Задания УМК ( 3 примера)

Вид результатов обучения

Задание УМК

Предметные

Е.Д. Критская, Г.П.Сергеева, Т.С. Шмагина  4 класс

В опере «Сказка о царе Салтане…» «великий музыкальный сказочник» Римский-Корсаков часто прибегает к созданию7 музыкальных картин звучанием симфонического оркестра. Вступление к одной из них – «Три чуда» – звучит как призыв слушателей к вниманию, своеобразным «зазывом» полюбоваться очередным чудом. Этот прием композитор заимствовал у народного театра. Учитель сыграет главную тему вступления на фортепиано и предложит школьникам, ориентируясь на фанфарный призывный инструментов. Наверняка, четвероклассники выберут тембр медного духового инструмента – трубы.

Перед прослушиванием симфонической картины «Три чуда» нужно напомнить учащимся, что ее действие происходит в сказочном городе Леденце. Поэтому после сигналов вступления музыка будет рисовать образ волшебного города (праздничный перезвон колоколов, фанфары городских глашатаев, сказочное звучание струнных с арфой и колокольчиками). Пусть ребята вспомнят, о каких чудесах рассказывается в сказке Пушкина и попытаются самостоятельно, слушая музыку, определить последовательность их появления: белка, богатыри, Царевна-Лебедь .

Метапредметные  

Е.Д. Критская, Г.П. Сергеева ,Т.С. Шмагина    5-7 классы

Можно установить метапредметные связи на примере произведения Э.        Грига  «Минувшие дни» . После прослушивания данного произведения предлагается для прослушивания два фрагмента других произведений и из них необходимо выбрать тот, который более близок по характеру к произведению Грига. Таким образом, метапредметный подход помогает установить связи всего и со всем и вовлечь ученика в разнообразные виды деятельности. Плюсом является и то, что учащиеся могут не только сформировать свои впечатления и отношение к музыкальному произведению, но и грамотно проанализировать любое другое художественное произведение, что поможет ему в дальнейшей учебе и жизни.

Личностные    

Т. И. Науменко, В.В. Алеев  Искусство музыка 5 класс

 Слушание ,,С чего начинается Родина?,, В. Баснер

 Учитель предлагает закрыть глаза учащимся и вслушаться в звучание     музыки.

Вопросы:

 1.Расскажи о своих чувствах и мыслях, которые   возникли у тебя после прослушивания этого произведения?

2. Какую роль играет песня в жизни человека?

3. Как понимается слово Родина в песне В.Баснера?

4. С чего начинается Родина?