Выражения классного обихода для преподавателей и обучающихся

CLASSROOM ENGLISH

Greetings

Good morning (afternoon / day / evening)!	Доброе утро (день / вечер)!
Good morning, everyone (everybody / ladies and gentlemen / boys and girls / my dear friends / students)!	Доброго утра всем!
Hello!	Здравствуйте!
I’m very glad to see you!	Я очень рада вас видеть!
How are you today?	Как у вас дела? Как вы поживаете?
I hope you are all feeling well today.	Все себя хорошо чувствуют, надеюсь?
I hope you have all had a nice weekend.	Надеюсь, все хорошо отдохнули в субботу и воскресенье.
Sit down, everybody. / Take your places.	Займите свои места (если ученики стоят у своих парт) / если стоят, например, у двери.
Get ready for the lesson.	Приготовьтесь к уроку.
Tidy your desk, will you?	Наведи порядок на парте.

Taking the Register, Absences

I’ll just mark the register.	Я отмечу отсутствующих.
Who is on duty today?	Кто сегодня дежурный?
What date is it today? What is the weather like today?	Какое сегодня число? Опишите сегодняшнюю погоду.
Let’s call the register.	Давайте проведем перекличку.
Is everybody present today?	Все сегодня присутствуют?
Who is missing/absent/away today? Is anybody absent today? Everybody is here. (Nobody is away).	Кто отсутствует?
Could you make up a list of those who are absent?	Составьте список отсутствующих.
I wonder what’s wrong (up) with them? What’s the matter? What’s the trouble?	Что с ними?  В чем дело?
And where’s Olya Maslova? Is she coming? Has anybody any idea where she is? Why isn’t she at school? What’s the matter? (What’s the trouble?) What’s wrong with her? (What’s up with her?) Is she ill? Is she on the phone? Is anyone going to see her today? Who is her friend? Do you know when she will be back at school? Could you take her her homework?	А где Оля Маслова? Она придет? Кто-нибудь знает где она? Почему ее нет в школе? В чем дело? Что с ней случилось? Она больна? У нее есть телефон? Кто-нибудь пойдет к ней сегодня? Кто с ней дружит? Ты не знаешь, когда она придет в школу? Передай ей д.з.

Illnesses

And what about Masha? Is she still in hospital or has she come home? Has anyone been to see her? How is she getting on? Is she any better? (Is she getting better?) Who’s going to see her tomorrow? Will you tell her we hope to see her again soon?	А как дела у Маши? Она еще в больнице или уже дома? Кто-нибудь ее навещал? Как она? Ей лучше? Кто-нибудь пойдет к ней завтра? Скажи ей, мы надеемся вскоре ее увидеть.
Oh, Dima, so you are back at school! Why have you been absent from school? Why were you absent yesterday? You weren’t at the last lesson. Where were you? Where have you been for the last few days? How are you feeling today? I hope you’ve recovered from your cold. Have you got a doctor’s note? Have you brought a note from your parents? Do you have a good reason for having missed my class? You’ve been away from school a lot recently, haven’t you? You’ve fallen behind rather in your English, haven’t you? You’re behind in my subject. You’ve got a lot of catching up to do.	Дима пришел! Почему ты не ходил в школу? Почему тебя не было вчера? Тебя не было на прошлом уроке. Где ты был? Где ты был в последние дни? Как ты себя чувствуешь сегодня? Я надеюсь, ты уже выздоровел? У тебя есть справка от врача? Ты принес записку от родителей? Ты пропустил мой урок по уважительной причине? Ты пропустил много занятий в последнее время, не так ли? Ты сильно отстал по английскому, не так ли? Ты отстал по моему предмету. Тебе придется много догонять.
Oh, Olya, back already? Nice to see you again. Are you feeling better? Have you completely recovered? You’ve missed 2 weeks, haven’t you? You must find it difficult to follow us. Have you been doing any work at home? Did anyone bring you your homework? Do you need any help? If you need any help (have any questions), don’t forget to ask. Come and see me on Friday and tell me how you’re getting on. I’m sure you’re going to catch up quickly.	Оля пришла. Рады тебя видеть. Тебе лучше? Ты до конца выздоровела? Ты пропустила 2 недели, не так ли? Тебе, вероятно, будет трудно участвовать в нашей работе. Ты занималась дома? Тебе кто-нибудь передавал д.з.? Тебе нужна помощь? Если тебе понадобится помощь (у тебя будут вопросы), обязательно скажи об этом. Подойти ко мне в пятницу: расскажешь как твои дела. Я уверена, ты быстро нас догонишь.
What’s the matter, Lena? You look pale. Are you feeling ill? (Are you unwell? / Don’t you feel well?) I think you’d better go to the sick-room. Olya, will you take Lena to the sick-room?	В чем дело, Лена? Ты что-то бледна. Ты плохо себя чувствуешь? Тебе, наверное, нужно в медпункт. Оля, проводи Лену в медпункт.

Late-Сomers

Why are you late?	Почему ты опоздал?
Where have you been? We started 5 minutes ago. What have you been doing?	Где ты был? Мы начали 5 минут назад. Чем ты занимался?
Did you oversleep?	Ты проспал?
What do you say when you’re late?	Что нужно сказать, когда опаздываешь?
This is the 3rd time you’ve been late this week. You’ve been late twice this week. Will you give me your record-book? I’ll make a note of it for your parents to see. Bring it to me tomorrow signed by your parents, please.	Ты уже в 3-й раз опоздал на этой неделе. Ты уже дважды опоздал на этой неделе. Дай мне дневник – я напишу  твоим родителям. Пусть родители распишутся. Завтра покажешь мне дневник.
Do you have a good reason for having missed my class?	Ты пропустил прошлый урок по уважительной причине?
Try to be here on time next time. Try not to be late next time.	Постарайся не опаздывать в следующий раз.
Where do you usually sit? Which is your desk?	Где ты обычно сидишь?
Go and sit in your own place, please.	Пересядь на свое место.
Will you change places with Nick?	Поменяйся местами с Ником.

Meeting the Сlass for the First Time

Good afternoon. I’m your new English teacher. My name is...	Здравствуйте. Я ваш новый преподаватель английского языка. Меня зовут...
I’m a teacher trainee and my name is...	Я прохожу у вас практику. Меня зовут...
I’ll be teaching you English from now on.	С сегодняшнего дня я буду у вас преподавать английский язык.
Now I’d like you to give me your names.	Теперь я хочу узнать ваши имена и фамилии.

