Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Формирование учебно-познавательных компетенций учащихся
Бекетова Т.А. – руководитель ГМО библиотекарей Северного округа, педагог-библиотекарь МОБУ «СОШ № 62» г.Оренбурга
![Под понятием "компетентностный подход” имеют ввиду направленность процесса об...](https://documents.infourok.ru/3ebaab16-82c5-4412-8426-3ecedff64049/0/slide_02.jpg "Под понятием "компетентностный подход” имеют ввиду направленность процесса об...")
2 слайд
Под понятием "компетентностный подход” имеют ввиду направленность процесса обучения на формирование и развитие ключевых (базовых, основных) и предметных компетентностей личности.
3 слайд
Основные составляющие компетентности:
- Во-первых, знание, но не просто информация, а та, что быстро изменяется, динамическая, разновидная, которую необходимо уметь найти, отсеять от ненужной, перевести в опыт собственной деятельности.
- Во-вторых, умение использовать эти знания в конкретной ситуации; понимание, каким способом можно получить эти знания.
- В-третьих, адекватное оценивание – себя, мира, своего места в мире, конкретных знаний, необходимости или ненужности их для своей деятельности, а также метода иx получения или использования.
4 слайд
Компетентность = мобильность знаний + гибкость метода+критичность мышления
5 слайд
Ключевые компетенции:
Познавательная компетентность;
Личностная компетентность;
Самообразовательная компетентность;
Социальная компетентность;
Компетентностное отношение к собственному здоровью.
6 слайд
Группы ключевых компетенций:
Ценностно – смысловые компетенции;
Общекультурные компетенции;
Учебно – познавательные компетенции;
Информационные компетенции;
Коммуникативные компетенции;
Социально-трудовые компетенции;
Компетенции личностного самосовершенствования.
7 слайд
«Понятие компетентности включает не только когнитивную и операционально-технологическую составляющие, но и мотивационную, этическую, социальную и поведенческую»
(Хуторской А.В.).
8 слайд
Основные функции компетенций:
-отражать социальную востребованность на молодых граждан, подготовленных к участию в повседневной жизни;
- быть условием реализации личностных смыслов ученика в обучении, средством преодоления его отчуждения от образования;
- задавать реальные объекты окружающей действительности для целевого комплексного приложения знаний, умений и способов деятельности;
- задавать опыт предметной деятельности ученика, необходимый для формирования у него способности и практической подготовленности в отношении к реальным объектам действительности;
- быть частью содержания различных учебных предметов и образовательных областей в качестве метапредметных элементов содержания образования;
- соединять теоретические знания с их практическим использованием для решения конкретных задач;
- представлять собой интегральные характеристики качества подготовки учащихся и служить средствами организации комплексного личностно и социально значимого образовательного контроля.
9 слайд
Три уровня компетенций:
- ключевые компетенции - относятся к общему (метапредметному) содержанию образования;
- общепредметные компетенции – относятся к определенному кругу учебных предметов и образовательных областей;
- предметные компетенции - частные по отношению к двум предыдущим уровням компетенции, имеющие конкретное описание и возможность формирования в рамках учебных предметов.
10 слайд
Ключевые компетенции:
Ценностно- смысловые компетенции;
Учебно-познавательные компетенции;
Социокультурные компетенции;
Коммуникативные компетенции;
Информационные компетенции;
Природоведческие и здоровьесберегающие компетенции.
11 слайд
Вывод:
ключевые компетенции являются перспективным направлением в науке и практике образования;
компетентностный подход предполагает конструирование модели выпускника, а затем под эту модель подбирается содержание по развитию ключевых компетенций.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выступление на МО библиотекарей, а также презинтация к выступлению.
В данном выступлении раскрывается формирование учебно-познавательных компетенций учащихся.
Систему компетентностей в образовании составляют: ключевые, т.е. метапредметные и межпредметные компетентности, которые определяются как способность человека выполнять сложные полифункциональные виды деятельности, эффективно решая проблемы.
Ключевые компетенции являются перспективным направлением в науке и практике образования;
- компетентностный подход предполагает конструирование модели выпускника, а затем под эту модель подбирается содержание по развитию ключевых компетенций.
6 669 355 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Бекетова Татьяна Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Курс повышения квалификации
72/180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
5 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.