Муниципальное бюджетное   общеобразовательное   учреждение

                       «Средняя  общеобразовательная школа № 62»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

        Воспитательная  система   МБОУ «СОШ № 62»

                              им. Ю.А. Гагарина

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

         

 

                                                                                Автор:

                                                                                Русских  Ольга  Николаевна

                                                                                МБОУ «СОШ № 62»

                                                                                им. Ю.А. Гагарина

                                                                                зам. директора по ВР

                                                                                г. Ижевска

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                г. Ижевск, 2013  год

 

                                     

 

                                                Содержание:

 

 

v Исторические  предпосылки  создания воспитательной  системы

МОУ «Средняя  общеобразовательная школа № 62»…………………..стр.2

 

v Теоретические  идеи,  лежащие в основе  построения  

воспитательной системы………………………………………………….стр.3-4

 

v Цель и  задачи воспитывающей  деятельности……………………стр.5

 

v Школьные традиции 

как неотъемлемая часть воспитательной системы……………………..стр.6-7

 

v Взаимодействие  школы  с  другими учреждениями…………...стр.8-9

 

v Формирование активной жизненной позиции.

Принципы воспитательной системы……………………………………..стр. 10

 

v Основные направления

Приоритетные и системообразующие виды деятельности,

их организация……………………………………………… …………  стр.11-12

 

v Деятельность НМИАиК,  направленная  на  выполнение  задач

Программы «Я - гражданин  своей  страны»………………………….стр .13-17

 

v Объединение учащихся, педагогов, родителей

Формы их взаимодействия………………………………… …………стр. 18-20

 

v Управление  воспитательной  системой школы………………стр. 21-22

 

v Главные   подходы

в   организации  воспитательной  системы  школы………………….стр. 23-24

 

v Результаты деятельности воспитательной системы…………...стр. 25

 

v  Список литературы………………………………………………стр.26

 

 

 

  Исторические  предпосылки  создания воспитательной  системы

                  МОУ «Средняя  общеобразовательная школа № 62»

 

                                                     «Гагаринская школа не требует рекламы:

                                        Музей ее в России известен широко.

                                                               Сюда, влюбленных в звезды детей приводят мамы.

                                                     Стать юным космонавтом желанье велико»

            

                                                                                                                             Владимир Тяптин

         

 

         Таинственное звездное небо всегда привлекало к себе взоры человечества. Еще до полета Юрия Гагарина мальчишки и девчонки нашей, только что открывшейся школы в 1960 – 1961 учебном году, конструировали ракеты и запускали их в голубое небо. До сих пор с восторгом вспоминают выпускники, как 50  лет назад перед школой духовой оркестр играл «Марш авиации», а школьные ракеты взмывали в небо. Все жители микрорайона были свидетелями самого важного для школы события – 13 апреля 1961 года школе присвоили имя Юрия Алексеевича Гагарина. Тогда и решили создать музей космонавтики, с тех пор тема космоса стала для нас главной. Каждый класс стал космическим экипажем и поисковой экспедицией по изучению истории авиации и космонавтики. 12 апреля 1965 года музей был открыт, тогда еще в России не было ни одного музея данного профиля.

         Наш музей существует 46  лет.  Все годы подтверждает звание одного из лучших в России, в его арсенале около 220 грамот и медалей, его экспозиция расположена в 4 классных комнатах. Около 600 человек связали свою судьбу с небом, с космодромами, с авиационными заводами, Звездным городком. Музей стал центром всего учебно-воспитательного процесса в школе.

         Все самые яркие страницы жизни ребят связаны с музеем: это и первый урок  в первом классе – экскурсия в музей, 12 апреля – прием первоклассников в ДО « Юные гагаринцы», НПК старшеклассников, кружок «школа экскурсоводов». Материалы музея используются во время уроков, воспитательных часов, при проведении общешкольных мероприятий. На протяжении всего периода  существования музея  на его базе работает кружок экскурсоводов.

Большое внимание в работе школы и музея уделяется воспитанию гражданственности и патриотизма. В школьном музее хранятся ценные экспонаты, богатейшие документальные, фото иллюстрированные и вещевые материалы  по истории авиации и космонавтики России и  Удмуртии, которые позволяют  успешно изучать патриотические  подвиги земляков – космонавтов, знакомится с ярким примером для подражания жизни и деятельности Юрия Гагарина, как образа служения Родине.

 

 

 

             Теоретические  идеи,  лежащие в основе  построения   

                                    воспитательной системы

 

 

         По определению Л.И. Новиковой воспитательная система – это целостный социальный организм, функционирующий при условии взаимосвязи основных компонентов воспитания и обладающий такими интегративными характеристиками, как образ жизни коллектива, его психологический климат. Воспитательная система охватывает весь педагогический процесс, интегрируя учебные занятия, внеурочную жизнь детей, разнообразную деятельность и общение за пределами школы, влияние социальной, природной, предметно-эстетической среды, расширяющей воспитательное пространство. Мы считаем воспитательную систему стержнем школы, способным гармонизировать все необходимые пути, средства и объекты воспитания и обучения. Любая воспитательная система является единством не только общего и особенного,  но и единичного, того специфического, что свойственно нашей школе.

