Всероссийский урок, посвященный литературному наследию российского писателя В.Г.Распутина

В рамках празднования 80-летия со дня рождения писателя В. Г. Распутина в марте 2017 года проводится Всероссийский урок, посвященный литературному наследию российского драматурга,публициста, общественного деятеля Валентина Григорьевича Распутина.                                      План- конспект урока для учащихся  6-7 классов                                     разработала учитель русского языка и литературы                      .                                                                                                  Курдыбайло Л И. Тема. Всероссийский урок , посвящённый жизни и творчеству В.Г. Распутина Цели: углубить знания учащихся о творчестве и личности В. Г. Распутина, показать высокую гражданственность, самобытность его творчества На примере творчества В. Г. Распутина воспитывать у учащихся стремление занимать активную жизненную позицию. Развивать устную речь учащихся, умение свободно владеть словом, чувствовать и передавать то, что тревожит, волнует автора, а также свое собственное отношение к поднятой им проблеме, развивать артистические, художественные способности ребят. Оформление: выставка книг В.Г. Распутина, иллюстрации  к его произведениям( Столы можно составить  буквой «П», в центре на столике цветы. Необходимо пространство для инсценировок)                                                                     Ход урока 1.Организационный момент     Звучит музыка Листа «Шум леса».                                                                                                  На экране                                                                                                  слайд№1  Выходят ведущие.1 ведущий:    До сих пор ходят глупые сказки,                                                        Что Сибирь – де без солнца, без ласки,                                                         До сих пор ходят басни досужие,                                                         Что Сибирь знаменита лишь стужею.                                                          Мол метели там песни заводят,                                                          Да медведи по улицам бродят. 2 ведущий:      Да, Сибирь далеко от столицы,                          Да, здесь вьюга неделями злится,                          Да, садами наш край еще беден,                          Да, в тайге есть, конечно, медведи,                           Но медвежьим одним лишь невежды                           Край сибирский считают, как прежде! 3 ведущий: А какие тут дивные вёсны! А какие тут звонкие сосны! Тихо кедры мохнатые дремлют, Разбежались цветы по увалам. Поглядишь – не поверишь: на землю Словно радуга с неба упала. 1 ведущий: Но богат наш сибирский край, прежде всего, людьми. Многие из них прославили Сибирь. Среди них Валентин Распутин.(Ведущие уходят)  На экране                                                                                                 слайд №2 1 группа  рассказывает о детстве писателя. 1 ученик: «Я уверен, что писателем человека делает его детство, способность в раннем возрасте увидеть и почувствовать всё то, что даёт  ему затем право взяться за перо. Образование, книги, жизненный опыт воспитывают и укрепляют в дальнейшем этот дар, но родиться ему следует в детстве»,-  писал В.Г. Распутин. 2 ученик: Обратимся к детству В.Г. Распутина, которое сделало его писателем. «Родился я в трёхстах километрах от Иркутска,- рассказывает писатель,- в Усть-Уде, что на Ангаре. Так что я – коренной сибиряк, или, как у нас говорят, тутошний. Отец мой крестьянствовал, работал в леспромхозе, служил, воевал… Словом, был как все. Мать работала, была домохозяйкой, едва – едва управлялась с делами и семьёй, ей забот, сколько помню, всегда хватало». 3 ученик. Детство Распутина совпало с войной: в первый класс Аталанкской начальной школы будущий писатель пошёл в 1944 году. И хотя здесь не гремели бои, жизнь была трудной, полуголодной. Здесь же, в Аталанке, научившись читать, Распутин полюбил книги. 4 ученик. Окончив четыре класса в Аталанке, Распутин хотел продолжить учёбу. Но школа, в которой были пятый и последующие классы, находилась только в районном центре Усть-Уда, а это целых 50 километров от родной деревни. Каждый день не наездишься – надо перебираться туда жить, одному, без родителей, без семьи. К тому же, как напишет потом Валентин Распутин, «до того никто из нашей деревни в районе не учился. Я был первым». О том, как чувствовал себя подросток в незнакомом городе, о чём думал, чем занимался, повествует Валентин Распутин в рассказе «Уроки французского» Инсценировка эпизода из рассказа «Уроки французского» (После уроков, замирая от страха, я ждал Лидию Михайловну в коридоре…) Звучит музыка. Выходят ведущие.                                           1 ведущий.                                            Родной сибирский говорок,                                            Как тёплый лёгонький парок                                            У губ, когда мороз под сорок.                                            Как омуль, вымерший почти,                                            Нет-нет он вдруг блеснёт в пути                                            Забытым всплеском в разговорах. 