Replacing the Teacher

I’ve come to take ….’s place. I’m replacing…. I’m standing in for …	Я буду замещать ……
I’ll be taking you for the rest of the week.	Мы будем заниматься с вами до конца недели.
She is ill and won’t be in this week.	Ваш учитель приболела и до конца недели ее не будет.
Who can tell me what you did at the last lesson. Where are you in your textbooks?	Чем вы занимались на прошлом уроке? На чем вы остановились?
What was your homework?	Что вам было задано на дом?

Talking to a New Pupil

I see we have a new pupil today.	Я вижу, у нас новый ученик.
Would you like to introduce yourself?	Расскажи о себе.
What’s your  name?	Как тебя зовут?
Where’re you from?	Откуда ты приехал?
What was your last school? Which school were you at before?	Где ты до этого учился?
Which textbook did you use? Did you use this textbook?	По какому учебнику вы занимались? Вы занимались по этому учебнику?
Where are you up to in it? What unit were you on?	Что вы прошли?
We haven’t got as far as that yet. We’re still on Unit 5.	Мы это еще не проходили. Мы еще проходим 5-ый раздел.
We’ve gone further than that. We’re already  no Unit 8. Oh, we’re a little further on.	Мы прошли больше. Мы уже проходим 8-ой раздел.
You’ll have to do a bit of extra work to catch up. You’ll have to try and catch up.	Тебе придется позаниматься дополнительно, чтобы догнать нас.
Try to keep up, but if you find it difficult I’ll give you some extra lessons.	Постарайся не отставать от нас, но если будет трудно, я с тобой позанимаюсь дополнительно.
You can ask someone in the class to help you.	Ты можешь попросить кого-нибудь из класса помочь тебе.
Who’s willing to help our new pupil to catch up?	Кто может помочь новому ученику догнать нас?
Kate Perova might help you. She’s one of the best at English in the class. (She’s very good at grammar).	Катя Перова могла бы помочь тебе. Она одна из лучших учениц в классе.
Come and see me after the lessons. We’ll see what you need to do to catch up.	Подойди ко мне после уроков. Мы вместе посмотрим, что тебе нужно пройти, чтобы догнать нас.
I hope you’ll soon feel at home in the class.	Я надеюсь, ты скоро у нас привыкнешь.

Getting Down to Work

Let’s start our lesson now, shall we? I think we can start. It is time to start now. All right, let’s get down to work. Let’s begin. Oh, it’s high time to begin our work! We can get down to (some) work!	Давайте начинать.
Is everybody ready to start?	Все готовы?
We won’t start until everyone is quiet.	Мы не начнем, пока все не успокоятся.
And now it’s time to practise grammar (phonetics / etc) Let’s move (go) on to the reading (listening / etc)	Итак, займемся грамматикой (фонетикой и т.д.)

Discipline

Are you with me?	Вы меня слушаете?
Could I have your attention, please? Attention, please!	Внимание!
Listen to me, please! Everyone listen.	Послушайте меня, пожалуйста!
Look this way. Look up for a moment. Look at…	Посмотрите сюда.
Be quiet! Quiet, please! Keep silent! Stop talking, please. Silence, please! Get on with your work quietly. We won’t start until everyone is quiet. I’m waiting to start. Don’t make so much noise!	Тише! / Успокойтесь!
Stop fidgeting. Don’t keep turning round. Sit up (straight).	Не крутись!
Stop talking Russian!	Прекратите разговаривать на русском языке.
Please see me afterwards.	Останьтесь после урока.
You haven’t done much so far, so get cracking! Don’t just sit here. Get on with it! Don’t sit there day-dreaming, Masha.	Принимайся за работу!
Right, you two up the back, give me a rundown on what I’ve just said!	Вы двое, повторите, что я сказала.
Look! I’ve just about had enough from you.	Мое терпение кончается!
Don’t all answer at once. Don’t all shout! One at a time.	Не все сразу. По одному.
Put your hands down.	Опустите руки.
Work on your own! Work by yourselves! I’m sure you can manage on your own.	Работайте самостоятельно!
No helping! No whispering, please! Don’t whisper the answer. Don’t help him (her).	Не подсказывайте!

Going Over the Homework

Introductory Phrases

Let’s revise the material we’ve done so far (last lesson). Let’s go over the material we discussed at the last lesson.	Давайте повторим прошлый урок / пройденный материал.
Perhaps, we could begin by going over your homework.	Начнем с проверки домашнего задания.
What did you have to do for homework? What did I give you for homework? What did I ask you to do for this lesson?	Что вам было задано?
How did you get on with your homework?	Как вы справились с домашним заданием?
How long did it take you to do your homework?	Сколько времени вы потратили на  домашнее задание?
Did you find it difficult?	Оно вам показалось трудным?
Is there anyone who hasn’t done his/her homework? Why?	Кто не выполнил задание? Почему?
Why didn’t you write it down like everyone else?	Почему ты не записал задание, как все?
Why didn’t you ask somebody in the class what you had to do?	Почему ты не спросил у одноклассников, что задано?
That’s a poor excuse.	Это не оправдание.
You haven’t prepared your homework properly.	Вы не готовы к уроку.
I’ll ask you again tomorrow.	Я завтра снова спрошу вас.
Do that work and bring it to me tomorrow.	Выполни это задание и принеси мне его завтра.
You were to read the passage on page 36, is that right? Let’s take a look at it and make sure you have understood everything.	Я вам задавал(а) читать отрывок на странице 36, да? Давайте просмотрим его чтобы убедиться, что вы все поняли правильно.
And you also had to do Exercise 6, in writing. This exercise is easy, so I hope you got correct answers, didn’t you? Let’s go over/through this exercise together. Will you begin, Ann.	Кроме того, вы должны были выполнить упражнение 6, письменно. Это легкое упражнение. Я надеюсь, вы ответили на вопросы правильно. Проверим это упражнение вместе.

Objectives

We’ll spend today’s lesson preparing for a test.	Сегодняшний урок мы посвятим подготовке к контрольной работе.
Let’s revise the material we’ve done so far (this term / this year). Let’s go over the material we discussed at (in) the last lesson (last week / last month).	Повторим пройденный материал.

Pronunciation

Let’s work again on this sound. Let’s do some more work on this sound.	Давайте повторим этот звук.
Now I want you to listen to how I pronounce the sound.	Теперь послушайте, как я произношу этот звук.
You have to practise this sound at home.	Поработай над этим звуком дома.

