Урок ОБЖ 8 класс.
Раздел 3. Основы
медицинских знаний и здорового образа жизни.
Тема 8. Основы
здорового образа жизни.
Занятие 6. Вредные
привычки и их профилактика.
Цель: познакомиться основными мерами
профилактики вредных привычек.
Задачи
урока:
развивающая:
расширить
кругозор учащихся по ЗОЖ и профилактики наркомании; получение навыков
групповой работы, развитие толерантности;
образовательная:
вовлечь
учащихся в процесс профилактики вредных привычек и формирования
правильного отношения к собственному здоровью; раскрыть способности ребят;
содействие личностному росту и саморазвитию;
воспитательная:
воспитать
осознанное отношение к своему здоровью через профилактику вредных привычек.
Учебные вопросы:
1.
Формирование
алкогольной, никотиновой и наркотической зависимостей у детей и школьников.
2.
Профилактика
вредных привычек.
1.Оргмомент:
прием рапорта, отметка посещаемости, обзор
событий по стране и за рубежом.
3. Основная
часть.
Актуализация знаний:
Выполнение тестовых заданий по группам:
1. Здоровый образ
жизни - это:
1) мировоззрение
человека, которое складывается из знаний о здоровье;
2) индивидуальная
система поведения человека, направленная на сохранение и укрепление здоровья;
3) система
жизнедеятельности человека, в которой главной составляющей является отказ от
вредных привычек;
4) достаточная
двигательная активность и правильное питание.
2. Режим
жизнедеятельности человека - это:
1) установленный
порядок работы, отдыха, питания и сна;
2) система
жизнедеятельности человека в быту и на производстве;
3) индивидуальная
форма существования человека в условиях среды обитания;
4) способность
просыпаться и выходить на учёбу в одно и то же время.
3. К какой
группе здоровья относятся дети со сниженной сопротивляемостью организма, у
которых отсутствуют хронические заболевания, а также дети, часто (4 раза в год
и более) и длительно болеющие (более 25 дней по одному заболеванию)?
1) К 4-й
группе.
2) Ко 2-й
группе.
3) К 1-й
группе.
4) К 3-й
группе.
4. Основными
составляющими тренированности организма человека являются:
1) сила,
ловкость, умение выдерживать различные нагрузки, высокая работоспособность;
2) сердечно-дыхательная
выносливость, мышечная сила и выносливость, скоростные качества, гибкость;
3) выносливость
опорно-двигательного аппарата, своевременная реакция центральной нервной
системы на изменения физических нагрузок, гибкость и ловкость;
4) развитость
костно-мышечной системы, способность перемещать тяжёлые предметы на
определённое расстояние.
5. Три
основных признака наркомании и токсикомании - это:
1) психическая
и физическая зависимость, изменение чувствительности к наркотику;
2) вкусовая и
биологическая зависимость, изменение сексуального влечения;
3) зрительная
и химическая зависимость, изменение материального положения;
4) значительная
потеря веса, падение интереса к жизни, частые болезни.
Ответы
Задание
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
Правильный
ответ
|
2
|
1
|
2
|
2
|
1
|
1 вопрос
урока: «Формирование алкогольной, никотиновой и наркотической зависимостей у
детей и школьников».
Необходимое
отступление.
После победы СССР
в Великой Отечественной войне, США предприняли очередную программу по
уничтожению СССР. ЦРУ под руководством Алена Даллеса поставило, в частности,
такие цели: “ Посеяв в России хаос… мы будем ловко и незаметно культивировать
хамство и наглость, ложь и обман, пьянство и наркоманию… национализм, вражду
народов, ненависть к русскому народу… ”
Трезво или почти
трезво живут две трети современных землян. По соседству с нами
полуторамиллиардный Китай живёт почти трезво. Не потому ли сегодня они
превосходят нас и числом, и умением? Наш трезвый сосед Япония - один из мировых
лидеров в сфере высоких технологий, где сегодня живут дольше всех в мире.
Индия, Пакистан, Ирак - трезвые страны. В ряде стран, таких как Кувейт,
Объединенные Арабские Эмираты, Иран и другие, где действуют «сухие законы»,
потребление алкоголя равно практически нулю, т. к. алкоголь там приравнивается
к наркотикам. Алкоголь нельзя производить, ввозить, продавать,
пропагандировать, иначе будешь сурово наказан как за распространение наркотика.
Мир буддизма, индуизма, ислама и почти 400 менее известных религий - это
трезвый мир.
Академик Федор
Углов, известный трезвенник, во многих своих трудах подтвердил, что алкоголь,
табак - это наркотики; они вызывают у людей сначала привычки пить, курить, а
затем и потребность; то есть у людей появляется зависимость от алкоголя,
табака. Также научно доказано, что 80–90% наркоманов, это люди, которые курили,
употребляли алкоголь.