            В основу нашей системы положено определение понятия «воспитания», выработанное гуманистической педагогикой.  То есть воспитание рассматривается как создание благоприятных условий для индивидуально-гармонического развития ребенка с целью удовлетворения потребностей и полного раскрытия заложенных способностей ребенка. При создании воспитательной системы мы опирались на идею гуманистического подхода, понимание личности и её развитие, способной свободно ориентироваться в окружающем мире, и обладающей такими нравственными качествами, как любовь к своей семье, школе, Родине.  

                 Происходящие в обществе  процессы выдвинули качественно новые задачи по созданию экономически  развитого, демократического государства, обеспечивающего конституционные свободы, права и обязанности его граждан с полной гарантией их правовой  и социальной защищенности. Это предполагает необходимость формирования у подрастающего поколения высоких нравственных, морально-психологических и этических качеств, среди которых,  важное  значение, имеет патриотизм, гражданственность, ответственность за судьбу Родины и готовность к её защите.

                 Приоритетным направлением  нашей воспитательной системы является -  гражданско-патриотическое воспитание. Гражданско-патриотическое  воспитание в современных условиях – это целенаправленный, нравственно обусловленный процесс подготовки подрастающего поколения к функционированию и взаимодействию в условиях демократического  общества, к инициативному труду, к реализации прав и обязанностей, а также укрепления ответственности за свой  нравственный и правовой выбор, за максимальное развитие своих способностей в целях достижения жизненного успеха. Гражданско-патриотическое воспитание способствует становлению и развитию личности, обладающей качествами гражданина и патриота своей страны.

В  МОУ «СОШ № 62» созданы все условия  для  функционирования  и развития воспитательной  системы  центром,  которой  является  Народный   музей  истории  авиации  и  космонавтики.

         Музей – центр  образовательного процесса школы, музей – ядро,  объединяющее  вокруг себя           детей, педагогов и родителей, музей воспитывает человека неравнодушного к процессам, происходящим в обществе, музей воспитывает  гражданина-патриота  как своей малой родины, так и учит быть ответственным за судьбу Отечества в целом.

          Многогранность форм воспитывающей деятельности способствует и воздействует на школьников и является источником их нравственного развития, гражданско-патриотического  воспитания, физического становления

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                         Цель   воспитывающей  деятельности

 

·       Создать  условия  для воспитания гражданина-патриота, обладающего чувством  национальной гордости, гражданского достоинства, любви к своему народу, своей малой Родине и Отечеству,  готовности к его защите.

 

 

                             Задачи  воспитывающей  деятельности

·       формирование  активной  жизненной позиции  школьников;

·      формирование гуманистического отношения к окружающему миру, приобщение к общечеловеческим ценностям;

·      воспитание любви к родной школе, отчему краю, формирование гражданского самосознания, ответственности за судьбу Родины;

·      воспитание чувства гордости за земляков, проложивших дорогу в космос;

·      формирование стремления к здоровому образу жизни, осознание здоровья как одной из главных жизненных ценностей;

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

     

                                           Школьные традиции

             как неотъемлемая часть  воспитательной системы

 

         Традиции – это формы и установления жизни, идеи, ценности, нормы поведения, сохраняющиеся в организации, группе, коллективе в течение длительного времени и передаваемые от поколения к поколению.

        МОУ СОШ № 62 – это школа, в которой создан особый микроклимат, понизанный духом сотрудничества педагогов, учащихся и родителей. Ведя целенаправленную работу, исследую возможные варианты системообразующих связей, мы пришли к выводу: большие потенциальные возможности в воспитании ребенка и взрослого человека, привитие ему любви к семье, школе и Родине заложены в устоявшихся добрых традициях нашей школы, у которых богатая история. Традиции создаются в процессе активной деятельности, общения, поэтому представляет собой особую ценность.

         Начиная с первого класса,  педагоги стремятся   приобщить детей  к работе музея, вызвать у них интерес к жизни и деятельности Ю.Гагарина,  заинтересовать совместной деятельностью, приобщить к школьным традициям.

      Основными школьными традициями являются, традиции гражданско-патриотического воспитания, которые нацелены на: воспитание уважения к   нормам коллективной жизни, развитие  духовно-нравственных качеств, ответственности на материалах  краеведения, истории ,  жизни знаменитых земляков, причастных к полетам в космос. Ежегодно у нас проводятся следующие мероприятия

- Конкурсы патриотической песни «Поем о славе Отечества»;

-   Праздничная экскурсия в НМИАиК для  учащихся  1-х классов 

     (сентябрь)

-   Прием первоклассников в  ДО «Юные гагаринцы»(апрель)

-   Музыкально-поэтические  композиции, посвященные Дню

      космонавтики;(апрель)

-  Игра «Космическое путешествие» для 5-6 классов

- «Мой край, родниковый» мероприятие, посвященное Дню рождения  

    Удмуртии и т.д.;

- Праздник Последнего звонка и выпускные вечера

             Традиции спортивно - оздоровительного характера, направленные на развитие физических способностей : военно-спортивная игра, посвященная Дню защиты детей-спортивный праздник «Старты надежд»;  игры для учащихся начальной школы «Мишки Гамми с бегом и прыжками»

