453036
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокКлассному руководителюДругие методич. материалыВыступление на МО "Парная и групповая работа в начальной школе"

Выступление на МО "Парная и групповая работа в начальной школе"

библиотека
материалов
Парная и групповая работа в начальной школе Презентация подготовлена учителе...
Цель: создание условий для активного включения каждого ученика в процесс обуч...
УУД Личностные В паре, группе ученик самоопределяется относительно учебной з...
Формирование пар Образование пары из сидящих за одной партой учащихся. Образо...
Формирование групп По выбору педагога. По желанию. По выбору лидера. Случайны...
Технологический процесс групповой работы 1. Подготовка к выполнению групповог...
Примеры работы в парах и группах на различных этапах урока Изучение нового м...
Примеры работы в парах и группах на различных этапах урока Закрепление изучен...
АНАЛИТИЧЕСКАЯ КАРТА ИССЛЕДОВАНИЯ ПРИРОДНОЙ ЗОНЫ Название зоны _______________...
Роли в группе организатор; чтец (читает вслух); секретарь (записывает что-то...
Правила работы в паре и группе: не кричи, говори спокойно и ясно; говори толь...
В группе должен быть … обсуждения. … может высказать свою версию решения. … г...
В группе должен быть организатор обсуждения. Каждый может высказать свою верс...
Уровни и позиции рефлексии Уровни 	 Процесс (содержание)	 Способ 	 Результат...
Приемы рефлексии Рефлексивная мишень Чемодан, мясорубка, корзинка Незакончен...
Результаты работы в паре, группе
Уровень обученности и качества знаний 2010-2014 гг. Качество знаний по предме...
Результаты исследования школьной мотивации 		по методике Н. Г. Лускановой Рез...
Результаты участия в конкурсах
Обобщение опыта СОЗДАНИЕ СОБСТВЕННОГО САЙТА http://alena-gulyaeva.ucoz.ru РАС...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Парная и групповая работа в начальной школе Презентация подготовлена учителе
Описание слайда:

Парная и групповая работа в начальной школе Презентация подготовлена учителем начальных классов МБОУ СОШ №111 Г. Новосибирска А. В. Гуляевой

2 слайд Цель: создание условий для активного включения каждого ученика в процесс обуч
Описание слайда:

Цель: создание условий для активного включения каждого ученика в процесс обучения. Задачи: 1. Активизация познавательной деятельности учащихся. 2. Развитие навыков самостоятельной учебной деятельности: определение ведущих и промежуточных задач; выбор оптимального пути; умение предусматривать последствия своего выбора, объективно оценивать его. 3. Развитие умения успешного общения. 4. Совершенствование межличностных отношений в классе.

3 слайд УУД Личностные В паре, группе ученик самоопределяется относительно учебной з
Описание слайда:

УУД Личностные В паре, группе ученик самоопределяется относительно учебной задачи, относительно партнера; чувствует себя более компетентным и значимым, повышается самооценка, растет познавательная активность и мотивация. Регулятивные Партеры со-регулируют свою деятельность, определяют цель, план и контролируют результат. Познавательные В диалоге возрастает глубина понимания материала, происходит рефлексия способов познания. Коммуникативные Развивается способность точно выражать свои мысли и понимать сообщение собеседника, договариваться относительно способов действий, разрешать разногласия с помощью аргументов, быть справедливым и толерантным.

4 слайд Формирование пар Образование пары из сидящих за одной партой учащихся. Образо
Описание слайда:

Формирование пар Образование пары из сидящих за одной партой учащихся. Образование пары в назывном порядке. Жеребьевка. Эскалатор.

5 слайд Формирование групп По выбору педагога. По желанию. По выбору лидера. Случайны
Описание слайда:

Формирование групп По выбору педагога. По желанию. По выбору лидера. Случайным образом. По определенному признаку.