2 ведущий. Родной сибирский говорок, Меня ты, паря, уберёг От всех прилизанных речей Из гладких ровных кирпичей, Где нет наличников резных И голубятен озорных, Как над тобой, моя изба. Как над тобой, моя судьба.                                                      3 ведущий.                                                      Я был во всём огромном мире                                                      Послом не чьим-нибудь – Сибири,                                                      Хоть я совсем не дипломат.                                                       И до конца – в ответ наветам –                                                       Сибирским буду я поэтом,                                                       А тот, кто мне не верит в этом,                                                       Что ж – тот ничо не понимат. 1 ведущий. Как же начинался писатель Распутин? 2 группа  рассказывает о становлении  писателя.                 Слайд №3 1 ученик. «По образованию я журналист, окончил Иркутский университет. Начинал с молодёжной газеты. На третьем году работы послали меня подготовить очерк о лесозаготовителях в один из районов Иркутской области. Я такой очерк написал. Но мне сказали. Что очерка не получилось, материал ближе к рассказу. Эта подсказка редактора и послужила толчком к серьёзному отношению к литературе. Рассказ назывался «Я забыл спросить у Лёшки» и был опубликован в нашем иркутском альманахе «Ангара» в 1961 году», - говорит Распутин в одном из интервью. 2 ученик. Будучи журналистом, Распутин написал две книжки очерков о людях современной Сибири, её стройках – Братской, Саяно-Шушенской ГЭС, дороге Абакан – Тайшет.                                                                                                              Слайд№4 3 ученик. Читателям всегда интересно заглянуть в творческую лабораторию писателя. Вот что говорит о своей работе Распутин: « Начинаю писать тяжело – страница-полторы в день. Чаще всего не знаю, что будет в следующей главе. Постепенно материал проясняется, впереди брезжит финал повествования, я уже представляю, как к нему подобраться, и тогда пишу очень много, часто не хватает дня. Пишу карандашом, к сожалению, очень мелко, приходиться потом самому перепечатывать написанное» Инсценировка эпизода из повести «Прощание с Матёрой» ( из 2 главы «Старухи втроём сидели за самоваром…»  (На импровизированной сцене стоит стол, накрытый скатертью. На нем самовар, чашки с блюдцами.) .Выходят ведущие. 1ведущий. Мечтою чуть не каждый ныне Стать дворянином обуян – В архивной утопает тине, А я горжусь, что из крестьян! И я горжусь, что наши деды Растили хлеб, а в дни войны С мечом шагали до Победы, Не посрамив родной страны.                                                             2 ведущий.                                                             Ну кто вот так ещё до боли                                                             Любил свой васильковый край?                                                             Они сначала вспашут поле,                                                              Потом уж соберутся в рай.                                                              Хотелось бы поймать жар-птицу,                                                              Чтоб стала жизнь светлей кругом,                                                               И разве кто на заграницу                                                               Из них сменял бы отчий дом?! 3 ведущий. Не зря в душе растёт тревога: Заполонил поля бурьян. Дворян в России стало много, Зато поди найди крестьян. 3 группа. Вечные и современные проблемы в творчестве писателя. 1 ученик. От любви к малой родине берут истоки все книги Распутина. Неслучайно в повести «Прощание с Матёрой» легко прочитывается судьба родной деревни писателя – Аталанки, в годы строительства Братской ГЭС попавшей в зону затопления. У Распутина Матёра – и остров, и одноимённая деревня. Триста лет обживали это место русские крестьяне. Но вот надумали построить на реке мощную гидроэлектростанцию. Остров попадал в зону затопления. Всю деревню надо было переселять в новый посёлок на правом берегу Ангары. Но эта перспектива никак не радовала стариков. Душа, например, бабки Дарьи обливалась кровью. Ведь в Матёре не только она выросла. Это родина её предков. А сама Дарья считает себя хранительницей традиций своего народа. 2 ученик. Подобная участь постигла и село Аталанка, с которой связаны детские годы Распутина. Его перенесли на другое место. В новую Аталанку переехала мать писателя. Но можно ли на новое место перенести прежний жизненный уклад? Оказалось, что нет. Ведь совершился не просто переезд. Людям пришлось менять ремёсла. Рукотворные моря лишили их привычного уклада. Негде стало сеять хлеб. Многие новые пашни не годились: кругом была в основном глина. В землю тоннами вбухивали удобрения, но они мало помогали. Вот почему стали меняться нравы. 3 ученик. После публикации повести Распутин говорил журналистам: «Не стоит обольщаться – нам уже не вернуть многие добрые традиции. Теперь речь идёт о том, чтобы сохранить оставшиеся, не отказываться от  них с той же лёгкостью и бесшабашностью, как это было до недавних пор». Этому – спасению Земли, жизни, полезных традиций – посвящено практически всё творчество и вся общественная деятельность писателя.                                                                                                                 Слайд №5 Звучит музыка..       Урок заканчивается.