдыха, питания, следованию другим требованиям личной
гигиены, закаливанию, может многое перестроить в нашем характере и привычках,
заставив отказаться от наиболее вредных из них. Поэтому-то двигательная
активность и является первоосновой ЗОЖ.
Недаром
сказано: «Движение может заменить любое лекарство, но ни одно лекарство не
может заменить движения!».
В детском доме в настоящее
время проживает 14 человек. На сегодняшний день в нашем детском доме
абсолютно здоровых детей (имеют 1-ю группу здоровья) находится 5 воспитанников
(36 %), а остальные -9 отнесены ко 2-й группе здоровья (64 %). К нам поступают
дети с ослабленным здоровьем, с хроническими и врожденными заболеваниям.
Именно в
недостатке двигательной активности усматривается сейчас основная причина
отклонений в физическом развитии и состоянии здоровья воспитанников. Отсюда
вытекает неотложная проблема – поиски путей оптимального увеличения физической
активности в образе жизни детей. По данным специальных исследований, общий
объем целесообразной двигательной активности, необходимой для нормального
физического развития в период возрастного формирования организма, должен
занимать не менее 14 – 18 часов в неделю. Фактически сейчас он значительно
меньше.
Таким образом,
учитывая актуальность выделенной проблемы, возникает необходимость реализации
данной программы, направленной на развитие двигательной активности и укрепление
здоровья воспитанников.
Учитывая
проблемы в состоянии здоровья и физическом развитии наших воспитанников,
определены цель и задачи:
Цель:
создание оптимальных условий для каждого ребенка физического развития,
компенсации отклонений в развитии, что обеспечит возможность социальной
адаптации наших воспитанников в настоящем и интеграцию в общество в будущем.
Задачи:
1. Укрепление
здоровья детей средствами физического воспитания и самостоятельными формами
занятий физической культурой.
2. Физическое
развитие детей.
3. Обеспечение и развитие
двигательной активности воспитанников детского дома.
4. Предоставление
возможности воспитанникам применимых форм самоутверждения через спорт.
5. Формирование
устойчивой мотивации к занятиям физкультурой и спортом.
Основания
для реализации программы.
- Конституция РФ
- Закон РФ «Об образовании» (гл.
5, ст. 50 и 51)
- Конвенция ООН о правах ребенка
(ч.1, ст.29 и 31)
- СанПиН 2.4.2.1178 – 02, раздел
«Требования к режиму общеобразовательного процесса»
- Федеральный закон «О
физической культуре и спорте в РФ» (гл.1 ст. 1,4, гл. 2 ст.5, гл. 3 ст.14,
гл.6 ст.34)
- Устав ГБОУ АО «Тимошинский
детский дом»
Участники
реализации программы.
Воспитанники,
воспитатели, медицинские работники, специалисты ЦРБ, администрация детского
дома, педагоги школы, работники ДК.
Сроки
реализации программы.
Программа
рассчитана на 2 года. (2013 – 2015 годы)
Этапы
реализации программы.
Информационно-аналитический – анализ спортивно-оздоровительной
работы за 2012-2013 год, выявление проблемных вопросов и определение возможных
путей их решения.
Организационно-деятельностный – обеспечение
системы организационной работы, направленной на реализацию основного содержания
программы.
Этап
педагогического последствия – систематизация
полученных результатов.
2.УСЛОВИЯ
РЕАЛИЗАЦИИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
Одним из
главных условий реализации программы является наличие спортивно-оздоровительной
инфраструктуры: медицинский кабинет, спортивный зал, спортивная площадка,
тренажерный комплекс.
Внедрение
здоровьесберегающих технологий, нацеленных на решение конкретных задач:
предупреждение переутомления, нарушения зрения, оптимизацию физической
нагрузки, обучение воспитанников сохранению и укреплению здоровья и др.
3. СОДЕРЖАНИЕ
ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
Формы и методы реализации воспитательной
программы.
Приоритетным
методом сохранения и укрепления здоровья детей является рациональное
использование разнообразных средств и форм, направленных на повышение
двигательной активности и улучшение состояния здоровья воспитанников. В
программе использованы следующие формы работы:
-
тренинги;
- тематические беседы;
- викторины;
- индивидуальные беседы;
- консультации;
- поход;
- анкетирование;
- игровые программы;
- спортивные праздники;
- презентации и др.