6 слайд Технологический процесс групповой работы 1. Подготовка к выполнению групповог
Описание слайда:

Технологический процесс групповой работы 1. Подготовка к выполнению группового задания. а) Постановка познавательной задачи (проблемной ситуации). б) Инструктаж о последовательности работы. в) Раздача дидактического материала по группам. 2. Групповая работа. г) Знакомство с материалом, планирование работы в группе. д) Распределение заданий внутри группы. е) Индивидуальное выполнение задании. ж) Обсуждение индивидуальных результатов работы в группе. з) Обсуждение общего задания группы (замечания, дополнения, уточнения, обобщения). и) Подведение итогов группового задания. 3. Заключительная часть. к) Сообщение о результатах работы в группах. л) Анализ познавательной задачи, рефлексия. м) Общий вывод о групповой работе.

7 слайд Примеры работы в парах и группах на различных этапах урока Изучение нового м
Описание слайда:

Примеры работы в парах и группах на различных этапах урока Изучение нового материала:  «Ловушка» Учащимся предлагается выполнить задание, нацеленное на выделение основной информации, структура которой будет служить базисом для изучения темы; «Охота за сокровищами» Учитель составляет вопросы. Группа должна ответить на вопросы, используя ресурсы учебника. Игра «Как вы думаете?» Игра с карточками для группы из 4-5 человек. «Опора» ученики оформляют новый материал в такой форме, которая поможет его понять и запомнить на уроке (план учебной статьи, схема, таблица, пошаговый алгоритм применения правила и др.)

8 слайд Примеры работы в парах и группах на различных этапах урока Закрепление изучен
Описание слайда:

Примеры работы в парах и группах на различных этапах урока Закрепление изученного материала: «Вопрос – ответ» Учитель задаёт вопросы для проверки понимания изучаемого материала (вопросы могут задавать ученики друг другу, работая в парах или в группах) «Ты - мне, я – тебе» Ученики в парах по алгоритму проговаривают друг другу изученный материал Учебная встреча «Всезнайка» Учащиеся разрабатывают вопросы, задания, позволяющие повторить и закрепить изученный материал, используя дополнительные источники (эту работу можно поручить консультантам групп или членам всей группы); «Эксперимент» Ролевые игры или творческие задания, для выполнения которых используются знания, полученные на уроке

9 слайд АНАЛИТИЧЕСКАЯ КАРТА ИССЛЕДОВАНИЯ ПРИРОДНОЙ ЗОНЫ Название зоны _______________
Описание слайда:

АНАЛИТИЧЕСКАЯ КАРТА ИССЛЕДОВАНИЯ ПРИРОДНОЙ ЗОНЫ Название зоны _____________________________________________________ Расположение на карте_______________________________________________ ___________________________________________________________________ Особенности климата________________________________________________ Неживая природа____________________________________________________ Живая природа: Животные__________________________________________________________ Растения___________________________________________________________ Особенности приспособления живых организмов к жизни в этой зоне: Животные:_____________________________________________________ Растения:___________________________________________________________ Использование этой зоны человеком____________________________________ Экологические проблемы:_____________________________________________ ____________________________________________________________________ Охрана природы:_____________________________________________________ ____________________________________________________________________

10 слайд Роли в группе организатор; чтец (читает вслух); секретарь (записывает что-то
Описание слайда:

Роли в группе организатор; чтец (читает вслух); секретарь (записывает что-то от лица группы); докладчик (у доски рассказывает, что решила группа); хронометрист (следит за временем).

11 слайд Правила работы в паре и группе: не кричи, говори спокойно и ясно; говори толь
Описание слайда:

Правила работы в паре и группе: не кричи, говори спокойно и ясно; говори только по делу; говори по очереди; помогай товарищу, не стесняйся просить помощи; возражая или соглашаясь, смотри на говорящего; убедись, что в разговоре участвует каждый; обращайся к другу по имени; внимательно слушай говорящего

12 слайд В группе должен быть … обсуждения. … может высказать свою версию решения. … г
Описание слайда:

В группе должен быть … обсуждения. … может высказать свою версию решения. … говорит, а … слушают. … версия обсуждается в группе. В группе согласуется … решение. Представитель группы … согласованное решение перед классом.

