Выступление социального педагога на родительском собрании на тему"Общение родителей и детей"

Выступление на родительском собрании
Социального педагога  Саитовой Малики Ирсаиновны

 МОУ «СОШ № 40» г. Магнитогорска

Тема: «Общение родителей и детей»

Цели:
·Расширить знания родителей об общении с детьми.
·Познакомить со стилями общения.
·Раскрыть значение невербального общения.
·Стимулировать полноценное общение родителей и детей.
Ход родительского собрания

1.                 Вступительное слово
Здравствуйте!
 Как вы думаете какие наши дети выйдут в мир взрослости? Во многом зависит от нас с вами. Как и что нужно сделать, чтобы наши дети были счастливы, доверяли нам, делились своими радостями и горестями, были откровенны.  Так давайте же сегодня поговорить о нашем общении с детьми.
2. Что же такое общение? Как вы думаете?
Общение это процесс взаимодействия родителя и ребёнка, который направлен на взаимное познание, установление и развитие взаимоотношений. Роль общения в жизни человека велика.
Общение это главное условие для развития и жизни человека. Каким вы видите общение с вашими детьми? Встречаются ли трудности?
Получается что не всегда порой мы знаем выход из сложившихся ситуаций. Детям хочется тепла, ласки, понимания, а мы приходим домой уставшими, на общение часто уже не способными. Отсюда растет  непонимания недоверия, возникают конфликты.
3. Знакомство со стилями общения
Авторитарный стиль общения.Родители хорошо представляют, каким должен вырасти их ребенок, и прилагают к этому максимум усилий. В своих требованиях они очень категоричны и неуступчивы. Неудивительно, что ребёнку порой неуютно под их контролем. В общении с ребёнком они отдают приказы и ждут, что ребёнок в точности их исполнит. Закрыты для постоянного общения с детьми, устанавливают жёсткие требования и правила, не допускают их обсуждения, позволяют детям лишь в незначительной степени быть независимыми. Их дети, как правило, замкнуты, боязливы, угрюмы и зависимы, раздражительны.

Либеральный стиль общения. Родители слишком высоко ценят своего ребёнка, считают простительными его слабости. Легко общаются с ним, доверяют ему во всём. Не запрещают и не ограничивают. Однако стоит задуматься: по плечу ли ребёнку такая свобода? В такой семье ребёнок слабо или совсем не регламентирует поведение. Детям предоставлен избыток свободы, т. е. руководство родителей незначительно, не устанавливается никаких ограничений. Поэтому дети склонны к непослушанию, агрессии. На людях ведут себя неадекватно и импульсивно, не требовательны к себе; лишь в некоторых случаях дети становятся сильными и решительными, творческими людьми.
Индифферентный стиль общения. Проблемы воспитания не являются для родителей первостепенными, поскольку у них другие заботы. Свои проблемы ребёнку приходится решать самому. А ведь он вправе рассчитывать на большее участие и поддержку с вашей стороны. Родители не устанавливают никаких ограничений, безразличны к собственным детям, закрыты для общения. Если безразличие родителей сочетается с враждебностью, то ребёнка ничто не удерживает, чтобы дать волю самым разрушительным импульсам и проявить склонность к поведению, отклоняющемуся от нормы.
Авторитетный стиль общения. Родители осознают важную роль в становлении личности, но за ним признают право на саморазвитие, осознают какие требования необходимо диктовать, а какие обсуждать. Открыты для общения, признают и поощряют детей, допускают изменения своих требований в разумных пределах. Дети превосходно адаптированы, уверены в себе, развит самоконтроль, хорошо учатся, обладают высокой самооценкой.
Здесь можно увидеть, каким образом происходит общение с детьми в семье, какие чаще всего используются вами фразы, попробуем определить стиль общения.
Зачастую можно услышать такие фразы родителей:
Указание. Сделай уроки, вымой посуду, вынеси мусор!
Поощрение. В комнатах порядок! Молодец!
Психологическая поддержка. Постарайся выполнить аккуратно домашнее задание.
Угроза. Немедленно  же наведи порядок в комнате, приду, проверю!
Вывод: среди фраз, обращённых к детям, преобладают фразы, содержащие указания, иногда угрозу, реже обмен информацией, ещё реже поощрения и хвалу.
Помните!
·Ребенка постоянно критикуют он учится ненавидеть.
·Ребёнок живёт во вражде он учится быть агрессивным.
·Ребёнок живёт в упрёках он учится жить с чувством вины.
·Ребенок растет в терпимости он учится понимать других.
·Ребенка хвалят он учится быть благородным.
·Ребенок растет в безопасности он учится верить в людей.
·Ребенка поддерживают он учится ценить себя.
·Ребёнка высмеивают он учится быть замкнутым.
·Ребенок живет в понимании и дружелюбии он учится находить любовь в этом мире.

4. Доверительность общения
Как вы думаете каким образом можно построить ваше общение и детей в семье, чтобы отношения становились доверительными?
Самое главное, никогда не воспитывайте в плохом настроении, оценивайте поступок, а не личность, умейте видеть в детях только хорошее. Разрешайте конфликты мирно, в минуты сильнейшего раздражения на ребёнка сядьте напротив него и пристально в течение минуты разглядывайте его от макушки до пят, пытаясь обнаружить в нём свои чёрточки. Как вы думаете, чем это закончится?
Перед вами несколько советов от Д. Карнеги, которые возможно помогут преодолеть возникшие проблемы в общении.
·Начинайте с похвалы и искреннего признания достоинств ребёнка.
·Прежде, чем критиковать, скажите о своих собственных ошибках.
·Задавайте вопросы, вместо того, чтобы отдавать приказания.
·Хвалите ребёнка за каждый, его успех и будьте при этом искренними.
·Пользуйтесь поощрением, сделайте так, чтобы недостаток, который вы хотите исправить, выглядел легко исправимым, а дело, которым вы хотите его увлечь, легко выполнимым.
·Делайте так, чтобы ребёнку было приятно исполнить то, что вы хотите.
4. Невербальное общение
Сейчас мы с вами говорили об общении, все эти приёмы относятся,к вербальному общению (беседы, похвала, пожелании и т. д.) Но в общении огромную роль играет невербальное общение.
Невербальное общение это использование мимики, жестов, взгляда. К нему относится тактильное общение, т. е. телесное прикосновение это похлопывание по плечу, поглаживание по голове, поцелуи, просто доброе прикосновения. Ведь такое общение развивает в ребёнке все положительные качества: доброжелательность, спокойствие, удовлетворенность, чувство защищенности.
Я прошу вас ответить вопросы (про себя):
·С каким лицом вы чаще всего общаетесь со своим ребёнком?
·С каким лицом чаще всего общается ваш ребёнок?
·Каким, по вашему мнению, должно быть лицо вашего ребёнка во время общения с вами?
Ответили?
Вывод. Чаще улыбайтесь, искренняя улыбка поможет снять недоверие, создаст благоприятную обстановку для общения, улыбающийся человек располагает себя к общению.
Теплота и мягкость обращения подбадривают, вселяют уверенность, способствуют развитию привязанности к родителям, друзьям, самому себе.

Спасибо за внимание.