Tasks

Reading

Introductory Phrases

Let’s move on (go on) to the reading of the text.	Перейдем к чтению текста.
Get (Take)  out your books.	Достаньте книги.
Last lesson we began reading Chapter II.	На прошлом уроке мы начали читать главу II.
I think we read as far as Paragraph 2.	Мы, кажется, дошли до 2-го абзаца.
So let’s continue from here.	Давайте продолжим с этого места.
Put your books away. Put away your books.	Отложите книги.

Asking Pupils to Share Books

Ann, where is your book? You’ll have to share it with Lena.	Аня, где твоя книга? Тебе придется читать с Леной по одной книге.
Can you share the book with Nick? Please share your book with Nick. Share Nick’s book with him, will you?	Поделись книгой с Ником.
You see how we waste time when you don’t bring your books to the lesson.	Видите, как мы тратим время, когда вы забываете принести на урок книги.
Make sure you bring your books on Wednesday (next time).	Не забудьте принести книги в среду (в следующий раз)
I’m afraid there aren’t enough books for everybody.	Боюсь, что книг на всех не хватит.
One book for two students (pupils).	Одна книга на двоих.
One book for each group.	Одна книга на группу.

Encouraging Pupils to Listen and Repeat

Listen to me reading this passage.	Послушайте, как я читаю этот отрывок.
Now I’ll read the passage sentence by sentence, and I want you to repeat each sentence after me.	Теперь я буду читать по одному предложению, а вы повторяйте за мной.
Listen again  and repeat.	Слушайте и повторяйте.
Say it after me.	Повторите за мной.
Let’s read … all together. And now all together.	Давайте прочитаем ….вместе. Хором! А теперь хором.
Let’s begin! One, two, three.	Начнем! Три, четыре!

Encouraging Pupils to Read Aloud

Now I’d like to hear you read aloud. Now I’d  like you to read aloud. Let’s read the text aloud.	Теперь почитаем вслух.
Open your books at page 64.	Откройте книги на странице 64.
Turn over the page, please	Переверните страницу, пожалуйста.
Let’s move on to page 65.	Перейдем на страницу 65.
Read the text up to page 70.	Читайте до страницы 70.
Read it in turn, please. Let’s take turns reading. Let’s take it in turn to read.	Читайте, пожалуйста, по очереди.
I’d like you to read round the class.	Читайте в том порядке, в котором вы сидите.
Let’s read the text sentence by sentence.	Читайте текст по предложению.
Read the dialogue in pairs.	Разбейтесь на пары и прочитайте диалог.
Follow in your books while Nick is reading.	Ник будет читать, а вы следите по своим книгам.
Listen carefully.	Слушайте внимательно.
Pay attention, will you?	Будьте внимательны. Не отвлекайтесь.
Will you begin, Olya?	Начинай, Оля.
Olga, will you go on reading from where I left off?	Оля, читай с того места, где я остановилась.
Will you go on, Oleg?	Продолжай, Олег.
Whose turn is it?	Чья очередь?
Could you go back to the beginning, Nick?	Вернись к началу, Ник?

Tasks

Read the title first, will you?	Сначала прочитайте заглавие.
Can you give this story a title? Can you think up (think of) a title for the story?	Придумайте название к рассказу.
Keep as close to the original as you can, please.	Пересказывайте близко к тексту.
Ask 10 questions on (about) the text.	Задайте 10 вопросов к тексту.

Oral Work

Beginning the Conversation

Today we are going to talk about...	Сегодня мы будем говорить о...
The first thing we have to consider is...	Первое, что нам нужно обсудить...
I expect you already know something about...	Возможно, вы уже кое-что слышали о...
Tell us what you know about...	Расскажите нам, что вы знаете о...
What is the advantage/disadvantage of...?	В чем преимущество/недостаток...?

Encouraging Pupils to Ask Questions and Answer Them

Ask each other questions about...	Расспросите друг друга о...
You have three minutes to ask as many questions as possible.	За три минуты задайте как можно больше вопросов.
Try and make up 10 questions on this topic.	Задайте 10 вопросов по этой теме.
I’ve got a question.	У меня есть вопрос.
Answer the next question, will you?	Ответь на следующий вопрос.
Give the full answer, please.	Дай полный ответ.

Going into Details

Now give a few details of...	Сообщите некоторые подробности о...
Could you explain what you mean?	Объясни, что ты имеешь в виду.
I don’t really understand what you mean.	Боюсь, что я не совсем понимаю, что ты имеешь в виду.
I don’t quite see what you are getting at.	Не понимаю, к чему ты клонишь.
I didn’t catch the last part.	Я не уловил(а) заключительную часть.
Will you keep to the point?/ Please, come to the point.	Ближе к делу, пожалуйста.
We are getting a bit off the subject.	Мы немного отклоняемся от темы.

Asking for Opinions. Giving Opinions

What do you think of...? What’s your opinion of...? What’s your view on...?	Что вы думаете о...?
In my opinion…	По моему мнению…
I think… I believe…	Я думаю (считаю / полагаю)….
The point is...	Дело в том, что...

Asking for Arguments

Why do you think so/that?	Почему ты так думаешь?
What makes you say that?	Какие у тебя основания утверждать это?
How do you know?	Откуда ты знаешь?
Are you completely sure of that?	Ты в этом совершенно убежден?

Encouraging Pupils to Take Part in the Conversation

What does N have to say?	А что скажет Н?
Have you got anything to add to what was said?	Вы можете что-нибудь добавить к тому, что было сказало?
Any other suggestions (ideas, opinions)?	Есть еще какие-нибудь предложения (идеи, мнения)?
Who agrees (disagrees) with N?	Кто согласен (не согласен) с Н?
Whose view do you support? Give your reasons.	Чью точку зрения ты поддерживаешь? Объясни почему.
Forget about being shy (nervous).	Не робей (Не нервничай).

Expressing Encouragement, Agreement, Doubt, Disagreement

Well done!	Молодцы!
That’s an interesting suggestion.	Интересное предположение.
That’s a good question.	Хороший вопрос.
I quite agree./ I agree with you entirely.	Я вполне с тобой согласен.
I couldn’t agree (with you) more.	С этим нельзя не согласиться.
Exactly! Quite so!	Совершенно верно! Правильно!
You may be right.	Возможно, ты прав.
Do you really think so?	Ты действительно так думаешь?
You seem to have forgotten that...	Ты, по-видимому, забыл, что...
That’s not how I see it.	Я так не думаю.
I’m sorry, I think you are absolutely wrong.	К сожалению, я думаю, что ты абсолютно не прав.
On the contrary!	Наоборот!
Certainly not!	Конечно, нет!
That isn’t quite right. You’ve got it wrong.	Нет, это неправильно.