Наша страна ежегодно теряет более
одного миллиона человек, из них более 500 тысяч умирают по причинам, напрямую
связанных с алкоголем, более 250 тысяч умирают по причинам, связанных с
табаком. А все вместе - это болезни тех, кто умер и страдания жен, мужей,
детей, родителей, близких.
Систематически, во
времена СССР, в новой России, принимались и принимаются меры по преодолению
пьянства, алкоголизма, профилактики всех видов наркоманий на всех уровнях.
Давайте подумаем
над вопросом - виноваты ли люди, что пьют, курят, употребляют наркотики,
сквернословят, обманывают, переедают, имеют другие вредные привычки. Кто-то
скажет - нет, кто-то скажет - да. Разберемся с этим вопросом.
Еще немного
истории. В советские времена в городе Ленинграде трудился Г.А. Шичко, кандидат
биологических наук, который продолжил учение Павлова об условных и безусловных
рефлексах. Его суть - человек имеет безусловные рефлексы - сосательный,
хватательный, плавательный, болевой и т.д., а также условные. Человек выучил
таблицу умножения, ночью его разбуди, спроси, сколько будет дважды два, он
ответит четыре - это условный рефлекс.
У мельника был
осел, который помогал хозяину в работе, крутил мельницу. Много лет осел честно
трудился и состарился. Мельник оставил его у себя, решил - пусть живет,
отдыхает. Выпустил его утром на луг, а осел пошел… по кругу.
Зная это, Геннадий
Андреевич доказал, что условные рефлексы заносятся в сознание человека из вне,
а значит их можно вывести, разрушить, изменить.
Как же формируются программы? Рассказываю
про лестницу Г.А. Шичко.
Выводы по 1 вопросу:
1. Люди не
виноваты, в том, что пьют, курят, употребляют наркотики, матерятся, имеют
другие вредные привычки - их так запрограммировали.
2. Все
программы у человека заносятся из вне, а значит положительные надо развивать, а
от вредных, плохих программ избавляться.
3. Человек
может обходиться без болезней, напрямую связанных с алкоголем, табаком,
наркотиками и другими вредными привычками.
2 вопрос
урока: «Профилактика вредных привычек».
Помните
четверостишие:
«В
одно окно смотрели двое:
Один
увидел дождь и грязь,
другой
- листвы зеленый лес,
весну
и небо голубое.
В
одно окно смотрели двое…».
Или мультфильм про
Ох и Ах.
Человек всегда
имеет право выбора - альтернативу.
Что главное для Вас сегодня? Правильно
выбрать альтернативу.
Вашему вниманию предлагаются следующие игровые
упражнения.
1.
«Тосты».
У нас 4 группы. 1 и 2 группы последовательно называют поводы выпить, 3 и 4
группы соответственно называют аргументы отказа. Задача: не повторять поводы и
аргументы отказа. Все должно быть в корректных рамках.
2.
«Зачем
люди употребляют наркотики». Теперь 3 и 4 группы предлагают, а 1и 2 группы
называют аргументы отказа.
3.
«Портрет
наркомана». Каждая группа рисует портрет наркомана. Это не обязательно облик
человека. Главное, чтобы было понятно, что это - наркоман. Работаем.
4.
«Ответственность». Отметить достоинства и недостатки 2 позиций:
«ответственность за других» и «ответственное отношение к другим». Каждая
группа получает свое задание. Предложения:
-
быть ответственным для меня означает...
-
некоторые люди более ответственны, чем другие, это люди, которые...
-
безответственные люди - это...
-
свою ответственность к другим я проявляю через...
-
самый трудный для меня вид ответственности - это...
-
ответственного человека я узнаю по...
-
чем сильнее моя ответственность, тем больше я...
-
я побоялся бы нести ответственность за...
5. «Сухой закон».
6.
«Ценности». Из списка выберите 5 основных, на ваш взгляд, ценностей:
интересная работа, хорошая обстановка в стране, общественное признание,
материальный достаток, любовь, семья, удовольствия, самосовершенствование,
свобода, справедливость, доброта, честность, искренность, вера,
целеустремленность.
7.
«Телевизионный ролик». Представьте, что работаете на телевидении и составьте
ролик о вреде наркотиков.
Вывод по 2 вопросу:
главное - дать право выбора ребенку. Быть
здоровым, трезвым. Каким путем - через учебу, спорт, кружки, секции, увлечения,
участие в конкурсах - это уже второе. Главное, чтобы каждый человек понимал,
что только трезвая Россия станет Великой… К этому нужно стремиться.
3.
Заключительная часть:
- доведение оценок;
- ответы на вопросы;
- рефлексия урока;
-
домашнее задание: 1 группа: подготовить предложения по профилактике курения
среди школьников; 2 группа: подготовить предложения по профилактике
употребления алкоголя среди школьников; 3 группа:
подготовить
предложения по профилактике употребления наркотиков среди школьников; всем
группам ответить
на вопросы § 7.7..
Преподаватель-организатор
ОБЖ Ибрагимов Р.К.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.