Основные принципы программы:
Ø
демократичность
(свобода выбора воспитанниками занятий, совместное планирование работы);
Ø
участие
(вовлечение всех субъектов программы в планирование, реализацию и оценку
действий);
Ø
целостность
(программа направлена на укрепление физического, умственного, социального и
психического здоровья учащихся);
Ø
интеграция
(сотрудничество с заинтересованными организациями);
Ø
системность
(физическое развитие происходит по определенной системе).
Воспитательная программа «Спорт нам
поможет силы умножить» состоит из четырех основных направлений: спортивные
мероприятия, оздоровительные мероприятия, профилактические мероприятия,
организационно-методическая деятельность.
Содержание
программы.
1. Спортивные
мероприятия.
Спортивные мероприятия, в первую очередь, направлены на физическое развитие и
повышении двигательной активности, предупреждение гиподинамии: тренировку силы,
выносливости, быстроты, гибкости и других качеств, отличающих здорового,
тренированного человека от физически немощного. Данные мероприятия реализуются
в работе спортивных секций, игровых и праздничных программах, подвижных и спортивных
играх и т.д.
В
проведении спортивных мероприятий ведущее место занимают подвижные игры, так
как они благоприятствуют комплексному совершенствованию двигательных навыков,
нормальному физическому развитию, укреплению и сохранению здоровья. Подвижные
игры оказывают благоприятное воздействие на сердечнососудистую, мышечную,
дыхательную и другие системы организма.
Эстафеты, как и подвижные игры, относятся к группе игр, в которых участники
ведут борьбу за свою команду самостоятельно или группами при взаимоподдержке и
взаимопомощи своих товарищей. Личная ответственность каждого за победу команды
– прекрасный воспитательный фактор. Трудно переоценить значение эстафеты в
развитии изобретательности, смекалки. Эстафеты эмоциональны, но требования
строго соблюдать установленные правила дисциплинируют детей, приучают их
управлять своими эмоциями, помогают совершенствовать волевые качества.
Спортивные соревнования – очень эффективная форма физкультурно-оздоровительной
работы. Ценность таких состязаний заключается в простоте их организации и
объективной оценке уровня физической подготовленности детей. При этом рост
достижений виден и самому подростку, что побуждает интерес его к
систематическим занятиям физкультурой.
2.
Оздоровительные
мероприятия.
Для
сохранения, укрепления и развития физического здоровья воспитанников
организуются оздоровительные мероприятия, обеспечивающие закаливание организма,
осознание воспитанниками своего здоровья как высшей ценности, убежденности в
необходимости вести здоровый образ жизни, который позволяет наиболее полно
осуществлять намеченные цели, использовать свои физические возможности,
формирование гигиенических навыков и умений, необходимых для нормального
функционирования организма.
Закаливание –
это система мероприятий, направленных на тренировку защитных физиологических
механизмов в терморегуляции организма. Основные его задачи – развитие
выносливости при изменяющихся факторах окружающей среды, повышение его
сопротивляемости к различным заболеваниям.
3. Профилактические
мероприятия.
Основная
работа по профилактике нарушений здоровья воспитанников направлена прежде всего
на мероприятия по профилактике и коррекции так называемых «школьных» болезней:
близорукость, нарушение осанки.
В целях
укрепления и улучшения зрения применяются разнообразные игры и глазодвигательные
упражнения для тренировки зрения, а так же мероприятия, направленные на снятие
зрительного утомления.
Для
профилактики и коррекции нарушений осанки используется корригирующая
гимнастика, позволяющая формировать правильную осанку и стабилизировать
имеющиеся функциональные нарушения позвоночника. Так же для коррекции осанки
используются игры, способствующие улучшению осанки.
Профилактика простудных заболеваний в детском доме проводится, как правило, в
осенне-весенний период и включает витаминотерапию, позволяющую повысить
работоспособность, снизить риск развития простудных заболеваний.
Для
укрепления физического здоровья воспитанников используются спортивный зал
Тимошинской школы, тренажерный зал Тимошинского ДК, спортивная площадка
детского дома.
4.
Организационно-методическая
деятельность.