Summing up

I don’t think there is anything to say on the subject.	Думаю, что больше нечего сказать по этой проблеме.
It seems to me the most important points are...	По-моему, самое главное заключается в...
So the general opinion seems to be that...	Итак, общее мнение, по-видимому, сводится к тому, что...
Can somebody sum up the arguments for and against?	Может ли кто-нибудь обобщить все, что было сказано?
In conclusion, I would say that...	В заключение я хотел(а) бы сказать, что...

Vocabulary Work & Grammar

Introductory Remarks

We’ll have a look at the new words.	Займемся новыми словами.
I don’t think you’ve met these words before.	Думаю, что этих слов вы не знаете.
Let’s read through the vocabulary first.	Сначала прочтем список слов.
Give out the dictionaries, please.

Presenting New Vocabulary

Do you know the meaning of all the words?	Вы знаете значение всех слов?
Are there any words/phrases you don’t know the meaning of?	Есть ли слова/словосочетания, значение которых вам непонятно?
Are there any words in the sentence you did not understand?	Есть ли в этом предложении слова, которые вы не поняли?
What word in the text means…?	Какое слово в тексте означает…?
Find in the extract the words with these meanings….	Найдите в тексте слова, которые означают: ...
Do these words have positive or negative meaning?	Эти слова имеют положительное или отрицательное значение?
Don’t mix up these two words.	Не путайте эти слова.
Try to guess any new words from the context.	Установите значение слов по контексту.

Synonyms and Antonyms

What is the synonym for “…”? Give a synonym for “…”.	Дайте синоним к слову «...».
How many synonyms can you find in the passage for “...”?	Сколько синонимов к слову «...» можно найти в этом отрывке?
What’s another word that means the same as “...”?	А какое еще слово имеет то же самое значение?
Read through the passage and find words that mean the same as “...”.	Прочтите текст и найдите слова с тем же значением, что и «...».
Can you give a word or phrase opposite in meaning to “...”?	Подберите слово или выражение, противоположное по значению «...».

Working with a Dictionary

Look up the new words in your dictionaries and copy them into your vocabulary books.	Найдите значения новых слов в словаре и выпишите эти слова в словарные тетради.
Write out the new words.	Выпишите незнакомые слова.
Make sure you know what these words mean. Learn the spelling of these words.	Вы должны знать, что означают эти слова. Выучите правописание этих слов.
Look up the new words in the vocabulary at the back of the book.	Найдите значения незнакомых слов в словаре в конце книги.
Use each of these words in sentences of your own.	Придумайте предложения с этими словами.
Learn all the new words. There will be a test next week.	Выучите новые слова. У нас будет контрольная на проверку знания слов на следующей неделе.

Written Activities

Finish each sentence with the most likely word.	Закончите каждое предложение наиболее подходящим словом.
Use the following words to fill in the blanks in the story.	Заполните пропуски подходящими словами.
Try to use these words in the sentence.	Постарайтесь употребить эти слова в предложении.
Find the sentences in the text with the words ...	Найдите в тексте предложения со словами…
Ask and answer questions using these words.	Составьте вопросы и ответы с этими словами.

Translation

Translation Done at Home

I think we’ll begin with the translation you did for homework.	Сначала проверим перевод, который вы делали дома.
It’s time we marked (corrected / went) through the translation you did for homework.	Пора нам проверить перевод, который вы выполнили  дома.
All right. Now I want to hear you read your translation.	Хорошо. А теперь мне хотелось бы послушать ваш перевод.
How did you translate the 1st sentence?	Как ты перевел 1-е предложение?
Has everybody got the same? Have you all got the same?	У всех так?
Did anyone translate it differently?	Кто-нибудь иначе перевел?
May we now hear your version?	Послушаем твой вариант.
Now who wants to translate the next sentence (bit)?	Кто хочет перевести следующее предложение (отрывок)?
For youк homework would you translate the passage on page 15?	Задание на дом – перевести отрывок на странице 15.
I hope to have these translations in by Wednesday.	Я хочу, чтобы вы сдали этот перевод к среде.
I think we’ve practised enough.  Next time you’ll do a translation test.	Мне кажется, мы достаточно потренировались. В следующий раз у вас будет контрольная на перевод.

Translating from English into Russian

Who remembers what “…” is in Russian?	Кто помнит, что «…» означает в русском языке?
What is the Russian(word)  for “…”?	Как по-русски «…»?
In what other way can we translate this phrase? How else can we translate this sentence?	Как еще переводится эта фраза? Как еще можно перевести это предложение?
How do you say that in Russian?	Как это сказать по-русски?
Could you put that into Russian?	Переведите это на русский язык.

Translating from English into Russian

Does anybody know the English equivalent of the Russian word “…”?	Кто-нибудь знает английский эквивалент слова «…»?
What might you call this thing in English?	Как это называется по-английски?
Who can tell me what “…” is in English?	Кто мне скажет, как по-английски «…»?
And now the same sentence in English.	А теперь то же самое предложение по-английски.
Now you are to translate it from Russian into English.	Теперь ты должен перевести это с русского на английский.
How would you say that in English?	Как бы ты это сказал по-английски?

Blackboard Activities

Will you please come (up) to the board? Go to the board.	Идите к доске.
Take a piece of chalk.	Возьми кусочек мела.
I’m afraid we’ve run out of chalk. Could you fetch (get) some chalk, please?	Кажется, у нас кончился мел. Пойдите и принесите мел, пожалуйста.
Will you clean the blackboard?	Сотрите с доски, пожалуйста.
Use the duster (sponge). Wet the duster.	Возьми тряпку (губкку). Намочи тряпку.
Put (take / get / write / copy) that down in your exercise-books.	Перепишите это в свои тетради.
Have you all finished copying the poem from the board? Can I rub it off?	Вы переписали стихотворение с доски? Можно стереть?
Look at (Pay attention to) what he is writing on the board.	Внимательно следите за тем, что он пишет на доске.
Look carefully at what you’ve written.	Внимательно посмотри на то, что ты написал.
Look  at the board. Is everything correct?	Посмотрите на доску. Все верно?
Can anyone see anything wrong?	Никто не видит никаких ошибок?
Everybody, look at the blackboard	А теперь все посмотрите на доску.
Will (Could) you stand (move / step) to one side, (please)? Step aside so that the class can see what you have written. Don’t stand in front of the board.	Отойди, пожалуйста, чтобы ребята увидели, что ты написал.
You’ve got some chalk on you (on your sleeve).	Ты запачкался мелом.
Go to your seat, please.	Садись на место.