турниры по футболу и хоккею, дни здоровья

           Традиции познавательного характера, направленные на развитие интеллектуально-познавательных способностей: НПК «Изучение  истории и достижений космонавтики»,   гагаринские чтения, посвященные Дню рождения Ю.А.Гагарина, интеллектуальные конкурсы, игры и т.д

 

                                                    Схема

   «Традиции МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 62»»

 

                                                

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

            

            Взаимодействие  школы  с  другими  учреждениями:

 

         Для успешного  существования воспитательной системы  МОУ «СОШ № 62 »  тесно взаимодействует с государственными  и общественными организациями,  учреждениями  образования, культуры, органами власти:

·      Управление образования Администрации г. Ижевска;

·      Администрация Октябрьского района;

·      Обсерватория Дворца детского (юношеского творчества);

·      Дом детского Творчества  Октябрьского района;

·      Выставочный центр «Галерея» им. М.Т. Калашникова

·      ОАО «Ижевский радиозавод»;

·      Совет ветеранов Октябрьского района;

·      Парк  космонавтов;

·      Школа юных летчиков;

·      МОУ «СОШ № 64», где расположен музей космонавтики

·      Национальным краеведческим музеем им. К.Герда

·      Республиканским центром дополнительного образования детей

·      Совет ветеранов Октябрьского района

         .

         Мы переписываемся почти со всеми музеями космонавтики России, оказываем методическую помощь (Звездный городок, г.Зеленодольск, г.Псков, г.Калуга, г. Омск, г.Гагарин, г. Ярославль и т.д.) на протяжении всего существования НМИАиК  экскурсоводы и активисты музея принимали активное участие в международных и всероссийских НПК конференциях по достижениям  космонавтики, добиваясь высоких результатов 

(См. приложения)

 

                                     Формы  взаимодействия:

·      Учащиеся школы посещают тематические  выставки Национального краеведческого музея им. К Герда, Галереи им. М.Т. Калашникова в т. ч. и выставки по космонавтики

 

·      На  базе НМИАиК  проходят  встречи учащихся с интересными встречи с интересными людьми, прославившими Удмуртию (В.Я. Тяптин, В.В. Роголев, М.П. Михайлов, Л.К. Оккельман и т.д.);

 

·      экскурсии на базе НМИАиК, школа юного экскурсовода при краеведческом музее и музее ИЗО;

 

·      кружки, секции на базе Дома  детского творчества Октябрьского района-авиамоделирование и  ракетостроение, обсерваторию в Городском доме творчества;

 

·      совместные  мероприятия  с Парком космонавтов, посвященные Полету Ю.Гагарина

 

·      проводятся экскурсии  на предприятия города Ижевска, напрямую связанные с выпуском  продукции для российского космоса (ОАО «Ижевский радиозавод», ООО «Аксион - Холдинг», ИЭМЗ «Купол» и т.д.)

 

·      Экскурсионные поездки руководителя НМИАиК с активистами музея на Всероссийские  мероприятия и НПК(Звездный городок, Калуга, Гагарин, Ярославль, Омск)

 

·      Гагаринские чтения совместно с МОУ «СОШ № 64»

                                                  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Формирование активной жизненной позиции.

Принципы воспитательной системы.

 

Итогом деятельности школы, а также одновременно объектом воздействия и предметом воздействия является личность выпускника, формирующегося и развивающегося в условиях школьного и внешкольного пространства, испытывающего постоянное воздействие социума. В 2008 году на педагогическом совете «Модель выпускника школы №62» были рассмотрены качества, которыми должен обладать  выпускник школы № 62: патриотизм и гражданственность, нравственность и духовность, здоровый образ жизни, интеллектуальное и эстетическое развитие.

       Любая модель выпускника предполагает наличие у юношей и девушек определенного уровня знаний, практических навыков и умений, сформированных привычек, что составляет основу базовой культуры личности, уровень ее воспитанности.

         Ведущими принципами воспитательной системы являются:

·      Принцип  гуманизма.

Гуманизм – это общефилософское понятие, отражающее отношение к человеку как высшей ценности, признание его право на свободу, счастье и творческое проявление своих сущностных (физических и духовных) сил. Гуманизация воспитательной системы признается важнейшей задачей, стоящей перед педагогами. В этом случае воспитание рассматривается как создание благоприятных условий для индивидуально-гармоничного развития ребенка с целью удовлетворения потребностей и полного раскрытия заложенных способностей этого ребенка.

·      Принцип  педагогического  сотрудничества.

Этот принцип строится на субъективных отношениях, что означает признание права ребенка на равные права с педагогами и родителями. Уважение жизненной и учебной независимости и самостоятельности ученика, вовлечение его в совместную с педагогом деятельность.

·      Принцип  сочетания фронтального и индивидуального подхода.

Коллективно-продленные  или одноразовые творческие дела решают важные задачи сплочения коллектива, эмоционального признания, значимости, принадлежности к данному коллективу, умению взаимодействовать с другими, сравнивать себя с ними, определять свое место в коллективе, совместно вырабатывать ценности коллективной жизни и т.д.  

·      Принцип демократизма.

Демократизация учебно-воспитательного процесса предполагает: учет интересов всех участников воспитательной системы; включение коллектива во все фазы управления воспитывающей деятельности; поощрение и поддержка самодеятельности и самоуправления; признание всех учащихся воспитательной системы равноправными партнерами.

