Задание для практического занятия по МЕНЕДЖМЕНТУ по теме "Возникновение и развитие научных подходов к управлению"

Практическое занятие №2 «Возникновение и развитие научных подходов к управлению»

Обсуждение докладов.

Контрольные вопросы и логические упражнения для занятия

1.                 Поясните сущность управленческих подходов на различных этапах развития общественного производства.

2.                 Укажите  на степень применения принципов рационалистической школы управления к современным условиям:

·         Четко поставленные цели;

·         Признание ошибок и их причины;

·         Своевременная консультация профессионалов;

·         Дисциплина, контроль и своевременное поощрение;

·         Справедливость по отношению к работникам;

·         Единый источник руководства;

·         Быстрый, полный, надежный учет;

·         Нормирование расходования материальных средств и труда;

·         Наличие письменных инструкций для всех работников;

·         Подчинение индивидуальных интересов общим;

·         Разделение труда, специализация и кооперирование;

·         Инициатива, преданность и устойчивость персонала.

3.                 На сколько правильно утверждение, что в современном менеджменте происходят изменения во взглядах:

от власти труда – к власти разума;

от бюрократического управления к более простым формам;

от независимости индивидуумов – к независимости коллектива;

от менеджера – к лидеру;

от формализованной власти – к неофициальной силе и влиянию.

4.       Выполните тест

Тест «Основные подходы и школы управления»

1. Какой из подходов не относится к известным школам в управлении?

1) научное управление

2) административное управление

3) новая экономическая политика

4) человеческие отношения

2. Целью классической школы управления было создание

1) методов нормирования труда

2) универсального принципа управления

3) условий трудовой деятельности работников

4) методов стимулирования производительности труда

3. «Отцом научного управления» часто называют:

1) А. Файоля – он опубликовал книгу «Общее и промышленное управление», где сформулированы принципы управления, в том числе разделение труда и единство командования

2) Фрэнка и Лилиан Гильбертов – они выделили семнадцать основных микродвижений рабочих, назвав их терблигами; а также они разработали метод анализа микродвижений, в основу которого была положена кинограмма движений рабочего

3) Ф. Тейлора – он пытался обосновать дневную норму рабочего методами хронометража и изучения его трудовых движений

4) Г. Ганта – он создал график, который позволял планировать, распределять и проверять работу. Этот график явился предшественником системы сетевого планирования ПЕРТ, в которой сейчас используют ЭВМ. Он же знаменит своей системой материального стимулирования за выполненное задание

4. Какая функция не свойственна процессному подходу к управлению по Файолю?

1) планирование работ

2) организация работ

3) независимость суждений менеджеров по отдельным направлениям (программам)

4) контроль

5. Сущность ситуационного подхода состоит:

1) знание методов профессионального управления доказавших свою эффективность; умение предвидеть последствия применяемых методик и концепций

2) правильное интерпретирование ситуации, определение наиважнейших факторов

3) все перечисленное

4) применение способов действии. вызывающих наименьший отрицательный эффект в данной ситуации, с обеспечением максимальной эффективности

6. Какие существуют аспекты человеческой переменной в ситуационном подходе к управлению?

1) все перечисленное

2) поведение отдельных людей, поведение людей в группах

3) характер поведения руководителя, функционирование менеджера в роли лидера

4) влияние менеджера на поведение отдельных людей и групп

7. Классическая (административная) школа в управлении ставила своей целью

1) рассмотрение администратора как профессии

3) согласование работы финансового аппарата на предприятии с производством и маркетингом

4) создание нового стиля управления

5) создание универсальных принципов управления

8. В чем заключается принцип единства управления?

1) у любого служащего (работника) может только один руководитель

2) полную и абсолютную ответственность за деятельность всего предприятия должен нести один человек

3) число лиц, находящихся в эффективном управлении лимитировано

4) ответственность за работу коллектива несет группа руководителей

9. Конечной целью менеджмента является

1) развитие технико-экономической базы фирмы

2) обеспечение прибыльность фирмы

3) рациональная организация производства

4) повышение квалификации и творческой активности работника

10. Высшим достижением школы научного управления является разработка

1) методов мотивации труда

2) методов математического моделирования

3) анализа рабочих операций

4) способов психологической совместимости работников

11. Определите принципы, лежащие в основе менеджмента?

1) единоначалие, мотивация, лидерство, обратная связь

2) научность, ответственность, правильный подбор и расстановка кадров

3) экономичность, обратная связь, единоначалие, мотивация

4) все перечисленное

12. Раскрытие новых свойств организации посредством изучения объекта это подход

1) системный

2) комплексный

3) исторический

4) функциональный

13. Системный подход к организации

1) рассматривает организацию как одноплановое явление

2) рассматривает решение проблем

3) рассматривает ситуационный подход

4) рассматривает организацию как многоплановое явление

14. Рассматривает организацию как многоплановое явление

1) исторический подход

2) системный подход

3) бихевиористский подход

4) управленческий подход

15. Центральным моментом ситуационного подхода является:

1) проблема

2) система

3) ситуация

4) элемент