Group & Pair Work

Forming the Groups

Divide/Split into two groups.	Разделитесь на две группы.
Work in threes (fours).	Работайте по три (четыре) человека.
Work in groups of four.	Работайте группами по 4 человека.
Who is the leader of your group?	Кто у вас в группе ведущий?
Practise in pairs.	Работайте парами.
Divide/Split into pairs and discuss...	Разделитесь на пары и обсудите...
Decide which of you is A and which is B.	Договоритесь, кто из вас будет А, а кто Б.

Setting the Topic for Discussion

Here are some topics for you to work on in groups. Pick one of the topics and discuss it.	Вот несколько тем, над которыми вы можете работать в группах. Выберите одну из этих тем и обсудите ее.
Working in groups, decide what the advantages and disadvantages of ....	Работая в группах, обсудите преимущества и недостатки ...
In pairs make up a dialogue following the pattern. Read the dialogue on page 7. Make up a similar dialogue.	Работая в парах, придумайте диалог по образцу. Прочитайте диалог на странице 7. Придумайте подобный диалог.
Make up a dialogue of your own.	Придумайте диалог.
Learn the dialogue by heart.	Выучите диалог наизусть.

Giving Instructions to Group Leaders

Your job is to keep the discussion to the point.	Твоя задача – следить за тем, чтобы не было отклонений от темы дискуссии.
Make sure everybody has an opportunity to express his/her opinion.	Позаботься о том, чтобы у каждого члена группы была возможность высказаться.

Instructing the Groups

Let me explain what I want you to do.	Я объясню, что вам надо делать.
Each of you will have a chance to ask questions. Think of other questions you can ask.	У каждого из вас будет возможность задать вопросы. Подумайте, какие еще вопросы можно задать.
Ask for the vocabulary you need.	Если вы не знаете каких-то слов или выражений, спросите у меня.
You have three minutes to prepare your arguments.	У вас три минуты для подготовки ваших доводов.
Are you ready? Let’s begin.	Вы готовы? Начинаем.

Talking to the Class after Group and Pair Work

Tell us what your group talked about.	Расскажи нам, о чем беседовали в твоей группе.
Each group (pair) should tell the class what decisions they came to and why.	Каждая группа (пара) должна сообщить классу свое решение и объяснить, почему оно принято.
What points did you disagree about?	По каким вопросам вы разошлись во мнениях?
What are the points everyone agreed on?	С чем согласились все?
Summarize what you’ve found out.	Подытожьте все, что вы выяснили.

Working with Pictures

General Phrases

Will you help me put up the picture?	Помогите мне повесить картинку.
Will you take the picture down?	Снимите картинку.
I’m going to show you a picture today.	Сегодня я покажу вам картинку.
I’ll let this picture go round. Have a look and then pass it on.   Pass the picture round.
Come out and point to London on the map.
This picture shows the British museum.	На картинке изображен Британский музей.
Describe the photograph and say what you think of this situation.	Опишите фотографию и выскажите свое мнение том, что на ней происходит.

Describing Pictures

at the bottom from left to right on the far left/left-hand side at the very edge of the picture to the left/to the right of smth. on the far/near bank of the river on this/the other side of the square at the far end of the street	внизу слева направо слева в отдалении у самого края картинки слева/справа от чего-либо на том/этом берегу реки по эту/ту сторону площади на том конце улицы
I’ll ask you some questions about the picture.	А теперь я задам вам ряд вопросов по картинке.
What can you see in the picture? What can you see in the foreground (background / centre / right-hand corner / the top left-hand corner / at the bottom) of the picture.	Что на ней изображено?
You said that this building is a school. What makes you think so? / What is your reason for thinking so?	Ты сказал, что это здание – школа. Приведи свои доводы.
Which country do you think this takes place in?	В какой стране, по-вашему, происходит то, что изображено на картинке?
What kind of place is it?	Что это за место?
What do people do in this place?	Чем здесь занимаются люди?
Where do you think this scene is taking place?	Где, по-вашему, это происходит?
Does this scene take place inside or outside?	Это происходит в помещении или на улице?
What sort of room is it?	Что это за комната?
Where is it? By the sea? In the park?	Где происходит действие? У моря? В парке?
What time of day is it in the picture?	Какое время суток изображено на картинке?
What is the weather like?	Какая погода изображена на картинке?
What time of the year do you think it is?	Какое время года изображено на картинке?
What is happening in this picture?	Что происходит на картинке?
Do you notice anything unusual/odd/strange about the picture?	Не заметили ли вы что-нибудь странное/необычное на картинке?

Describing People

How many people are there in the picture?	Сколько на картинке людей?
Would you describe each of the people in the picture?	Опишите каждого человека, изображенного на картинке.
How do the people in the picture feel? Are they happy (tired, exhausted, frightened)?	Как, по-вашему, чувствуют себя люди, изображенные на картинке? Они счастливы (утомлены, изнурены, испуганы)?
What does the expression on the woman’s face tell you?	О чем вам говорит выражение лица женщины?
What is the relationship between the people? Do they like each other?	В каких отношениях находятся эти люди? Они нравятся друг другу?
How are the people dressed?	Как люди одеты?

Tasks

If you’ve brought any pictures from home, hold them up.	Если вы принесли картинки из дома поднимите их.
Make up some sentences about the picture.	Придумайте несколько предложений к картинке.
Make up a suitable title to go with these pictures.	Дайте картинке название.
Ask your friend some questions about the picture.	Задайте своему соседу несколько вопросов по картинке.
Write a full description of the picture.	Подробно опишите картинку.
Make up a dialogue between the two people in the picture.	Придумайте диалог между двумя людьми, изображенными на картинке.
Look at the picture for 2 minutes. Close the book. Tell your partner all the things you can.	Внимательно рассмотрите картинку в течение 2 минут. Закройте книгу. Расскажите собеседнику все, что вы запомнили.
Look at the picture on page 23. Ask and answer 10 questions about the picture.	Посмотрите на картинку на странице 23. Задайте 10 вопросов по картинке и дайте ответы на них.
Practise asking and answering questions with another student.	Вместе с товарищем отработайте эти вопросы по картинке и ответы на них.
Write 10 sentences describing the picture on page 13.	Опишите в 10 предложениях картинку на странице 13.