 

 

                         Основные  направления

Приоритетные и системообразующие виды деятельности,

                                их организация

 

Внеучебная  деятельность:

Воспитывающая деятельность

·      Программа «Я – гражданин своей страны»  разработана и рассчитана на выполнение задач гражданско-патриотического воспитания. Одним из главных  направлений  программы  является «Деятельность  Народного музея истории  авиации и космонавтики». Все разделы музея являются направлениями данной программы.

·      С 2008 года  в школе  функционирует Программа «Планета друзей» , направленная на воспитание культуры межнациональных отношений, толерантности, профилактики экстремизма.

·      Программа «Здоровый ребенок – здоровое общество» воспитывает признание здоровья самой главной ценностью, формирование активного образа жизни  педагогов и учащихся. Цель программы- формирование у школьников системы научных знаний о ЗОЖ, уважительного отношения  к своему здоровью, профилактику табакокурения, алкоголизма, наркомании. Посетителей музея космонавтики привлекает раздел о  подготовке космонавтов к полетам, о их физическом состоянии и здоровье

·      Программа «Досуг» направлена на организацию досуга учащихся, активную жизненную позицию, развитие творческих качеств. Большинство мероприятий рассчитанных на небольшую аудиторию проходят на базе НМИАиК.

·      Программа экологического воспитания школьников рассчитана  на формирование у детей системы научных знаний о взаимосвязях в природе, уважительного отношения ко всему живому, экологически обоснованных мотивов поведения и деятельности. В НМИАиК имеется раздел «За экологическую безопасность планеты»

 

  Мы используем в своей работе следующие виды деятельности:

-         внутриклассную;

-         внеклассную;

-         участие в работе творческих объединений;

-         массовую  общешкольную;

-         внешкольную;

-         кружковую и секционную;

-         экскурсионную;

-         работу с семьей и общественностью и т.д.

   Все виды деятельности направлены на выполнение задач воспитательной системы школы. Воспитывающая деятельность в нашей школе является приоритетной и не является приложением к учебному процессу, так как главная функция школы – воспитательная.  

 

Воспитание  в процессе  обучения.

·      Учебная  деятельность.

Основной акцент в учебной деятельности делается на воспитательное направление урока. Педагоги используют материалы музея на уроках и во время факультативных  занятий, элективных курсах. Ребята пишут, что все уроки, проводимые на базе музея, самые интересные и запоминающиеся.

Активисты музея 4-7 классы с увлечением изучают звездное небо  в школьном планетарии (единственный в республике).  На факультативах учащиеся  готовят сообщения  и  легенды о любимых созвездиях, сочиняют сами, делают рисунки созвездий. Слушатели факультативов  проводят экскурсии для посетителей, знакомят их со своими работами. Итоговые занятия факультатива проходят в форме космического путешествия по станциям: Гагаринская, Земля, Космическая, Солнечная и др.

Эти виды деятельности и формы работы осуществляются в виде различного рода творческих дел, конференций, уроков, определяют ее лицо, являются объединяющим началом детей, педагогов и родителей.

                                Деятельность НМИАиК,

            направленная  на  выполнение  задач программы

                         «Я - гражданин  своей  страны»

 

            12 апреля 2011 года весь мир  отпраздновал  знаменательную дату в истории космонавтики – 50 лет со дня полёта первого космонавта Земли  - Юрия Алексеевича Гагарина  в космос.  В связи с важностью события Президент России Дмитрий Анатольевич Медведев  подписал Указ (№1157 от 31 июля 2008 года), по  которому 2011 год в Российской Федерации объявляется Годом   Российской   Космонавтики.

           В МОУ «СОШ № 62»  все мероприятия,  проводимые в 2011 году объединены в проект «Шаги к звездам» (см. Приложение), в рамках проекта предусмотрена  совместная деятельность  всех участников  образовательного процесса.  Ежегодно  составляется  план деятельности  НМИАиК   на  текущий  учебный год.

 

План работы для учащихся

 

