200725
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокБиологияДругие методич. материалыВыходная диагностическая работа по биологии 5 класс

Выходная диагностическая работа по биологии 5 класс

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Выходная диагностическая работа

для учащихся 5-го класса

Автор-составитель: Иванова Ж.А


Фамилия, имя ___________________________________ класс _____

Задание 1. Рассмотрите диаграмму. «Химический состав клетки». Выпишите неорганические вещества, которые входят в состав клетки. Укажите, каких органических веществ находится больше всего в клетке.


hello_html_m71dae284.jpg


__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Задание 2. Закончите предложения.

Для определения сроков распускания почек, цветения, образования плодов пользуются методом…

Для определения длины и массы тела животного пользуются методом……..

Для выявление влияния подкормок на урожай помидоров необходимо провести……


Задание 3. Зарисуйте схему строения растительной клетки. Подпишите её основные части.

______________________

______________________

______________________

______________________

______________________


Задание 4. Изучите схему классификации растений.

Кедр

Хвойные

Растения Можжевельник

Цветковые Липа

Маяк


Составьте подобную схему из слов, приведенных ниже.


Хвойные, ландыш, растения, ель, земляника, сосна, цветковые.




Задание 5.


hello_html_107d8c8e.jpg


Задание 6.

Распределите изображённых живых организмов по царствам. По каким признакам вы различаете между собой представителей разных царств природы?

hello_html_m70b590d1.jpg hello_html_494aa7c9.jpg hello_html_85c10cb.jpg hello_html_m29c46e53.jpg

1. 2. 3. 4. .

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________


Задание 7.

Перечислите требования, которые нужно соблюдать при сборе грибов.

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________


Задание 8.

Вставьте пропущенные буквы: ябл..ня, п..крыт..семенные, плод, цветковые, распр..страненные..

Составьте 2 предложения с этими словами вместе с соседом.

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________




Задание 9.

Какие особенности строения покрытосеменных дают им преимущества перед другими растениями?

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________


Задание 10.

Как отличить съедобные грибы от несъедобных? Приведите примеры. _________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________


Задание 11.

Как нужно вести себя на природе? Составьте свод правил « Как нужно вести себя в лесу». Продумайте специальные знаки, которые отражали бы содержание этих правил.


Правило

Знак

















Задание 12. Установите соответствие между группами растений и их представителями


Представители растений

Группы растений

А) хлорелла

Б) сфагнум

В) сосна

Г) клён

Д) спирогира

Е) кукушкин лён

Ж) пихта

З) тополь

1) водоросли


2) мхи


3) хвойные


4) цветковые

Запишите в таблицу соответствующие цифры

А

Б

В

Г

Д

Е

Ж

З










Самооценка. Вспомните, какие задания ты выполнял на уроке, что у тебя особенно хорошо получалось. Выберите себе значок, и нарисуй его.

- Если ты доволен собой, у тебя всё получилось, то нарисуй улыбающееся личико.

- Если тебе на уроке было временами не просто, не всё получалось, то нарисуй удивлённое личико. - Если тебе на уроке было сложно, многое не получалось, то нарисуй грустное личико.


Критерии оценивания


З - 1. 2 балла, если все задание выполнено правильно.1 балл, если выполнена половина задания.

З - 2. Наблюдение, изменение, эксперимент( опыт). За каждый правильно названный метод 1 балл. Максимальное количество баллов-3.

З - 3. Выполнена схема строения (нарисованы ядро, цитоплазма, оболочка) 3 балла.

За каждый правильно подписанный органоид растительной клетки 1 балл.

З - 4. За правильно составленную схему- 3 балла.

З - 5. За каждый правильный ответ 1 балл, общий балл – 6

З - 6. Максимальное количество баллов-10.Указаны признаки или царства-5 баллов.

З - 7. Максимальное количество баллов за правильный ответ -3.

З - 8. Правильно вставленная буква- 1 балл, составлено предложение-3 балла. Максимальное количество баллов-10.

З - 9. Правильный ответ - 3 балла.

З - 10. Правильный ответ - 3 балла.

З - 11. 2 балла, если все задание выполнено правильно.1 балл, если выполнена половина задания.

З - 12. За каждый правильный ответ 1 балл, общий балл – 8.


Краткое описание документа:

С переходом на ФГОС второго поколения идет перестройка форм проведения контроля знаний. 

Итоговый контроль ввиде обычной контрольной работы уже не устраивает. 

Поэтому все чаще находит применение диагностическая работа,  с помощью которой можно проследить не только уровень усвоения школьниками знаний за определенный курс обучения,но и  увидеть сформированность определенных УУД. 

Мною предлагаются материалы универсальной выходной диагностической работы за курс 5 класса. По данным материалам проводится итоговое оценивание усвоения школьниками учебного материала, а при дополнительной разработке критериев-это готовая работа для отслеживания сформированности метапредметных универсальных учебных действий.

Общая информация

Номер материала: 520510

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.