Working with Slides, Films and Presentations

I have some slides to show you.	Я покажу вам несколько слайдов.
Put down the screen.	Опустите экран.
Draw the curtains. Close the blinds.	Задерните шторы. Закройте жалюзи.
Lights out, please.	Выключите свет.
Switch on the projector.	Включите проектор.
Who would like to work (operate) the projector today?	Кто хочет помочь с проектором?
Next slide, please.	Следующий слайд, пожалуйста.
It’s a bit out of focus. I’m afraid this one is upside down.	Изображение немного сдвинуто. Изображение перевернуто.
Turn the lights on again. (Put the lights back on).	Включите свет.
Put the screen up.	Поднимите экран.

Acting

Let’s act (out) the dialogue.	Давайте разыграем этот диалог.
Will you take (act / play / read) the part of Mr.Brown? You’re going to be Mr.Brown.	Ты будешь мистером Брауном.
And now change (reverse) roles. Swap over, will you?	Поменяйтесь ролями.
Who wants to recite a poem (by heart)?	Кто желает прочитать стих наизусть?

Writing

Open your exercise-books. please.	Откройте тетради.
Have you forgotten your exercise-book? Have you left it at home?	Ты забыл тетрадь дома?
His exercise-book is full up. He’s finished his exercise-book. He’s come to the end of his exercise-book.	У него закончилась тетрадь.
Who has a spare exercise-book (to give him)?	У кого есть лишняя тетрадь?
Have you done the exercise yet?	Вы уже сделали это упражнение?
No copying(cheating)!	Не списывайте!
Will you collect the exercise-books, please?	Собери тетради.
Can you give out the exercise-books, please?	Раздай тетради.
Make notes on what I say in your exercise-books.	Слушая меня, делайте пометки в тетрадях.

Tasks

Write answers to the questions.	Напишите ответы на вопросы.
Do exercise 3 in writing. Exercise 3 is to be written.	Выполните упражнение 3 письменно.
Make some sentences of your own with “May I...?”	Придумайте несколько предложений со словами: «Можно мне…?»
Write at least 5 sentences about yourself.	Напишите о себе не меньше 5 предложений.
Choose one of the following topics to write about. Write it in your exercise books and give it in next lesson.	Выберите одну из следующих тем для сочинения. Напишите это сочинение в тетради и сдайте его на следующем уроке.
Write it out neatly. Make sure I can read your handwriting.	Пишите разборчиво, чтобы я могла разобрать ваш почерк.

Assessment

Excellent work!	Отлично!
Well done!	Хорошо!
Keep it up!	Так держать!
Much better!	Гораздо лучше!
Shows some improvement!
Great improvement!
You can do better than that. Could do better. Not up to your usual standart.	Можешь лучше.
I hope you do better next time!
Satisfactory.	Удовлетворительно.
Needs to show more effort.	Старайся!
Too many mistakes.	Слишком много ошибок.
Careless.	Будь внимательнее.
Disappointing!	Печально. / Разочарована.
See me about this.	Подойди за разъяснением.
This is  a serious (bad) mistake.	Это - грубая ошибка.

Games

Let’s play a game!	Давайте поиграем!
Form a row (line).	Постройтесь в ряд.
Split (Divide) into pairs.	Разбейтесь на пары.
Hold hands.	Возьмитесь за руки.
Please put the chair back in its place.	Поставьте стул на место.

Assessment During the Lesson

+
(Very) Good! You’re on the right track now! You’ve got it made. SUPER! That’s right! That’s good. You’re really working hard today. You are very good at that. That’s coming along nicely. GOOD WORK! I’m happy to see you working like that. That’s much, much better! Exactly right. I’m proud of the way you worked today. You’re doing that much better today. You’ve just about got it. That’s the best you’ve ever done. You’re doing a good job. THAT’S IT! Now you’ve figured it out. That’s quite an improvement. GREAT! I knew you could do it. Congratulations! Not bad. Keep working on it. You’re improving. Now you have it! You are learning fast. Good for you! Couldn’t have done it better myself. Aren’t you proud of yourself? One more time and you’ll have it. You really make my job fun. That’s the right way to do it. You’re getting better every day. You did it that time! That’s not half bad. Nice going. You haven’t missed a thing! WOW! That’s the way! Keep up the good work. TERRIFIC! Nothing can stop you now. That’s the way to do it. SENSATIONAL! You’ve got your brain in gear today. That’s better. That was first class work. EXCELLENT! That’s the best ever. You’ve just about mastered it. PERFECT! That’s better than ever. Much better! WONDERFUL! You must have been practicing. You did that very well. FINE! Nice going. You’re really going to town. OUTSTANDING! FANTASTIC! TREMENDOUS! That’s how to handle that. Now that’s what I call a fine job. That’s great. Right on! You’re really improving. You’re doing beautifully! SUPERB! Good remembering. You’ve got that down pat. You certainly did well today. Keep it up! Congratulations. You got it right! You did a lot of work today. Well look at you go. That’s it. I’m very proud of you. MARVELOUS! I like that. Way to go! Now you have the hang of it. You’re doing fine! Good thinking. You are really learning a lot. Good going. I’ve never seen anyone do it better. Keep on trying. You outdid yourself today! Good for you! I think you’ve got it now. That’s a good (boy/girl). Good job, (person’s name). You figured that out fast. You remembered! That’s really nice. That kind of work makes me happy. It’s such a pleasure to teach when you work like that! I think you’re doing the right thing.
-

Setting Homework

Introductory Phrases

Please write down your homework. I want you to put down your home task.	Запишите домашнее задание.
This is your homework for next time.	Это - ваше задание на следующий раз.
Is everything clear?	Все понятно?
Any questions?	Есть вопросы?
If there is anything you don’t understand, ask now.	Если что-нибудь непонятно, спрашивайте сейчас.
Today I’m not going to set you any homework.	Сегодня я вам ничего не задаю.
Try and do your homework by yourself (on your own).	Постарайтесь сделать дз самостоятельно.
I want you to finish the work by Monday.	Закончите эту работу к понедельнику.

Types of Home Tasks

For homework I want you to go over what we’ve just learnt.	Дома повторите то, чем мы занимались сегодня.
For your homework revise your grammar rules and examples very carefully.	Дома как следует повторите грамматические правила и примеры к ним.
Read Chapter 5 at home.	Дома читайте главу 5.
Will you read up to page 21 for homework?	Ваше домашнее задание – читать до страницы 21.
Read the passage on page 3 right to the end.	Прочитайте до конца отрывок на странице 3.
At home could you read the text on page 26.	Дома прочитайте текст на странице 26.
For homework you are to finish reading this story.	Закончите читать этот рассказ дома. Это будет ваше задание на дом.
There will be a test on this next Wednesday (tomorrow afternoon / in Room 3 after the break).