№	Наименование мероприятия	Категория	Сроки проведения	Ответственный
1.	Выставка литературы «Космос и мы»	1-11 классы	март- июнь	Павлова Н.М.
2.	Декада космонавтики «Дорога к звездам»	1-11 классы	апрель 2	Астафьева М.А.
3.	Посвящение первоклассников в ДО «Юные гагаринцы»	1 классы	12 апреля, в 10.00	Брылякова Т.В. Проведено 12.04.2011
4.	Концерт «Мы дети Галактики»	1-11 классы	12 апреля, в 12.00	Брылякова Т.В. Астафьева М.А. Проведен 12.04.2011
5.	Конкурс  рисунков «Космические  фантазии»	1-6 классы	к 12 апреля	Пономарева Л.Н. Проведен 12.04.2011
6.	Выполнение  заданий НМИАиК	1-11 классы	к 12 апреля	Классные руководители
7.	Воспитательные часы «Дорога к звездам»	1-11 классы	апрель	Русских О.Н. Классные руководители  12.04.2011
8.	Выступление  учащихся в мэрии г. Ижевска на городском семинаре ветеранов ВОв, посвященном Году космонавтики	Экскурсоводы- 3 «Б» класс	февраль	Брылякова Т.Е. (выполнен)
9.	Участие учащихся в мероприятиях различных уровней	11 классы	в течение года	Русских О.Н.  В течение года
10.	Всероссийская НПК в г. Гагарин	8 «А» класс	Март-апрель	Астафьева М.А. Выполнен
11.	Всероссийская  детская лагерная смена в г. Калуга	11 класс- 4 человека	Декабрь 2010	Астафьева М.А. Выполнено
12.	Республиканская НПК «Гагаринские чтения»	9-11 классы	март	Русских О.Н. Выполнен
13.	Районная НПК «Космос: прошлое ,  настоящее, будущее»	1-4 классы 5-7 классы 8-11 классы	февраль	Русских О.Н. Астафьева М.А. Выполнен
14.	Республиканская акция «Во славу Отечества»	5-11 классы	февраль	Русских О.Н. (выполнены все мероприятия п.14.)
-	Конкурс рисунков «Космические фантазии»	7 класс	январь	Пономарева Л.Н.
-	Конкурс сочинений «Космические фантазии»	5 -7 класс	январь	Соболева Л.А. Брылякова Т.В.  Выполнен
-	Конкурс стенгазет «Космос и мы»	10 «А» класс	январь	Брылякова Т.В.
15.	Экскурсии в НМИАиК для учащихся Удмуртской  Республики	1-11 классы	В течение года	Астафьева М.А. (составлен график экскурсий)
16.	Праздник, посвященный  50 летнему юбилею школы «Космическое путешествие»	для выпускников школы, учителей, учителей-ветеранов	5 ноября	Администрация Школы выполнен
17.	Выставка экспозиций НМИАиК в галерее  М.Т. Калашникова	-	январь-апрель	Астафьева М.А. Выполнен
18.	Экскурсия для учителей ветеранов, стоявших у истоков создания НМИАиК	учителя ветераны		Астафьева М.А.
19.	Экскурсии учащихся в музей   ОАО «Ижевский радиозавод»	учащиеся  8-11 классов	в течение года	Классные руководители
20.	Экскурсии  в обсерваторию ДДЮТ	1-4 классы 5-7 классы	в течение года	Классные руководители

 

 

Для  работы для педагогов

 

№	Наименование Мероприятия	сроки	Ответственный
1.	Прямой  радиоэфир «ГТРК- Удмуртия», посвященный открытию Года космонавтики	январь	Астафьева М.А. Русских О.Н. Выполнен
1.	Выступление в мэрии г. Ижевска на городском семинаре ветеранов ВОв, посвященном году Космонавтики.	февраль	Астафьева М.А. выполнен
2.	Гагаринские чтения в МОУ «СОШ № 64»	ноябрь	Русских О.Н. Астафьева М.А. Выполнен
3.	Городской конкурс инновационных проектов «Образование без границ» «Проект «Шаги к звездам»»		Русских О.Н. Выполнен
4.	Проведение экскурсий в НМИАиК для педагогического коллектива	апрель	Астафьева М.А.
5.	Подготовка  и проведение воспитательных часов «Первый в космосе»	апрель	Классные руководители 1-11 классов
6.	Проведение игры «Космическое путешествие»	апрель	Классные руководители 5-6классов
7.	Подготовка учащихся к общешкольной  НПК, посвященной 50 летию полета Ю. Гагарина	март	Сотникова Е.Е. Педагоги
8.	Подготовка учащихся к гагаринским  чтениям	в течение года	Астафьева М.А.
9.	Подготовка учащихся к районной НПК «Космос: прошлое, настоящее, будущее»	в течение года	Астафьева М.А.
10.	Акция «Подарок - музею»	в течение года	Русских О.Н. Классные руководители
11.	Совещание  учителей на тему информирование о проекте и итоги проекта	декабрь 2010 январь	Русских О.Н.
12.	Организация деятельности  детского оздоровительного лагеря «Космический лабиринт»	июнь	Подшивалова Н.Л.

 

План работы для родителей

 

№	Наименование  мероприятия	срок	Ответственный
1	Открытые  мероприятия для родителей	апрель	Русских О.Н., Общешкольный родительский комитет
-	Посвящение первоклассников в ДО «Юные гагаринцы». Финансовое обеспечение мероприятия	апрель	БрыляковаТ.В.. родительские комитеты 1- х классов
-	Концерт «Мы дети Галактики»	апрель	Брылякова Т.В.
-	Игра «Космическое путешествие»	апрель	Брылякова Т.В. родительские комитеты 5-6- х классов
-	Научно-практическая конференция , посвященная году космонавтки	март	Сотникова Е.Е
2.	Общешкольное родительское собрание, посвященное подведению  итогов Года космонавтики	декабрь 2011	Русских О.Н.
3.	Экскурсии  в НМИАиКдля родителей	в течение года	Астафьева М.А.  в течение года
4.	Организация  экскурсионных поездок в г. Калуга, Звездный городок, г. Гагарин и т.д.	в течение года	Родители учащихся 5«Б» класса экскурсоводов музея (Частично выполнено)
5.	Помощь в организации экскурсий на предприятия г. Ижевска, выпускающих продукцию для российской космонавтики	в течение года	Общешкольный родительский комитет
6.	Помощь в создании проектов, презентаций учащихся  для участия в конкурсах различных уровней	в течение года	Родительская общественность

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                  Объединение учащихся, педагогов, родителей

                               Формы их взаимодействия

 

Схема  детских  объединений  школы  № 62

 

Детские объединения учащихся

 

1-4 классы

5-7 классы

9-11 классы

 

Юные гагаринцы

Совет музея

Отряд волонтеров «Мега-здрайф»

Клуб волонтеров «Фентези-лайф»

Совет лидеров

 

·       Учащихся 1-х классов ежегодно 12 апреля принимаем в ДО «Юные гагаринцы». Им вручаются свидетельства о присвоении данного звания. На протяжении 4-х лет дети являются членами детского объединения «Юные гагаринцы».