13 слайд В группе должен быть организатор обсуждения. Каждый может высказать свою верс
Описание слайда:

В группе должен быть организатор обсуждения. Каждый может высказать свою версию решения. Один говорит, а остальные слушают. Каждая версия обсуждается в группе. В группе согласуется общее решение. Представитель группы защищает согласованное решение перед классом.

14 слайд Уровни и позиции рефлексии Уровни 	 Процесс (содержание)	 Способ 	 Результат
Описание слайда:

Уровни и позиции рефлексии Уровни Процесс (содержание) Способ Результат Интеллектуальный Какую задачу я решал? Каким образом я действовал? Какой результат получил? Коммуникативный Как мы взаимодействовали? Какие способы мы использовали? Какого результата мы достигли? Личностный Что я делал? Как я действовал? Какого результата достиг?

15 слайд Приемы рефлексии Рефлексивная мишень Чемодан, мясорубка, корзинка Незакончен
Описание слайда:

Приемы рефлексии Рефлексивная мишень Чемодан, мясорубка, корзинка Незаконченная фраза Состояние моей души Синквейн Шкалирование.

16 слайд Результаты работы в паре, группе
Описание слайда:

Результаты работы в паре, группе

17 слайд Уровень обученности и качества знаний 2010-2014 гг. Качество знаний по предме
Описание слайда:

Уровень обученности и качества знаний 2010-2014 гг. Качество знаний по предметам Абсолютная и качественная успеваемость Результаты итоговых комплексных работ

18 слайд Результаты исследования школьной мотивации 		по методике Н. Г. Лускановой Рез
Описание слайда:

Результаты исследования школьной мотивации по методике Н. Г. Лускановой Результаты исследования уровня и характера школьной тревожности по методике А. М. Прихожан

19 слайд Результаты участия в конкурсах
Описание слайда:

Результаты участия в конкурсах

20 слайд Обобщение опыта СОЗДАНИЕ СОБСТВЕННОГО САЙТА http://alena-gulyaeva.ucoz.ru РАС
Описание слайда:

Обобщение опыта СОЗДАНИЕ СОБСТВЕННОГО САЙТА http://alena-gulyaeva.ucoz.ru РАСПРОСТРАНЕНИЕ ОПЫТА НА САЙТЕ http://pedsovet.org

Краткое описание документа:

В соответствии с ФГОС ставится новая цель: готовность к саморазвитию. В обучении главенствует деятельностный метод системы развивающего обучения. В связи с этим приоритетной становится развивающая функция обучения, которая должна обеспечить:

·         становление личности младшего школьника;

·         раскрытие его индивидуальных возможностей.

Мной востребована технология работы в парах и группах(слайд № 1).

 

(Слайд № 2) Наиболее благоприятные условия для включения каждого ученика в активную деятельность на уроке создают именно групповые формы работы и работа в парах. При организации такой работы каждый ученик мыслит, а не просто присутствует на учебном занятии, предлагает свое мнение, пусть оно и не всегда верное, возникают споры, обсуждаются разные варианты решения, идет взаимообучение детей в процессе учебного диалога, дискуссии. И, что особенно ценно, групповая и парная форма работы позволяет решить задачу индивидуального подхода в условиях массового обучения (взаимодействие детей ради выявления и реализации индивидуальных возможностей и потребностей).

Общая информация

Номер материала: 451395

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Скрайбинг и веб-квест как инновационные образовательные технологии в условиях реализации ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современный переговорный процесс в практике образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Система работы специалистов ОО по подготовке учащихся старших классов к сдаче экзаменов»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Профориентация школьников: психология и выбор профессии»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.