Организационно-методическая
деятельность нацелена на: укрепление и расширение материально-технической базы,
организацию информационного обеспечения всех участников программы по вопросам
спортивно-оздоровительной работы, внедрение здоровьесберегающих технологий, применение
разнообразных методов и форм работы, создание банка данных физического
состояния здоровья и развития воспитанников.
ПЛАН
МЕРОПРИЯТИЙ НА 2013 – 2014 ГОД
№
|
Название мероприятия
|
Примечание
|
Ответственные
|
1.
|
Предварительный
мониторинг:
- анализ
инфраструктуры детского дома;
- анализ
состояния здоровья воспитанников.
|
Приложение
1.
|
директор
медицинские
работники
|
2.
|
Административный
контроль за соблюдением требований СанПин.
|
|
директор,
заместитель
директора по УВР,
медицинские
работники
|
3.
|
Повышение
уровня материально-технической базы детского дома.
|
|
директор
|
4.
|
Заполнение
дневников индивидуальной воспитательной работы.
|
|
медицинский
работник
|
5.
|
Вовлечение
воспитанников в спортивные секции.
|
|
учитель
физкультуры,
классный
руководитель,
воспитатели
работники
ДК
|
6.
|
Оформление
документации «Охрана жизни и здоровья воспитанников»:
- карта
здоровья воспитанников.
|
|
медицинские
работники,
воспитатели
|
7.
|
Организация
консультативной помощи.
|
|
медицинские
работники
|
8.
|
Организация
и проведение подвижных игр на свежем воздухе:
- для
развития скоростно-силовых качеств;
- для
совершенствования быстроты.
|
Приложение
2.
|
воспитатели,
учитель
физкультуры
|
9.
|
Организация
и проведение «Недели здоровья»:
- В
здоровом теле – здоровый дух»;
- Викторина
«Быть здоровым – значит быть счастливым»;
- «Здоровье
– что это?»
|
Приложение
3.
|
воспитатели,
медицинские
работники
Чертополохова
Н.Л.
|
10.
|
Проведение
декады по охране зрения:
- определение
остроты зрения у воспитанников;
- составление
списка воспитанников с пониженным зрением;
- оформление
стенда «Берегите зрение»;
- тест-анкета
для ориентировочной оценки риска нарушений зрения;
- анкетирование
«Какое у тебя зрение?»;
- игровой
тренинг «Тренируем зрение».
|
Приложение
4.
|
воспитатели,
медицинские
работники
|
11.
|
Проведение
профилактической работы по профилактике наркомании, алкоголизма,
табакокурения среди подростков.
|
Программа
«Мы выбираем жизнь!»
|
заместитель
директора по УВР,
воспитатели,
медицинские
работники
|
12.
|
Участие
детей в спортивно-оздоровительных мероприятиях школы.
|
По
плану школы
|
классный
руководитель,
учитель
физкультуры
|
13.
|
Дружеские
встречи по футболу.
|
|
администрация
|
14.
|
Диспансеризация
воспитанников, медосмотр выпускников.
|
|
администрация,
медицинские
работники,
специалисты
ЦРБ
|
15.
|
Организация
и проведение «Всемирного дня здоровья»:
- оформление
стенда;
- игровая
программа.
|
Приложение
5.
|
воспитатели,
медицинские
работники
|
16.
|
Санаторно-курортное
лечение детей с хроническими заболеваниями.
|
|
администрация,
медицинские
работники
|
17.
|
Проведение
профилактических курсов препаратами для детей с хроническими заболеваниями.
|
|
медицинские
работники
|
18.
|
Организация
летнего отдыха.
|
|
администрация
|
19.
|
Проведение
закаливающих процедур:
- купание
в летний период;
- воздушные
ванны;
- солнечные
ванны;
- босохождение.
|
|
воспитатели,
медицинские
работники
|
20.
|
Проведение
бесед по профилактике болезней:
- «Иммунитет
– защитник организма от болезней»;
- «Как
укреплять и закалять ноги?»