 

·       Совет музея функционирует в школе со дня открытия музея и руководите его работой. В него входит 17 человек, представителей 5- 11 классов. Совет музея работает по разным направлениям: это и переписка с большинством  космических музеев России; работа с ветеранами ВОв, Чечни, учителями-ветеранами, проводят гагаринские, циолковские, космические чтения; организуют уроки космоса, экскурсии для учащихся начальной школы.

 

·       Клуб волонтеров «Фентези- лайф» работает 5  лет. Его посещают  девушки 10-х классов. Воспитанницы клуба принимают активное участие в мероприятиях различных уровней, акциях «Подарок- музею», «Подари радость людям», «Семья- семье», «Чистый город», «Меняем сигарету на конфету»  и т.д.

 

 

·       Первый год в школе функционирует отряд  волонтеров «Мега-здрайф» Его посещают учащиеся 5 – 6 классов. Занятия отряда  проводятся в игровой форме, по воскресеньям дети ходят в походы,  увлекаются танцами, черлидингом и т.д.

 

·   Совет лидеров работает на протяжении 15 лет. Главной целью деятельности совета является организация досуга учащихся, проведение культмассовых, трудовых и спортивных дел. В совет лидеров ежегодно избираются инициативные учащиеся из числа 7 – 11 классов. Ежегодно совет лидеров принимает участие в районных и городских акциях: «Подари радость людям», «Чистый город», «Подарок ветерану», тесно сотрудничает  с советом музея организуют экскурсии в НМИАиК   и т.д.

         При проведении массовых общешкольных мероприятий, коллективных  

        творческих дел происходит взаимодействие и сотрудничество учащихся   

        разных возрастов и  разных детских объединений:  линейка,  

        посвященная  Дню  Знаний, концерты «Учителями славится Россия»,   

       «Мы дети Галактики», особенно детей объединяют участие в городских и

        школьных  акциях «Подарок- музею», «Чистый город», «Подарок-       

        ветерану», «Меняем сигарету на конфету » и т.д.

                  

 

                                 Объединения   учителей:

 

·       Совет трудового коллектива, в который входит 5 инициативных работников  школы, которые организуют профессиональную, оздоровительную и культурно-массовую жизнь педагогического коллектива;

 

·       Методические объединения учителей: гуманитарного цикла, естественно-математического цикла; начальных классов; классных руководителей. Целью методических объединений является: повышение методического уровня учителей и классных руководителей,

организация учебного и воспитательного процесса.

 

Объединения   родителей:

 

·       На протяжении 15 лет работает Совет школы, в который входят родители, педагоги, старшеклассники. Члены совета школы принимают активное участие в работе НМИАиК,  проводят мероприятия для учащихся начальной школы, НПК, спортивные праздники и т.д.

 

·        Также функционируют общешкольные и классные родительские комитеты, которые занимаются в основном планированием и организацией учебно-воспитательного процесса класса,  в сотрудничестве  с педагогом проведение классных утренников и вечеров, посвященных календарным праздникам, организация экскурсий, походов  и т.д.

 

·       В 2011 году в сентябре начал свою работу Попечительский совет  родителей, состоящий из 12 человек.  За счет работы Попечительского совета м планируем  укрепить  материальную базу школы и музея

 

Главный  принцип  сотрудничества педагогов и родителей: не родители  

помогают школе, а школа помогает родителям в воспитании собственных детей. Дети, родители и учителя образуют единый разновозрастной коллектив. В каждом классе есть несколько лидеров и именно они диктуют правила жизни для остальных, но мы обращаем внимание на  то, чтобы каждый ребенок в классе имел возможность заявить себя в той деятельности, где он может быть успешен. Формы сотрудничества объединений учащихся, учителей и родителей используются разные: акции, экскурсии в музей, игры, викторины, конкурсы, встречи с интересными людьми и т.д.  За счет родительских средств организуются поездки, экскурсии в музеи космонавтики России, проведение общешкольных массовых  мероприятий «Посвящение   первоклассников в ДО «Юные  гагаринцы»», концерт «Мы -дети  Галактики»,  спортивные игры и т.д.

          Только  в процессе  такого  взаимодействия  мы  успешно  решаем проблему   духовно-нравственного   развития   личности  школьника, воспитание   гражданина –  патриота. Совместная    деятельность  детей  и  взрослых  обеспечивает творческую  позицию  каждого  на   всех этапах  коллективной  жизнедеятельности:  от  выдвижения  цели  до  оценки  результатов.