Doing Exercises

Revise what you did today and then do Ex.5.	Повторите пройденный материал и выполните упражнение 5.
Do the rest of the exercise as you homework for tomorrow.	Доделайте оставшиеся упражнения к завтрашнему уроку.
Do Exercise 8 on page 46.	Выполните упражнение 8 на странице 46.
Do Exercise 2 in writing. Exercise 2 is to be written.	Выполните упражнение 2 письменно.
You can prepare Exercise 4 orally	Упражнение 4 можно сделать устно.

Assessment

-
I’ll give you a lower mark.	Я снижу тебе отметку.
You haven’t prepared your homework properly.	Ты не подготовился к уроку должным образом.
+
You worked well during the lesson.	Вы хорошо работали на уроке.
You were very attentive and active today!	Вы были внимательными и активными.
I’m happy to see you working like that!
That’s the best you’ve ever done!
I knew you could do it!
You’re getting better every day!
You didn’t make a single mistake!
I’ll give you “5”. Your mark is “5”.

Conclusion

How much is it before the bell?	Сколько осталось до звонка?
Has the bell gone?	Был звонок?
There’s the bell, so we’ll have to stop here.	Звонок. Заканчиваем работу.
The bell has gone.	Звонок уже прозвенел.
It’s (high) time to finish our lesson. The lesson is over. Time is up.	Пора заканчивать урок. Урок окончен.
That will do for today. Ok, that’s enough for today.	Достаточно на сегодня.
We’ll continue our work next lesson.	Продолжим на следующем уроке.
How are we doing for time?	Как нам провести оставшееся время?
Well, we have little time (we’re pressed for time).	Времени почти не осталось.
There’re still 3 minutes to go. We still have a couple of minutes left.	У нас осталось немного времени.
Hang on a moment. Just hold on a minute. One more thing before you go.	Задержитесь на минутку.
Any questions?	Есть вопросы?

Parting

Have a nice weekend. Have a nice day! Have a good holiday!	Хороших выходных. Хорошего дня! Хороших каникул!
See you on Monday! See you again on Monday (next week).	Увидимся в понедельник.
Have a break now.	Идите на перемену.
Thank you. You may go.	На сегодня все. Можете идти.
Goodbye, everyone, see you all tomorrow.	До завтра.
I’m looking forward to seeing you!	С нетерпением буду ждать встречи с вами.
Thank you for the lesson!	Спасибо вам за урок.
Get your things together. Collect your things.	Соберите свои вещи.
Stay behind, Nick, I want to talk to you.	Ник, задержись, я хочу поговорить с тобой.

Correcting Mistakes

Pronunciation
There was a mistake in your pronunciation.	Ты сделал ошибку в произношении.
You mispronounced the word “…”.	Ты неправильно произнес слово «…»
The 1st sound is …., not … .	Первый звук …, а не …..
Be careful with the …. sound.	Обрати внимание на звук … .
The “b” in “climb” is silent. You don’t pronounce the “b” in “climb”.	Буква “b” в слове “climb” не произносится.
Don’t mix these two words. They are spelt the same but pronounced differently.	Не путай эти два слова. Они пишутся одинаково, но произносятся по-разному.
The stress is wrong. It is on the second syllable.	У тебя неправильное ударение. Оно падает на второй слог.
Your intonation wasn’t quite right.	У тебя не совсем верная интонация.
Drop (Raise) your voice at the end of the sentence. You must let your voice fall (rise) at the end of the sentence.	В конце предложения голос понижается (повышается).
Speak more clearly. I can’t follow. Not so quickly, please.	Не спеши. Ничего не понятно.
Listen to me. Try and do the same. Listen to the way my voice goes up (down).	Послушай и попробуй повторить.
Notice how my tongue touches my teeth. See how my mouth moves.	Посмотри на положение языка и зубов. Обрати внимание на движение губ.
Spelling. Writing
What letter (word / sentence) is missing?	Какая буква (слово / предложение) пропущена?
Cross the “t”s and dot the “i”s.	Допиши буквы “t” и “i” .
Write it with a capital “B”. Write it in block (big) letters (in block capitals).	Напиши с заглавной “B”.
It begins with a “B”.	Первая буква “b”.
Write it as one word (two words).	Напиши одним словом (двумя словами).
These two letters are the wrong way round.	Поменяй буквы местами.
Put a comma (question mark / exclamation mark / colon / semi-colon / full stop) after the word (sentence), please.	Поставь запятую (знак вопроса / восклицательный знак / двоеточие / точку с запятой / точку) после слова (предложения).
Enclose the words in quotation marks (inverted commas), please.	Заключи слово в качывки.
Rub off (out) the wrong word (the last letter). Wipe the word off.	Сотри это слово.
(Re)Write it neatly.	Перепиши аккуратно.
Always check the punctuation.	Всегда проверяй пунктуацию.
Can you try and write tidily (neatly)?	Пиши аккуратно.
Number your sentences.	Пронумеруй свои предложения.
Don’t forget the word-order. Careful with the word-order.	Соблюдай правильный порядок слов.
Vocabulary and Grammar
Perhaps you’d better say…. You can’t say that, I’m afraid.	Лучше сказать….. Боюсь, так сказать нельзя.
There was a mistake in that sentence. Go back and see if you can find (spot) it.	Ты допустил ошибку в предложении. Вернись и найди ее.
You can’t use that word here.	Это слово здесь неуместно.
You missed the verb out.	Ты пропустил глагол.
You forgot the preposition. Mind the preposition.	Не забывай про предлог.
You used the wrong tense.	Ты использовал неверное время глагола.
Try again. Once again. Again, please but mind (the word order).	Попробуй снова.
Reading
Can you read a bit louder? A little louder, please.	Громче, пожалуйста.
Read it so that everyone in the class can hear you without difficulty.	Читай так, чтобы всем тебя было слышно.
Please read more softly.	Читай потише.
Could you read a little faster? Will you go a bit more quickly? Speed up a bit.	Читай быстрее.
Slow down, please. Take your time.	Медленнее, пожалуйста. Не торопись.
Read more clearly (distinctly).	Читай более отчетливо.
Don’t pause for breath in the wrong places.	Не делай паузы там, где это не требуется.
Read more carefully.	Внимательнее.
Put some expression into your voice. Put a bit of life into it.  Read it with a bit of feeling.	Читай выразительнее.
Your reading was good. You didn’t make a single mistake.	Ты хорошо читал/а. Ты ни разу не ошиблась.
Translation
Don’t translate word by word.	Не переводи дословно.
“Word by word” means translating each word separately rather than translating the general meaning of a group of words or a sentence.	При дословном переводе переводится каждое слово, а общий смысл словосочетания или предложения не учитывается.
A good translator translates in phrases, even in sentences.	Хороший переводчик переводит словосочетаниями, даже предложениями.
When you translate, think about the meaning of the whole sentence.	Переводя, думай о значении всего предложения.
How can we improve this sentence? What is a better way of translating this?	Как можно исправить это предложение?
Who has a better translation? Can anyone give a better translation?	У кого лучше получилось?
Are there any other versions?	Есть ли другие варианты?
Don’t be afraid. Your versions may be right too.	Не стесняйтесь, ваши варианты могут быть тоже правильными.
Can you think of another translation for this?	Можно перевести это по-другому.
Are there any suggestions?	Какие есть предложения?
Can anyone help Nick?	Кто может помочь Нику?
General Phrases
Let’s go over your mistakes. Let’s look at your mistakes.	Давайте проанализируем ваши ошибки.
Try harder. A bit more effort. I hope you do better next time.	Старайся!
I wasn’t very satisfied with that. You can do better than that.	Можешь лучше.
You need some more practice with….	Поработай над…..
You still have some trouble with your spelling (grammar, etc)	Ты все еще допускаешь ошибки в …..
…. is your weak point. You’ll have to spend more time practicing this.	… - это твое слабое место. Позанимайся.
More than one answer can be right.	Вариантов ответов может быть несколько.