- «Как
сберечь своё зрение?»
|
Приложение
6.
|
медицинские
работники,
воспитатели
|
21.
|
Витаминотерапия.
|
|
медицинские
работники
|
22.
|
Организация
и проведение походов.
|
|
воспитатели,
медицинские
работники
|
23.
|
Фотовыставка
«Мы в походе за здоровьем».
|
|
воспитатели
|
24.
|
Презентация
«Мы выбираем спорт».
|
|
воспитатели
|
25.
|
Оформление
уголков:
- «Здоровье
и спорт»;
- «Уголок
здоровья»;
- «Все
о спорте».
|
|
воспитатели,
медицинские
работники
|
26.
|
Дискуссия
«Спорт – ты жизнь».
|
Приложение
7.
|
воспитатели
|
27.
|
Настольный
теннис.
|
|
воспитатели
|
28.
|
Занятия
в тренажерном зале.
|
|
воспитатели,
работники
ДК
|
29.
|
Спортивные
мероприятия:
- Веселые
эстафеты;
- Игровая
программа «Мы спортивные ребята»;
- Осенние
забавы;
- Зимние
забавы;
- Шашечный
турнир.
|
Приложение
8.
|
воспитатели
Чертополохова
Н.Л.
Демидович
Л.Ф.
Румянцева
А.Ю.
Сикорацкая
С.С.
|
30.
|
Каникулы
с пользой для здоровья.
|
План
работы на каникулы
|
Чертополохова
Н.Л.
|
31.
|
Участие
в спортивно-оздоровительных мероприятиях Тимошинского ДК
|
По
плану ДК
|
работники
ДК
воспитатели
|
32.
|
Анкетирование
среди работников детского дома «Деятельность детского дома по охране и
укреплению здоровья».
|
Приложение
9.
|
заместитель
директора по УВР
|
33.
|
Участие
в Майской легкоатлетической эстафете, посвященной Дню Победы.
|
|
педагоги
школы,
работники
ДК
|
34.
|
Обучение
педагогических работников детского дома современным формам и методам
здоровьесберегающей деятельности.
|
|
заместитель
директора по УВР
|
35.
|
Выявление
и поощрение самых спортивных воспитанников детского дома.
|
|
Чертополохова
Н.Л.
|
ПЛАН
МЕРОПРИЯТИЙ НА 2014 – 2015 ГОД
№
|
Название мероприятия
|
Примечание
|
Ответственные
|
1.
|
Административный
контроль за соблюдением требований СанПин.
|
|
директор,
заместитель
директора по УВР,
медицинские
работники
|
2.
|
Учет
посещаемости школы, контроль за пропусками уроков по болезни.
|
|
медицинские
работники,
воспитатели
социальный
педагог
|
3.
|
Повышение
уровня материально-технической базы детского дома.
|
|
директор
|
4.
|
Вовлечение
воспитанников в спортивные секции.
|
|
учитель
физкультуры,
классный
руководитель,
воспитатели
работники
ДК
|
5.
|
Оформление
документации «Охрана жизни и здоровья воспитанников»:
- карта
здоровья воспитанников;
- дневник
индивидуальной воспитательной работы.
|
|
медицинские
работники,
воспитатели
|
6.
|
Организация
консультативной помощи.
|
|
медицинские
работники
|
7.
|
Организация
и проведение подвижных игр на свежем воздухе:
- для
развития силы;
- для
развития выносливости.
|
Приложение
10.
|
воспитатели,
учитель
физкультуры
|
8.
|
Организация
и проведение «Недели здоровья»
- тест
«Если хочешь быть здоров…»;
- викторина
«Мы выбираем здоровый образ
жизни»;
- Своя
игра по теме «Человек и его здоровье».
|
Приложение
11.
|
воспитатели,
медицинские
работники
|
9.
|
Проведение
декады для профилактики сколиоза, формирования правильной осанки:
- составление
списка воспитанников, имеющих нарушения осанки;
- тест-анкета
для ориентировочной оценки риска сколиоза, нарушений осанки;
- опрос
«Нормальная ли у тебя осанка?», «Как ты заботишься о своем
позвоночнике?»;
- Игровой
тренинг «Держи осанку!».
|
Приложение12.
|
медицинские
работники,
воспитатели
Чертополохова Н.Л.
|
10.
|
Обучение педагогических
работников детского дома современным формам и методам здоровьесберегающей
деятельности.
|
|
заместитель
директора по УВР
|
11.
|
Проведение
профилактической работы по искоренению вредных привычек.
|
Программа
«Мы выбираем жизнь!»
|
заместитель
директора по УВР,
воспитатели,
медицинские
работники
|
12.