 

          Управление  воспитательной  системой школы

 

         Управление – это целенаправленное воздействие на объект с текущим контролем  и последующей  коррекцией  результатов. В Управлении школы принимает активное участие Совет Школы в состав,  которого входят- 3 родителя, 3 педагога и 3 школьника (8-11 классы), с 2011 года- Попечительский Совет школы № 62.

 

Структура  управленческой деятельности  МБОУ СОШ № 62:

 

           Администрация  в лице директора и 4-х его заместителей руководит учебно-воспитательным процессом школы. При этом главная роль администрации – координация. Администрация обеспечивает оптимальность протекания учебно-воспитательного процесса, организуют контроль за деятельностью педагогов. Все члены коллектива школы знают свои права и обязанности, полномочия и грани ответственности. В центре внимания воспитательной системы школы стоит личность ребенка, воспитание в нем гражданско-патриотических качеств. Поэтому воспитательную систему мы рассматриваем, как признание ценностей личности ребенка, его прав на свободу, счастье, социальную защиты как человека, развитие и проявление его способностей, индивидуальности.

         Важнейшими условиями повышения качества работы педагога являются:

·       Планирование  воспитывающей деятельности в классных коллективах и  школе. В планах классных руководителей 1-11 классов (особенностью нашей школы) является раздел  «Совместная деятельность с  НМИАиК», «Выполнение задания музей на текущий учебный год»

 

·       Четкая и эффективная организация методической работы школы. На протяжении 6 лет в школе работает методическое объединение классных руководителей, целью которого является  повышение методического уровня педагогов и классных руководителей. Организуется работе педагогических советов и семинаров. Педагоги школы неоднократно делились опытом работы на республиканских семинарах «Услышать музыку светил»(2011г.), «роль музея в учебно-воспитательном процессе школы»(2008 г), «Развитие воспитательной системы школы»(2007 г) и т.д. Подготовка и проведение семинаров различных уровней способствует  развитию творческого потенциала,  повышению мастерства педагогических работников;

 

·       Формирование  благоприятного  психологического климата

Психологический климат школьного коллектива    можно охарактеризовать  как гуманный, творческий, интеллектуальный  и  деловой. Совместные виды деятельности, коллективные творческие дела сплачивают коллектив педагогов  и  учащихся,  формируют   дружественную атмосферу коллектива.

 

 

·       Разработка различных видов мотивации, система поощрения и стимулирования. В школе разработано «Положение о доплатах и надбавках»,  а также  Критерии  деятельности  классных  руководителей, которое  включает в себя систему поощрения  педагогов за активное участие в работе МО классных руководителей, совместную деятельность учащихся курируемого класса с НМИАиК, участие  школьников в мероприятиях различных уровней.  В подготовке документов на  награждение грамотами и званиями в обязательном порядке  учитываются  данные критерии  и т.д.

 

·       Оперативный  и  планируемый  эффективный  контроль. В начале учебного года  администрацией  школы  составляется  план  контроля на текущий учебный год.  Каждый педагог (в сентябре) знакомится с данным документом. Зам. директора по ВР координирует деятельность всех детских объединений школы, работу  НМИАиК, работу методического объединения классных руководителей и т.д.

            Эффективное управление воспитательной системы, сохранение

и развитие  демократического  стиля руководства позволяют выполнять

цели и задачи по воспитанию  личности успешного человека – патриота

своей  Родины.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                  Главные   подходы

в   организации  воспитательной  системы  школы

 

              Подходом  принято  понимать  комплекс  понятий, идей, приемов и

     способов, используемых  в процессе  преобразования какого-

    либо  объекта  социальной  действительности.  В большинстве случаев

    деятельность отдельного человека или группы людей строится на основе

    не одного, а нескольких подходов. Дополняя друг друга, вместе они

    предопределяют стратегию деятельности и определяют тактику действий

    в конкретной  ситуации и в  определенный  промежуток  времени.

                 

·       возрастной подход: Возрастные особенности образуют комплекс физических, познавательных, интеллектуальных, мотивационных и эмоциональных свойств ребенка, которые присущи большинству детей  одного возраста. Все,   проводимые мероприятия,  рассчитаны на различные возрастные категории  учащихся (1 классы – «Посвящение  первоклассников в ДО «Юные гагаринцы»». « Веселые старты», 2-4 классы – экскурсии в НМИАиК, праздник «Осенний  калейдоскоп»,  5-6 классы – игра «Космическое путешествие», 7- 11 классы НПК, посвященные  истории и достижениям космонавтики и т.д.)

 

·       личностный подход. Личностно-ориентированный подход создает такую  воспитательную среду, где реализуются индивидуальные интересы и потребности  детей, эффективно накапливается детьми личный  опыт. В  школе  создан  банк данных   одаренных детей (номинации: «учебная одаренность», «интеллектуальная  одаренность», «творческая  одаренность», «спортивная  одаренность» ). Проводятся олимпиады, НПК, мероприятия, способствующие  выявлению  одаренных  детей. Создаются благоприятные условия для реализации творческих возможностей личности учащегося; разработана система поощрения  интеллектуально- развитых и творческих школьников (грамоты ,  дипломы, оценка по  предмету, ценные подарки, благодарность в дневник, благодарность  в  личное  дело  учащегося, благодарность родителям и т.д.)