CLASSROOM ENGLISH (FOR PUPILS)

GREETING

Hello! Good morning! Good afternoon! Good evening!

How are you?

PARTING

Good bye! See you next time! See you on Monday! See you again next Monday! Have a nice day! Have a good weekend! Have a good holiday!

It was so nice to see you today! Thank you for the lesson! I’m looking forward to seeing you!

FOLLOWING THE LESSON

Sorry, I don’t understand.

Wait a minute, please. You’re speaking too quickly.

I’m sorry, I didn’t catch.

I missed the beginning of what you said.

Could you repeat the last bit?

I didn’t get it down. Could you say that again?

Could you say it again, please?

Could you repeat that, please?

Could you explain again, please?

Could you write it up on the board, please?

What do we have to do next?

Is it my turn?

Am I next?

Shall I start? / Shall I begin?

What is the Russian for….?

Could you put it into Russian?

Excuse me, what’s that in English?

How do you say that in English?

How would you say that in English?

What does “……” mean?

How do you pronounce this word (the next word)?

How do you spell the word “……”  ?

Is there double “l” or only one?

Is there a shorter (better) way of saying this?

Could you use The Futureу Simple here?

CORRECTING

Why can’t you say…? Is this a mistake?

Is this a mistake?

What’s wrong with ….?

Why did you mark this wrong?

Why did you underline this word?

Is there a mistake in sentence 3?

Shouldn’t there be an article?

I think you’ve made a mistake…

POLITENESS

I’m sorry I’m late. I’ve been to…

May I come in?

May I go out?

I’m afraid I’ve left my book at home.

Could I leave 10 minutes earlier (at twenty to….)?

Could I have another copy?

Have you got an extra sheet?

I’m afraid I didn’t (do it)……

Can I help you?

Shall I (open the window / shut the door / turn the lights out) ?

Shall we do the exercise in our work-books?

100 полезных фраз для учителя английского

Praise

That’s right.

Well done. 

Good work.

You got the job done.

Exactly.

Good for you.

That’s the way to do it.

You’re really working hard today.

I’m glad to see you working like that.

You did that very well.

Wonderful!

Brilliant!

Awesome!

Magnificent work!

First class!

Yes, you’ve got it.

You tried hard.

Your efforts will pay off.

What an imagination!

It was very creative.

That’s very accurate.

Your help counts.

I couldn’t do without you.

Great discovery.

You’ve figured it out.

Good remembering.

You’ve shown good thinking.

You did it on your first attempt.

I see how well you are prepared.

You aren’t afraid of a challenge.

You did it on your own.

You have such a positive attitude.

You demonstrated so much determination.

Encouragement

Keep it up!

Keep working.

Carry on.

You are doing a good job.

Come on, you can do it!     

Don’t give up.

Hang in there.

Have another guess.

Third time lucky.

Correcting

Try again.

Have another try.

I’m afraid it’s not correct.

Let’s do it again.

Nice try but no.

You were almost right.

Not exactly.

I understand you but we don’t say that in English.

This part should be improved.

How to make it better?

Praising after correction

That’s much better.

That’s a lot better.

You’ve improved  (it/ your grammar/ your essay) a lot.

Oh, you’ve managed to finish it!

You’re on the right path.

I think you’re on the right track.

Better than ever.

You’re on the right path.

You’re learning fast.

I feel you’re making progress.

You finally did it!

Вторая часть фраз подойдет для индивидуальной беседы-фидбека, которая чаще всего дается в виде “ сендвича”: позитивный отзыв, конструктивная критика, похвала.

Constructive feedback

Starting

Can I have a word with you about…?

I’d like to talk about…

I noticed when you…

I saw that…

I want to draw your attention to…

Let’s discuss…

Positive feedback

I really like the way you…

I admire the way you…

I was impressed by/with…

It was amazing how you…

My favourite part was… because…

Your…. is/are very effective/well-organized/neat.

I think you’ve put so much effort into…

You’ve achieved good results in….

I am glad you were able to use the skills you learned.

I appreciate your hard work and persistence with…

You are doing so well with…

Suggestions for improvement

Perhaps you could…

Why not try…next time?

Next time you might want to…

You need to…

In the future…

Have you thought about…?

I would highly recommend…

There is still a need for ….

You could improve this by…

I think you should…

I guess it’s better…

How about if you…?

Focus on…

Let’s try to find something that will help you grow.

В третьей части собраны фразы, с помощью которых учитель может получить обратную связь от учащихся. Хотя более объективную оценку лучше получить при помощи опросников, например start/ stop/continue.

Getting feedback from students

What did we learn in the lesson? 

Did we read/listen to a story today? (for younger learners)

What are the three things we’ve learned today?

What did you find the most interesting/ useful today?

What would you like to do more of?

What things that we learned you liked the least? Why? 

Classroom language for online lessons