|
Участие
детей в спортивно-оздоровительных мероприятиях школы.
|
По
плану школы
|
классный
руководитель,
учитель
физкультуры
|
13.
|
Дружеские
встречи по футболу.
|
|
администрация
|
14.
|
Диспансеризация
воспитанников, медосмотр выпускников.
|
|
администрация,
медицинские
работники,
специалисты
ЦРБ
|
15.
|
Организация
и проведение «Всемирного дня здоровья»:
- оформление
стенда;
- игровая
программа «Слагаемые Здоровья»
|
Приложение
13.
|
воспитатели,
медицинские
работники
|
16.
|
Санаторно-курортное
лечение детей с хроническими заболеваниями.
|
|
администрация,
медицинские
работники
|
17.
|
Проведение
профилактических курсов препаратами для детей с хроническими заболеваниями.
|
|
медицинские
работники
|
18.
|
Организация
летнего отдыха.
|
|
администрация
|
19.
|
Проведение
закаливающих процедур:
- купание
в летний период;
- воздушные
ванны;
- солнечные
ванны;
- босохождение.
|
|
воспитатели,
медицинские
работники
|
20.
|
Проведение
бесед по профилактике болезней:
- «Что
такое сколиоз?»;
- «Наши
друзья витамины»;
- «Профилактика
простудных заболеваний»
|
Приложение
14.
|
медицинские
работники,
воспитатели
|
21.
|
Витаминотерапия.
|
|
медицинские
работники
|
22.
|
Организация
и проведение походов.
|
|
воспитатели,
медицинские
работники
|
23.
|
Фотовыставка
«Мы в походе за здоровьем».
|
|
воспитатели
|
24.
|
Презентация
«Полезные привычки»
|
|
воспитатели
|
25.
|
Оформление
уголков:
- «Здоровье
и спорт»;
- «Секреты
здоровья»;
- «Движение
– спутник здоровья».
|
|
воспитатели,
медицинские
работники
|
26.
|
Дискуссия
«Можно ли совместить алкоголь и спорт?»
|
Приложение
15.
|
воспитатели
|
27.
|
Настольный
теннис.
|
|
воспитатели
|
28.
|
Занятия
в тренажерном зале.
|
|
воспитатели,
работники
ДК
|
29.
|
Спортивные
мероприятия:
- Час
веселых эстафет;
- Практическое
занятие «Полоса препятствий»;
- «Путешествие
в Спортландию»;
- Зимние
забавы;
- Шашечный
турнир.
|
Приложение
16.
|
воспитатели
Сикорацкая
С.С.
РумянцеваА.Ю.
Чертополохова
Н.Л. Демидович Л.Ф.
|
30.
|
Участие
в спортивно-оздоровительных мероприятиях Тимошинсккого ДК.
|
По
плану ДК
|
работники
ДК
воспитатели
|
31.
|
Участие
в Майской легкоатлетической эстафете, посвященной Дню Победы.
|
|
педагоги
школы,
работники
ДК
|
32.
|
Выявление
и поощрение самых спортивных воспитанников детского дома.
|
|
Чертополохова
Н.Л.
|
33.
|
Заключительный
мониторинг:
- уровень
физического развития;
- оценка
эффективности работы по программе.
|
|
медицинские
работники
директор
Чертополохова
Н.Л.
|
4.
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РАБОТЫ ПО ПРОГРАММЕ
·
Улучшение
физического развития воспитанников (тестирование);
·
Повышение
уровня физической подготовленности воспитанников;
·
Массовый
охват воспитанников работой по программе «Спорт нам поможет силы умножить»;
·
Овладение
воспитанниками методами контроля за уровнем своей физической подготовки и
здоровья;
·
Профилактика
развития «школьных» болезней: миопии, нарушения осанки, плоскостопия,
хронического гастрита;
·
Снижение
уровня заболеваемости воспитанников острыми респираторными заболеваниями,
снижение количества пропущенных уроков по болезни.