 

·       комплексный подход.  Для того чтобы воспитание обеспечивало всестороннее развитие  школьников, оно должно проводиться достаточно разносторонне, комплексно.  В.А.Сухомлинский  писал о комплексном  подходе  воспитания: «…нельзя хоть какую-нибудь одну сторону из системы воспитания исключить. Упустил что-нибудь одно: воспитание убеждений, воспитание человечности, воспитание трудолюбия… и вы не решите никакой другой задачи».

 

·       средовой подход -  это рассмотрение процесса развития личности ребенка в зависимости от условий социума

         Данный подход предполагает систему действий со средой, которые

          обеспечили бы её превращение  в средства диагностики и

         проектирования воспитательного результата. Среда это все то, что

         окружает ребенка, посредствам чего он реализует себя как личность.

                   В   настоящее  время педагогам  приходится  строить свою

воспитательную деятельность в условиях обостряющейся социальной

напряженности, вызванной экономическими причинами: появление

безработицы, снижение жизненного  уровня семей, их поглощенностью  

решением финансовых проблем – в  условиях, когда все более опасных

значений достигают детская  безнадзорность, правонарушения,

употребление ПАВ. Поэтому негативное влияние среды все яснее

сказывается на подрастающем поколении.

         В профилактике антиобщественных проявлений в подростковой

среде мы опираемся на взаимодействие с органами социальной защиты,

правопорядка, труда и занятости, Администрацией Октябрьского

района г. Ижевска. В 2008 году в школе по приказу  Управления

Образования № 186 от 18.12.2008 г. организована деятельность

Общественного  наркологического Поста, целью которого является

профилактика  употребления ПАВ. В качестве эксперимента выбраны

общеобразовательные учреждения, в которых функционировали

отряды волонтеров и отсутствовали учащиеся,  состоящие на учете

в  ОДН за употребление или распространение ПАВ.

         Важнейшее место в работе ОНП  отводится вовлечению

подростков в общественную жизнь, организация их досуга, а также

определенной работе с семьей и педагогами. И здесь на помощь

приходит Народный музей истории авиации и космонавтики.

Деятельность учащихся в музее организует их досуг, отвлекает их

от  улицы, вредных привычек, а это оказывает огромное значение

в воспитании  подрастающего поколения.

        

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

             Результаты  деятельности   воспитательной  системы

 

1.НМИАиК  за высокую результативность участия в мероприятиях

   различных уровней, проведение экскурсионной работы награждается

   медалями,  дипломами и грамотами(2009 г.- диплом «За сохранение

   культурного наследия»,  2010г. – диплом «За проведение мероприятий по

   патриотическому воспитанию учащихся»,2011 год- юбилейная медаль им.

  Ю.А. Гагарина). 2011 год- музей удостоен высокой чести- Доска Почета

  Октябрьского района г. Ижевска

  

2. Активная  жизненная  позиция  педагогического  коллектива:

·       1 Победитель Всероссийского конкурса методических разработок по экологическому воспитанию, (2009 г)

·       2 Победителя Республиканского конкурса  «Учитель года- 2009», «Учитель года -2010» (2010, 2011 гг.)

·       1 Победитель городского конкурса  в номинации «Классный руководитель -2010» (2010 г)

·       Директор  школы и руководитель НМИАиК награждены  юбилейной медалью им. Ю.А.Гагарина (2011 год)

 

2.Активная  жизненная  позиция  школьников   воспитывается на основе   

   активного участия в мероприятиях разных уровней   гражданско-

   патриотического  направления:

·       3 лауреата  Всероссийских «38 общественно-научные чтения, посвященные памяти Ю.А.Гагарина» (2011 год);

·       4 лауреата Международной  НПК «Пилотируемые полеты в космос» 

(2011 г);

·       4 лауреата  Всероссийского  конкурса  научно-технических  и художественных проектов «Звездная эстафета» (2010, 2011 год)

·       2 победителя городских Гагаринских чтений, посвященных 50 –летию полета Ю.А. Гагарина  (2011 г);

 

3. 46 %- 52 %  выпускников поступают на бюджетные направления

    высших учебных заведений (2009- 2011 гг.)

 

4.  Снижение  числа учащихся, состоящих на учете ОДН с 0,6 %  до 0,2 %

    (2009-2011 гг.)

 

 

               

 

     

                   

 

                      Список, используемой литературы:

 

·        Караковский В.А., Новикова Л.И., Селиванова Н.Л.  «Воспитание?  Воспитание...Воспитание!»- Москва, 2000

 

·        «Управление воспитательной системой школы: проблемы и решения» /Под ред. В.А.Караковского, Л.И.Новиковой, Н.Л.Селивановой, Е.И.Соколовой.- М.: Педагогическое общество России, 1999

 

·         Гаврилин А.В. «Управление школой как воспитательной системой.»

   Владимир, 2005.

 

·          Кабуш В.Т. «Открытые воспитательные системы: проблемы и пути

решения».-Минск, 2004.

 

·        Куракин А.Т., Лийметс Х.Й., Новикова Л.И. «Коллектив и личность школьника.» Вып.1. В 2-х ч. Ч.11. Таллин, 2001.

 

·        «Классному руководителю о воспитательной системе класса» /Под ред. Е.А.Степанова.- М., 2003

 

·        «Воспитательный процесс: изучение эффективности» /Под ред. Е.Н.Степанова- М.,2001