Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Классному руководителю / Другие методич. материалы / Выступление на МО "Парная и групповая работа в начальной школе"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Классному руководителю

Выступление на МО "Парная и групповая работа в начальной школе"

библиотека
материалов
Парная и групповая работа в начальной школе Презентация подготовлена учителе...
Цель: создание условий для активного включения каждого ученика в процесс обуч...
УУД Личностные В паре, группе ученик самоопределяется относительно учебной з...
Формирование пар Образование пары из сидящих за одной партой учащихся. Образо...
Формирование групп По выбору педагога. По желанию. По выбору лидера. Случайны...
Технологический процесс групповой работы 1. Подготовка к выполнению групповог...
Примеры работы в парах и группах на различных этапах урока Изучение нового м...
Примеры работы в парах и группах на различных этапах урока Закрепление изучен...
АНАЛИТИЧЕСКАЯ КАРТА ИССЛЕДОВАНИЯ ПРИРОДНОЙ ЗОНЫ Название зоны _______________...
Роли в группе организатор; чтец (читает вслух); секретарь (записывает что-то...
Правила работы в паре и группе: не кричи, говори спокойно и ясно; говори толь...
В группе должен быть … обсуждения. … может высказать свою версию решения. … г...
В группе должен быть организатор обсуждения. Каждый может высказать свою верс...
Уровни и позиции рефлексии Уровни 	 Процесс (содержание)	 Способ 	 Результат...
Приемы рефлексии Рефлексивная мишень Чемодан, мясорубка, корзинка Незакончен...
Результаты работы в паре, группе
Уровень обученности и качества знаний 2010-2014 гг. Качество знаний по предме...
Результаты исследования школьной мотивации 		по методике Н. Г. Лускановой Рез...
Результаты участия в конкурсах
Обобщение опыта СОЗДАНИЕ СОБСТВЕННОГО САЙТА http://alena-gulyaeva.ucoz.ru РАС...
20 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Парная и групповая работа в начальной школе Презентация подготовлена учителе
Описание слайда:

Парная и групповая работа в начальной школе Презентация подготовлена учителем начальных классов МБОУ СОШ №111 Г. Новосибирска А. В. Гуляевой

№ слайда 2 Цель: создание условий для активного включения каждого ученика в процесс обуч
Описание слайда:

Цель: создание условий для активного включения каждого ученика в процесс обучения. Задачи: 1. Активизация познавательной деятельности учащихся. 2. Развитие навыков самостоятельной учебной деятельности: определение ведущих и промежуточных задач; выбор оптимального пути; умение предусматривать последствия своего выбора, объективно оценивать его. 3. Развитие умения успешного общения. 4. Совершенствование межличностных отношений в классе.

№ слайда 3 УУД Личностные В паре, группе ученик самоопределяется относительно учебной з
Описание слайда:

УУД Личностные В паре, группе ученик самоопределяется относительно учебной задачи, относительно партнера; чувствует себя более компетентным и значимым, повышается самооценка, растет познавательная активность и мотивация. Регулятивные Партеры со-регулируют свою деятельность, определяют цель, план и контролируют результат. Познавательные В диалоге возрастает глубина понимания материала, происходит рефлексия способов познания. Коммуникативные Развивается способность точно выражать свои мысли и понимать сообщение собеседника, договариваться относительно способов действий, разрешать разногласия с помощью аргументов, быть справедливым и толерантным.

№ слайда 4 Формирование пар Образование пары из сидящих за одной партой учащихся. Образо
Описание слайда:

Формирование пар Образование пары из сидящих за одной партой учащихся. Образование пары в назывном порядке. Жеребьевка. Эскалатор.

№ слайда 5 Формирование групп По выбору педагога. По желанию. По выбору лидера. Случайны
Описание слайда:

Формирование групп По выбору педагога. По желанию. По выбору лидера. Случайным образом. По определенному признаку.

№ слайда 6 Технологический процесс групповой работы 1. Подготовка к выполнению групповог
Описание слайда:

Технологический процесс групповой работы 1. Подготовка к выполнению группового задания. а) Постановка познавательной задачи (проблемной ситуации). б) Инструктаж о последовательности работы. в) Раздача дидактического материала по группам. 2. Групповая работа. г) Знакомство с материалом, планирование работы в группе. д) Распределение заданий внутри группы. е) Индивидуальное выполнение задании. ж) Обсуждение индивидуальных результатов работы в группе. з) Обсуждение общего задания группы (замечания, дополнения, уточнения, обобщения). и) Подведение итогов группового задания. 3. Заключительная часть. к) Сообщение о результатах работы в группах. л) Анализ познавательной задачи, рефлексия. м) Общий вывод о групповой работе.

№ слайда 7 Примеры работы в парах и группах на различных этапах урока Изучение нового м
Описание слайда:

Примеры работы в парах и группах на различных этапах урока Изучение нового материала:  «Ловушка» Учащимся предлагается выполнить задание, нацеленное на выделение основной информации, структура которой будет служить базисом для изучения темы; «Охота за сокровищами» Учитель составляет вопросы. Группа должна ответить на вопросы, используя ресурсы учебника. Игра «Как вы думаете?» Игра с карточками для группы из 4-5 человек. «Опора» ученики оформляют новый материал в такой форме, которая поможет его понять и запомнить на уроке (план учебной статьи, схема, таблица, пошаговый алгоритм применения правила и др.)