Воспитанники
должны знать:
·
знать
что такое здоровье и ЗОЖ;
·
знать
самые важные факторы здоровья и риска заболевания для сохранения и укрепления
здоровья;
·
знать
и соблюдать правила личной гигиены, гигиены одежды и обуви;
·
понимать
значение двигательной активности для развития здорового организма;
·
знать
и выполнять правила профилактики заболеваний позвоночника, стопы, органов
зрения и др.;
·
знать
основные природные факторы, укрепляющие здоровье;
Воспитанники должны уметь:
·
уметь
измерять рост, массу тела, определять частоту своего пульса и дыхания в
состоянии покоя и после физической нагрузки, понимать значение определения этих
показателей для контроля за состоянием здоровья и его коррекции;
·
уметь
правильно строить режим дня и выполнять его;
·
уметь
удовлетворять свои двигательные потребности в течение всего дня;
·
уметь
пользоваться основными природными факторами, укрепляющими здоровье.
ДИАГНОСТИКА РЕЗУЛЬТАТОВ РЕАЛИЗАЦИИ
ПРОГРАММЫ
Основные
результаты реализации воспитательной программы «Спорт нам поможет силы
умножить» оцениваются в рамках мониторинговых процедур по следующим
направлениям:
- распределение
воспитанников по группам здоровья;
- пропуски
воспитанниками уроков по болезни;
- участие
воспитанников в спортивно-оздоровительных мероприятиях различного уровня;
- занятость
воспитанников в кружках, секциях спортивно-оздоровительной направленности.
Так же
мониторинг позволяет отслеживать динамику антропометрических показателей,
развития физических качеств и уровня здоровья воспитанников
Для оценки
результативности данной программы составляется анализ работы по программе с
использованием всех проведенных исследований, результатов мониторинговой
деятельности.
5.
ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. М.А.
Павлова, О.С. Гришанова, Е.В. Гусева. Сопровождение здоровья учащихся в
образовательном учреждении: система работы, мониторинг, Волгоград, 2010 г.
2. К.Е.
Безух, Н.А. Калинина и др. Культура здоровья школьников, 5 – 11 классы,
Комплексно-тематические занятия, Волгоград, 2011.
3. Е.А.
Гальцова. «Нравственное воспитание в начальной школе. Разработки внеклассных
мероприятий, Волгоград, 2007.
4. Гончарова
Н.М. Особенности воспитательной работы с «проблемными» учащимися. Планирование,
мониторинг развития учащихся, разработки занятий с педагогами и родителями.
Волгоград, 2007.
5. Баль
Л.В., Барканова С.В. Формирование здорового образа жизни российских
подростков. Для классных руководителей 5 – 9 классов. Москва, 2003.
6. Белоножкина
О.В., Егунова Г.В., Смирнова В.Г. и др. Спортивно-оздоровительные мероприятия в
школе. Дни здоровья, спортивные праздники, конкурсы. Волгоград, 2007.
7. Садыкова
С.Л., Лебедева Е.И. физическая культура. 1 - 11 классы. Подвижные игры на
уроках и во внеурочное время. Волгоград, 2008.
8. Павлова
М.А. Формирование здорового образа жизни у младших школьников. Классные часы,
тематические мероприятия, игры. Волгоград, 2009.
9. Куклин
П.Ф., Тетушкина Л.А., Лаврова Л.А. Военно-спортивные игры. 7 – 11 классы.
Волгоград, 2011.
10. Рудякова
О.Н. как сохранить здоровье школьников. Игры, классные часы, родительские
собрания, 5 – 9 классы. Волгоград, 2008.
11. Магомедова
Т.И., Канищева Л.Н. Формирование здорового образа жизни. 5 – 11 классы:
классные часы. Волгоград, 2007.
12. Толстых
Т.В., Хайдукова А.В., Варламова С.И. и др. Играем, празднуем, соревнуемся:
сценарии совместных мероприятий с родителями. Волгоград, 2009.
13. Коляда,
Д.А. комплексная программа по сохранению и укреплению здоровья младших
школьников. Волгоград, 2012.
14. Цабынин
С.А. Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе. Волгоград,
2009.
15. Гаевая
В.В. За здоровый образ жизни. 9 класс: элективный курс. Волгоград, 2009.
16. Шапцева
Н.Н. Наш выбор – здоровье: досуговая программа, разработки мероприятий,
рекомендации. Волгоград, 2009.
17. Феоктистова
В.Ф., Плиева Л.В. К здоровью через движение: рекомендации, развивающие игры,
комплексы упражнений. Волгоград, 2013.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.