№ слайда 8 Примеры работы в парах и группах на различных этапах урока Закрепление изучен
Описание слайда:

Примеры работы в парах и группах на различных этапах урока Закрепление изученного материала: «Вопрос – ответ» Учитель задаёт вопросы для проверки понимания изучаемого материала (вопросы могут задавать ученики друг другу, работая в парах или в группах) «Ты - мне, я – тебе» Ученики в парах по алгоритму проговаривают друг другу изученный материал Учебная встреча «Всезнайка» Учащиеся разрабатывают вопросы, задания, позволяющие повторить и закрепить изученный материал, используя дополнительные источники (эту работу можно поручить консультантам групп или членам всей группы); «Эксперимент» Ролевые игры или творческие задания, для выполнения которых используются знания, полученные на уроке

№ слайда 9 АНАЛИТИЧЕСКАЯ КАРТА ИССЛЕДОВАНИЯ ПРИРОДНОЙ ЗОНЫ Название зоны _______________
Описание слайда:

АНАЛИТИЧЕСКАЯ КАРТА ИССЛЕДОВАНИЯ ПРИРОДНОЙ ЗОНЫ Название зоны _____________________________________________________ Расположение на карте_______________________________________________ ___________________________________________________________________ Особенности климата________________________________________________ Неживая природа____________________________________________________ Живая природа: Животные__________________________________________________________ Растения___________________________________________________________ Особенности приспособления живых организмов к жизни в этой зоне: Животные:_____________________________________________________ Растения:___________________________________________________________ Использование этой зоны человеком____________________________________ Экологические проблемы:_____________________________________________ ____________________________________________________________________ Охрана природы:_____________________________________________________ ____________________________________________________________________

№ слайда 10 Роли в группе организатор; чтец (читает вслух); секретарь (записывает что-то
Описание слайда:

Роли в группе организатор; чтец (читает вслух); секретарь (записывает что-то от лица группы); докладчик (у доски рассказывает, что решила группа); хронометрист (следит за временем).

№ слайда 11 Правила работы в паре и группе: не кричи, говори спокойно и ясно; говори толь
Описание слайда:

Правила работы в паре и группе: не кричи, говори спокойно и ясно; говори только по делу; говори по очереди; помогай товарищу, не стесняйся просить помощи; возражая или соглашаясь, смотри на говорящего; убедись, что в разговоре участвует каждый; обращайся к другу по имени; внимательно слушай говорящего

№ слайда 12 В группе должен быть … обсуждения. … может высказать свою версию решения. … г
Описание слайда:

В группе должен быть … обсуждения. … может высказать свою версию решения. … говорит, а … слушают. … версия обсуждается в группе. В группе согласуется … решение. Представитель группы … согласованное решение перед классом.

№ слайда 13 В группе должен быть организатор обсуждения. Каждый может высказать свою верс
Описание слайда:

В группе должен быть организатор обсуждения. Каждый может высказать свою версию решения. Один говорит, а остальные слушают. Каждая версия обсуждается в группе. В группе согласуется общее решение. Представитель группы защищает согласованное решение перед классом.

№ слайда 14 Уровни и позиции рефлексии Уровни 	 Процесс (содержание)	 Способ 	 Результат
Описание слайда:

Уровни и позиции рефлексии Уровни Процесс (содержание) Способ Результат Интеллектуальный Какую задачу я решал? Каким образом я действовал? Какой результат получил? Коммуникативный Как мы взаимодействовали? Какие способы мы использовали? Какого результата мы достигли? Личностный Что я делал? Как я действовал? Какого результата достиг?

№ слайда 15 Приемы рефлексии Рефлексивная мишень Чемодан, мясорубка, корзинка Незакончен
Описание слайда:

Приемы рефлексии Рефлексивная мишень Чемодан, мясорубка, корзинка Незаконченная фраза Состояние моей души Синквейн Шкалирование.

№ слайда 16 Результаты работы в паре, группе
Описание слайда:

Результаты работы в паре, группе

№ слайда 17 Уровень обученности и качества знаний 2010-2014 гг. Качество знаний по предме
Описание слайда:

Уровень обученности и качества знаний 2010-2014 гг. Качество знаний по предметам Абсолютная и качественная успеваемость Результаты итоговых комплексных работ

№ слайда 18 Результаты исследования школьной мотивации 		по методике Н. Г. Лускановой Рез
Описание слайда:

Результаты исследования школьной мотивации по методике Н. Г. Лускановой Результаты исследования уровня и характера школьной тревожности по методике А. М. Прихожан

№ слайда 19 Результаты участия в конкурсах
Описание слайда:

Результаты участия в конкурсах

№ слайда 20 Обобщение опыта СОЗДАНИЕ СОБСТВЕННОГО САЙТА http://alena-gulyaeva.ucoz.ru РАС
Описание слайда:

Обобщение опыта СОЗДАНИЕ СОБСТВЕННОГО САЙТА http://alena-gulyaeva.ucoz.ru РАСПРОСТРАНЕНИЕ ОПЫТА НА САЙТЕ http://pedsovet.org


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

В соответствии с ФГОС ставится новая цель: готовность к саморазвитию. В обучении главенствует деятельностный метод системы развивающего обучения. В связи с этим приоритетной становится развивающая функция обучения, которая должна обеспечить:

·         становление личности младшего школьника;

·         раскрытие его индивидуальных возможностей.

Мной востребована технология работы в парах и группах(слайд № 1).

 

(Слайд № 2) Наиболее благоприятные условия для включения каждого ученика в активную деятельность на уроке создают именно групповые формы работы и работа в парах. При организации такой работы каждый ученик мыслит, а не просто присутствует на учебном занятии, предлагает свое мнение, пусть оно и не всегда верное, возникают споры, обсуждаются разные варианты решения, идет взаимообучение детей в процессе учебного диалога, дискуссии. И, что особенно ценно, групповая и парная форма работы позволяет решить задачу индивидуального подхода в условиях массового обучения (взаимодействие детей ради выявления и реализации индивидуальных возможностей и потребностей).

Автор
Дата добавления 21.03.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров497
Номер материала 451395
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх